首页 > 《玩出了名堂》第二课时教学设计

《玩出了名堂》第二课时教学设计

发布时间：来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

《玩出了名堂》第二课时教学设计
教学目标
1、复习巩固生字、新词
2、品读课文，了解列文虎克是怎样玩出名堂的以及从中受到的启发。 3、理解课文内容，感悟玩中取乐。教学重难点
1、写自己玩中的乐趣或收获。 2、培养观察能力，增强创新意识。教学过程一、复习回顾
1、教师引述：人们常说玩物丧志，可是，有许多伟大的发明都是在玩耍中产生的。比如，显微镜的发现……好，这节课我们接着学习第15课《玩出了名堂》。（出示课件） 2、复习旧知（1）.出示生字词（2）指名读（3）齐读
（4）回顾：说一说列文虎克是怎么做放大镜的、玩放大镜的。二、讲授新知，了解玩出的名堂
1、教师引言：通过上节课的学习，我们了解了列文虎克在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣，那么在玩放大镜时，他又玩出了什么呢？让我们跟随着他一起去看一下。 2、学生朗读第4自然段
(1自由朗读，边读边思考：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？
（2）指名学生多人次朗读，以使学生尽可能多地摄取更多信息，生发感想。 3、小组交流讨论抓住以下要点：
（1）有新的想法：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？（2）有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。（3）有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界
4、想象：假如你是列文虎克，当你发现一个全新的世界，你的心情会是怎样的？心里又会怎样想？
5、表达感悟：了解了列文虎克玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么？ 6、指导朗读（用敬佩的语气朗读）. 三、欣赏玩出的名堂
列文虎克看到的“小人国”究竟是什么呢？让我们一起来学习第5自然段 1、自由朗读，一边读一边画出有关句子。 2、指名学生多人朗读。 3、交流讨论。（1）“小人国”、“居民”、“玩具”指的是什么？（2）他究竟玩出了怎样的大名堂？（3）再次品读：体会引号的用法。四、交流玩中收获
1、教师引述：同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣。下面请大家交流一下我们玩中的收获，好吗？

五、拓展延伸
小练笔：写写玩中的乐趣与收获六、板书设计

玩出了名堂

细微观察——放大镜善于思考——微生物

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d4045ea47dd184254b35eefdc8d376eeaeaa17ec.html