文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 【关键字】八年级
10组歌
学习目标：
1、朗读与细读相结合。
2、篇章语义分析与自然常识讲解相结合。 3、锻炼学生自由想象的能力。 学习重点、难点：
1、通过模仿写作，锻炼学生自由想象能力及表达能力。 2、对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系。 一、自主学习
1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）。 A．炽热（zhì） 俊俏（qiào） 镶嵌（qiàn） B．执拗（ào） 围绕（rào） 山壑（hè） C．急躁（zào） 憔悴（qiáo） 绽开（zhàn） D．礁石（qiáo） 馈赠（kuì） 璀璨（cuǐ）
4、下列句子中加粗的成语使用不当的一项是（ ）。
A．曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟岿然不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。 B．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道，一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
C．尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在……死神的怀抱。 D．我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撤向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 5、下列语句中运用修辞格最多的一项是（ ）。
A．云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使。
B．我同海岸是一对情人，爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。 C．我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽出了笑脸。
D．我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 6、介绍作者情况及时代背景
纪伯伦，_________（国别）诗人，画家。著有散文诗集_________、_________、_________等。他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。 2、合作探究
在理解课文《浪之歌》的基础上，分小组讨论下面的问题，然后回答。 1、 这首散文诗中的“浪”的形象有什么特点？ 2、海浪唱出了怎样的歌？(划分结构
3、海浪是一种怎样的形象？跟你印象中海浪一样吗？后三段中的海浪形象与前面相比，有什么不同？
4、结尾：“这就是我的生活；这就是我终身的工作。”“我的生活”、“我终身的工作”是指什么？
5、作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？ 三、拓展提升
阅读下面短文，回答问题。
我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞采到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体，我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中，傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
我生性执拗，急躁，我的情人却竖忍而有耐心。
潮水涨来时，我拥抱着他，潮水退去时，我扑倒在他的脚下。
曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞：曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露，曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动。我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生，我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。
夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。呜呼!彻夜不眠让我面容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。这就是我的生活；这就是我终身的工作。
1、“浪花”被诗人赋予怎样的形象?在本文中她以怎样的姿态出现? _____________________________________________ _____________________________________________ 2、前四段中，“浪花”的形象是什么? _____________________________________________ _____________________________________________ 3、第五段中，“浪花”的形象有了怎样更为深广的发展? 4、请谈谈你对文中画线句的深刻含意的理解。 ___________________________________________ 四、我的收获与疑问 第二课时
