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玩出了名堂教案

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15 玩出了名堂
玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。
列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。
有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。

《玩出了名堂》教学设计
教学目标： 1．知识目标
认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17个词语。 2．能力目标
理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，培养观察能力，增强创新意识。 3．情感目标
通过朗读课文，感悟玩中取乐，并能写写自己玩中的乐趣和收获。教学重点：
让学生知道虎文列克是怎样从玩中发明了显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发，写写自己玩中的乐趣和收获。教学难点：
从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，从而培养在观察中用心思考，勤于动手，才能有所发现的意识。教学媒体：

1．生字词卡片、课件、微生物视频。
2．师生搜集列文虎克、显微镜、微生物的有关资料，拓展“资料袋”的内容。教学时间：2课时教学过程：

第二课时
一、复习回顾
1．师：同学们，这节课我们继续来学习第15课，玩出了名堂。（板书课题）
师：在学习课文之前，我们先来做一个游戏，瞧，一棵大大的苹果树，要是你能准确读出苹果上面的词语，幸老师就把这个苹果送给你。（摘苹果游戏）
2．师：孩子们真厉害，一下子就把苹果摘光了。现在，幸老师可要考考大家了，请大家回顾：课文主要是讲谁玩出了名堂？生：列文虎克

二、逐段阅读，探究发现
1．师：那他究竟玩出了什么名堂呢？接下来，我们一起来学习，研究。
2．师：请同学们自由读课文，思考：列文虎克先后玩了什么？怎么玩的？玩的结果怎样？。
玩什么

（1）学习第3自然段
师：列文虎克最先玩的是什么？怎么玩的？结果怎样？请一学生反馈自学结果。
教师引导：列文虎克本来是看守大门的，他闲着没事，就一边看门，一边玩镜片。谁能用“一边……一边……”来说个句子。师：你觉得磨镜片这件事好玩吗？生：不好玩。
师：磨镜片是件如此枯燥的事情，列文虎克竟然能玩得如此投入，玩到发明了放大镜。请你想象一下，列文虎克在磨镜片的时候，他的心里会想些什么？

怎么玩

玩的结果

学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管在外人看来，磨镜片是件枯燥的事，但是因为他有浓厚的兴趣，所以他才可以玩得这么投入。师：你觉得他是个怎样的人？生：很有耐心，坚持不懈的人。
师：你能用赞赏的语气读读这一自然段吗？

（2）学习第4自然段
师：列文虎克玩镜片，发明了放大镜，接下来，我们再来看看，列文虎克还玩了什么？请一学生反馈自学结果。抓住以下要点：
a.师：他又玩起了放大镜，他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？谁来读一读这句话？
师：他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
师范读。你觉得列文虎克突然看到蚊子的腿像兔子的腿，心情如何？生：很吃惊，很惊讶。指导朗读：读出惊讶的语气。
师：（图片演示）他不仅用放大镜观察了蚊子，他还观察了蜻蜓，蝴蝶，蜜蜂等等许许多多的小事物。
师：通过观察这么多的小事物，你觉得他是个怎样的人？生：认真观察的人。

b.他越玩越带劲，为了满足自己的好奇心，为了可以看清楚更小的物体，他把一片放大镜固定，另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架显微镜。（插入显微镜的资料）师：显微镜是一下子，一天就可以做成的吗？生：不是的。
师：显微镜的发明，需要经过他无数次的思考和尝试。

c.师：于是，他又开始玩起了显微镜，他是怎么玩的？玩的结果怎样? 生：用显微镜观察水和牙齿，看见了许多从来没有见过的小东西；看到了一个平时看不到的“小人国”世界。
师：列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？这里的“小人国”为什么要加引号？

引导学生感悟：“小人国”表示特殊含义，需作强调。这里指微生物。师：“小人国”的“居民”又指什么呢？生：细菌，病毒和真菌。师：你们是从哪里知道的？生：查工具书，看资料袋，上网……
师：鼓励孩子大胆学习，通过各种方式查找资源。师：你们了解微生物吗？下面我们开认识一下微生物。（播放《认识微生物》视频）

(3转换角色想象。
师：假如你是列文虎克，当你发现了微生物，发现了一个全新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？生：很激动，很惊讶…
师：请你带着激动的心情来读一读这部分。
师：正是由于这个伟大的发现，列文虎克玩出了大名堂。请你看到课文第5自然段，他玩出大名堂之后，英国皇家学会聘请他为皇家学会会员，连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界的“居民”。（玩具指他发明的放大镜和显微镜。）

（4）总括全文
师：下面，我们把目光回到大屏幕上来，通过我们再次细致的读课文，你能说一说课文主要讲了谁的一件什么事吗？请你用上大屏幕上的每一个词语。自己先练习说一说。
玩什么磨镜片玩放大镜玩显微镜

3、师：是呀，列文虎克通过玩镜片这样一件枯燥的是，竟然玩出了大名堂，为什么列文虎克可以玩出这么大的名堂。能不能用因为，所以的句式来说一说呢？因为………………，所以列文虎克玩出了大名堂。
生：认真地观察、执着的兴趣、无比的耐心、用心地思考，……
怎么玩厚—薄
一片固定，另一片随意调节
观察事物
玩的结果发明放大镜发明显微镜发现微生物

师总结：是呀，因为细心观察，因为善于发现，因为执着的兴趣，因为用心地思考，所以列文虎克玩出了大名堂。
师：看来，玩中真的有大学问，所以列文虎克说：要成功一项事业，必须花掉毕生的心血。（出示列文虎克的名言）全班齐读。

三、拓展延伸
师：从列文虎克的身上，我们明白了拥有好奇心，赋有求知欲，细心观察，用心思考，是科学发明和创造的出发点和驱动力。古今中外，还有许多像列文虎克一样，在玩中玩出了大名堂的人。
师:你在课外收集了哪些“玩出名堂”的故事呢？生交流。
比如：富兰克林就是由于好奇心而揭开了雷电之谜；爱迪生，他小时候总是对人类的奇异创造而惊喜万分，他常常把家里的钟表偷出来，一件件拆开，又重新装起来；牛顿通过观看水车，发明了水钟，这种钟计时较准确，得到了人们的赞许。（课件出示）

四、小练笔
师：你瞧，列文虎克通过玩镜片，玩出了大名堂。同学们平常都爱玩，在玩中也有一些收获和启发，也得到了不少乐趣，下面，请你把你在玩中的乐趣或收获简单写下来。小练笔：出示：你喜欢玩什么？你是怎么玩的？有什么乐趣或收获？小练笔分享。
先在小组进行交流，然后选代表来进行分享。
师总结：看来，这节课大家大有收获，不光会读、会思考，还会说会写呢！你们真了不起！请同学们在课后多搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。师：下课。板书设计：
15. 玩出了名堂
玩镜片
放大镜大名堂显微镜微生物

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