美丽园丁培训心得体会
篇一：美丽园丁培训心得
弱水三千，奈何只能取一瓢饮 ——“美丽园丁工程”培训之悟与得
肩负学校领导的重托，携带班级师生的牵念，在XX年的初夏，我与同伴走进古都开封，进入书香悠远的河南大学，开启了“美丽园丁工程”语文学科的培训之旅。半个月96个学时的授课时间，我们笔记满满，收获满满，感觉有万语千言要和各位同仁分享交流，可我又如何能把大师的思想和智慧表达完整？只好将点滴的记录和感想加以整理呈现给大家，诚恳期待你们的批评与指导。 （一）深厚的文化底蕴能让人变得年轻
学习期间，我们有幸聆听了近十位河大教授、研究生导 师的课。从课前介绍中我们获知他们多是“高龄大腕”，但课堂上他们个个声音响亮，激情洋溢：谈文学、说政史、聊人生，或诗词或小说，从《论语》以至现代教育，他们讲起来都睿智风趣，雅俗共赏，举手投足间无不散发着智慧的魅力。一百多位学员静静的享受着这精神的滋养，忍不住惊呼：这如何能像六十多岁的人呢？
是的，“腹有诗书气自华”，对于他们这些有着深厚文化 底蕴的人来说，年龄永远都只是一个符号！ （二）要有工作处事的人格修养
客观来说，教授给学员上培训课，时间上多一点少一 点，效果的好与差，应该是无碍大局的。然而那些给我们讲课的教授，无一耍“大牌”：课前他们都早到几分钟与学员们亲切的沟通；课间休息的十多分钟，也总有学员询问这样那样的问题，看他们却一点也不厌烦，总是微笑着做出各种解答；末了，还不忘加一句：“这只是个人看法，仅供参考，若有什么还需共同探讨的，回去后可打我的电话??”。虚怀若谷，不能不让人心生敬仰！
由于是工作期间的学习，培训班的时间安排的非常之紧：中间仅留一个下午的时间自由活动。意外的是，班主任通知十七号晚上需要补课，原因就是自由活动耽误了一位教授的课，对方做了充分的准备，主动要求补上的！有人唏嘘：这必要吗？那晚，学员们还都按要求去了。王利锁教授对《论语》两个多小时的解读，时而高亢，时而低沉，时而典雅，时而通俗，让大家听得如痴如醉，忘却了蚊虫的叮咬；虽需时时去擦额头的汗珠，却无一中途退场。千年等一回，不虚此行！
我震撼了：他们的做法绝非兴趣使然，那一丝不苟，谦虚谨慎的工作态度，绝对是一生的锤炼与坚守，是其人格修养的重要组成！
（三） 解读教材需关注细节
文学院教授郑慧霞给我们讲授《宋词与人生》。首先，
她向我们解读了她课件首页设置的意图：画面所显示的“鱼、荷、水”这三种景物，是宋词入题的主要元素；右上方有个没封口的“圆
圈”，则意味着“人生是不可能圆满的，总有一些遗憾和不如意”。这样，画面的构思很好的衬托了她授课的主题：宋词与人生。原来，在我们看来这些花花绿绿吸引眼球的设计，竟有如此丰富的内涵，那是老师别具匠心的安排啊！之前，我们也学习制作课件，或者是较多的使用课件，似乎缺少这些精细的考虑与解读，起码我认为自己做的不够好！这次的课给了我启发与引导。
从中原走到大上海的名师魏新磊给我们解读教材时，更是要求我们语文人要学会“从一词一句上下功夫”。从《卖炭翁》中“炭“字的解释（现在学生远离“碳时代”）到《核舟记》中“虞山王毅叔远甫刻”的题字，抑或是《奇妙的克隆》中“189个”、“80多天”、“8厘米”等这些干巴的数字，对学生理解文本都有作用，语文老师必须引导学生“于无声处听惊雷”。回顾自己以前的课，这些细微末节的知识，有时关注了，有时是忽略的。以后，我们在备课时应该更用心、更细心，该给学生的，一个标点都不容忽视。
（四）以省实验中学的“增量阅读”为借鉴，促进我校阅读教学的提升
近两年，高考改革已成热议话题，高考语文分值的提升
似乎也成事实。显然，这将会为语文教学提出更高标准的要求。课标提倡多读书、读好书、好读书、读整体的书；在考题设计方面也有意识考查学生的读书情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味??。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，仅凭课
本的教学显然不能满足各方面之需要。
如何引领学生走进阅读、享受阅读以至考试做好阅读？这几年，我们在教学中有尝试，但更多的是困惑与迷惘:我们担心学生课本上的知识不能掌握，也找不到阅读教学得好路子，我们在苦恼中前行！这次学习，省实验中学语文组分享的“增量阅读”让我们眼前出现了亮光：他们学校的阅读教学已找到路径，并在去年成功举办“为中国未来而读---阅读论坛”这一全国性的教学活动；他们提出的口号是“奠基生命成长，寻求人生突
围”；具体实施方案是：天天读好书，周周有交流，月月有检测，期期有专题。百闻不如一见，期望领导能带领我们走进省实验中学深入学习，通过我们的努力，开创栾川实中“阅读教学”的新篇章。
总之，此次“美丽园丁工程”开封之旅如同打开了一扇窗子，让我看到了一个更广阔、更多彩的世界。眼前繁花似锦，如果我能撷取一朵，就能使我的生命更芬芳；身处碧波万顷，若我能舀取一瓢，便足以滋润身心了。
乘兴而去，满载而归，就是我此次“美丽园丁工程”培训的真实总结。
篇二：陕师大“美丽园丁”培训心得 争做美丽园丁，精心呵护生命
------陕师大送教下州项目培训心得黄成华 XX年8月1日，带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了美丽的临夏回中，开始了为期十天的“美丽园丁”培训。这次培训，我们参与了交流，收获了知识，积累了经验，体验了幸福，收获颇丰。但美好的时光总是那么短暂，不知不觉中培训已经结束，就让我把期间的点滴用文字记录下来，希望与我的同事共鸣，共勉。
记得在开班典礼上，州教育局王建军局长做了题为“三个感恩和感谢”的讲话。当介绍我们临夏州的教育现状时，他语重心长；当提及一线教师，尤其是农村教师的辛苦时，他热泪盈眶；当谈到“美丽园丁”项目培训时，他热情洋溢；当畅想临夏州教育事业跨越发展的宏伟蓝图时，他激动不已。他用最朴素的语言表达了最真挚的教育情怀。我曾是他的一名学生，再次聆听师长教诲，感触很深，当时在笔记本上写下了这样一行字：我为临夏教育做了什么？我能做什么？我该怎样做？也许这三问是一时兴起，但是，如若我们每一位教育工作者每学年、每学期都能发问、能自省，并且有所行动，那么，临夏教育事业跨越发展的宏伟蓝图一定能早日实
现。
我们的这次培训主要围绕三个话题展开。一是如何上好课，二是怎样育好人，三是追求教师职业幸福感。本次培训有专家的精彩讲解，也有一线教师的经验分享，有对新课标的思考研究，也有对高考趋势的理性分析。一场场精彩的讲授激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。特别是专家们对新课标的深刻解读让我懂得什么是真正的“以学生为中心”。
每一次的讲座都是那么引人入胜，让人耳目一新。这耳目一新并非是在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师过人的教育机智，教师过硬的教学基本功和可贵的教师素养。
最难忘的是长安一中雷亚琴老师和回中腊梅老师的同课异构活动。课前老师们都议论纷纷，说这将是一场激烈的PK,一轮残酷的竞争，可实际上我们看到的是真诚的交流，务实的合作，这项活动中没有loser, 我们在场的所有老师都是赢家。雷老师为我们呈现了一堂精彩纷呈的读写课。有人说“教的最高境界是不教”，套用这句话，我想说“大师的设计看不出任何设计的痕迹”。雷老师的教学设计一气呵
成，浑然一体。课堂上她收放自如，举例就地取材，信手拈来。她尊重学生, 关注每一位学生。我们看到雷老师用一个幽默笑话，让凝固的课堂逐渐舒展开来；一个坚定的眼神让原本迟疑的学生举起手来；一个会意的微笑，消除了学生的尴尬和紧张；一句精准的点评，瞬间吸引学生陷入更深的思考，一切尽在老师的掌控之中，正所谓“教育若入了心，四两拨千斤”。她的引导如涓涓细流缓缓流淌，
