大班社会《我是哥哥姐姐》课后反思

发布时间:2022-12-08 13:44:00   来源:文档文库   
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社会领域的活动注重幼儿情感体验,引起幼儿情感上的共鸣。现在很多大班小朋友家里都有弟弟妹妹,有的小朋友很开心成为哥哥姐姐,萌生自豪感和责任感;但有的小朋友有了弟弟妹妹之后,心态上可能会有一些变化。本次活动,旨在帮助大班幼儿学习照顾弟弟妹妹,对弟弟妹妹有同情心和责任感,萌发爱护弟弟妹妹的情感,掌握与弟弟妹妹相处的方法。

本次教育活动中,我用故事《我做哥哥了》导入活动,通过分析野田哥哥心理上的变化以及行为、做法,引导幼儿联系实际生活,反观自己对待弟弟妹妹的态度。导入部分,我通过提问幼儿做哥哥姐姐的感觉,是否喜欢弟弟妹妹等问题,引起幼儿参与活动的兴趣,了解大班孩子内心对弟弟妹妹真实的想法。在分析故事时,我多次运用启发式提问,如:妈妈是真的不爱野田了吗?看到弟弟妹妹遇到危险,野田会怎样做呢?为什么喜欢野田这位哥哥呢?使幼儿站在哥哥姐姐的角度上去分析野田,其实孩子们交流的野田的心态和做法,也正是他们作为哥哥姐姐内心真实的想法,能够引起幼儿情感上的共鸣。通过播放大班孩子在生活中照顾弟弟妹妹的照片,使幼儿切身体会到成为哥哥姐姐是一件值得开心的事情,我们能帮弟弟妹妹做那么多事,体会到我们长大了,以及做哥哥姐姐的幸福感。之后观看妈妈夸赞孩子们的视频,使幼儿体会到,爸爸妈妈没有因为弟弟妹妹的到来而减少对自己的爱,有了弟弟妹妹就多了一人爱自己,我们永远都是爸爸妈妈最亲爱的宝贝,幼儿感动的情绪继续蔓延,有很多小朋友也眼泛泪光,将活动推向高潮。

但本次教育活动也有许多需要改进的地方。参加活动的孩子里有几



位现在还没有弟弟妹妹,我应该在设计活动时考虑到这部分孩子的心理 和需要,也让他们在活动中体会到做哥哥姐姐的幸福感,渴望长大,渴

望照顾弟弟妹妹。在观看幼儿照顾弟弟妹妹的生活照片时,配以我的解

说词,孩子们内心体会会更加深刻,但我的语言可以更精炼一些,不仅

仅是单纯描述照片中显示的情景,而是总结、提升孩子们内心的真实情

感。我会认真总结经验,继续完善这节教育活动。

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/bc090bf5730abb68a98271fe910ef12d2af9a944.html

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