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比本领课后反思

发布时间：2021-02-26 来源：文档文库

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《比本领》课后反思
燕
《比本领》二年级上册第9单元的一篇课文，本单元的主题是合作，要求学生通过学习懂得：学习中、生活中的很多事情是需要合作的。本篇课文是本单元的第一篇课文。这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过一次比赛，他们懂得了只有合作才能成功的道理。在这篇课文的学习中我运用游戏、多种形式读、情景表演法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。根据本课的语言特色，教学中，将以梅花鹿和金丝猴比本领为线索，老师和学生共同合作，让学生在共同学习中悟情明理。
在教学的开始阶段，我设计了了“摘苹果“的游戏，以此来检查在上一节课中孩子对生字词的掌握情况，激发孩子们的兴趣。紧接着又让孩子们也来比一比他们的本领，看看谁的读音读的准，充分的让孩子们在开课的时候就兴奋起来，有利于我后面的教学后动的开展。在对课文的分析中，我则是采用了将主要的句子在大屏幕上投射出来的办法，和孩子们一起去理解，体会，特别是在读句子的时候，更是让孩子们多读，多想，指导他们读出句子的语气，加深对句子的理解。而对句子中的主要的词语，则是让孩子们多读，多想，去体会、理解。比如在处理“得意扬扬”和“垂头丧气”这两个词语的时候，我不仅让孩子们读，还让他们用这两个词语来说说句子，加深他们对这两个词语的理解。
在整堂课的教学中，孩子们的积极性和参与度都比较高，教学任务基本完成。但是对于本节课的教学，我自认为还是有很多没有做到位的地方，比如：
一没有引导孩子们尽量的说。让孩子们讨论的时间过于短暂，孩子们的自己的合作学习没有达到要求；
二在课堂上对孩子们的关注还是不到位。造成了个别的孩子对课文中的重点的词句还有不够理解的地方；
三整个教学过程的安排不够紧凑、完整。在最后引出主题是，显得过于的单调，并且没有通过孩子们的讨论来得出主题，老师说的地方还是太多，没有让学生更主动的来参与到课堂的活动中。
关于这一节课，我还需要改正的地方还有很多，期望以后会有更多的机会，能让我看到自己的进步。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ba8a790c0aa1284ac850ad02de80d4d8d05a0178.html