《谁的本领大》教案
发布时间:2020-04-29 来源:文档文库
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本文整理于网络,仅供阅读参考《谁的本领大》教案 教学目标:
1.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语,会用“觉得”造句。
2.分角色朗读课文,感受人物的特点。
3.懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确地认识自己,看待他人。 教学重难点:
1.分角色朗读课文,感受人物的特点。 2.领悟文章阐明的道理。
课前准备:词语卡片、投影片、头饰、图片。 教学过程: 第二课时
一、创设情境,导入新课 1.认读词语
师:老师这儿有一些词语,谁会读?注意把字音读准确呦! [出示] 孩子力气得意正巧 本领强烈飞快船夫
采用多种形式朗读词语,读准字音。 ①指名读②开火车读③齐读 2.谈话导入
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师:这节课,我们继续学习第6课——(齐读课题:谁的本领大)。上节课,小朋友们已经初读了课文,知道了谁和谁比本领?(风和太阳)(出示风和太阳图片)
师:有一天呀,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大,而且它们谁也不肯让步,究竟是谁的本领大呢?小朋友们,你们想知道吗?
二、合作交流,探究发现 (一).自主阅读,理清线索
1.师:请大家自己读一读课文,看看风和太阳一共比了几次,每次比的是什么?结果怎样?
[出示]:①风和太阳一共比了几次? ②每次比的是什么? ③结果怎样?
2.学生自读后进行交流。(出示填空题)(按序出示) ①风和太阳共比了次。
②第自然段到第自然段写的是他们第一次比本领。 ③第自然段到第自然段写的是他们第一次比本领。 (二)学习第1~3自然段
1.师:请小朋友和同桌一起读读第1~3自然段,读后互相说说风和太阳第一次比的是什么?是谁出的题目? 学生读后交流。(板书:脱下孩子的外衣) 2.学习第一自然段
师:谁能来用书上的话告诉老师这是谁出的题目?
出示:太阳说:“谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大。”
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(1)指导读:这句话你觉得应该怎么读?(读出自信的语气) (2)同桌练习,指名读,齐读。
师:在这一自然段中,还告诉了我们风和太阳比本领的原因,你能找出来读一读吗?
出示:有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。 指导朗读:“都说”要强调,读出自信、骄傲的语气。 师小结:太阳和风都说自己的本领大,都很骄傲,所以他们决定进行第一次比本领 3.学习第2、3自然段
师:请小朋友用自己喜欢的方式朗读第2、3自然段,边读边想想它们第一次是怎么比本领的?
(1)风和太阳对这场比本领的胜利,它们各自都有把握吗?你从哪里知道的呢?
出示:风说:“那还不容易!” 太阳对风说:“看我的吧。” ①指导读风和太阳的话。
师:是呀,就这么一件小事情,那还不容易吗。你能读好这两句话吗?(指名试读)想想这时候风和太阳说话时是什么态度?(比较骄傲、自信、自以为是)(把自己当作风和太阳把它们的话读一读)
请两个学生分角色读这两句话。(可以加上自己的动作)(鼓励:你读得真好,读出了风和太阳自以为是的样子)
②“脱下那孩子的外衣”这么一件容易事,风做到了吗?你从哪里知道的?
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生回答后师板书:(裹得更紧)
师:老师当那个骄傲的风,小朋友当书上的那个孩子,咱们把书上写风使出自己本领的这句话来演一演,好吗?)(师生共同表演)
③风的本领不是挺厉害的吗,你们知道它为什么没有做到吗?