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九年级语文雨说

发布时间：2022-11-10 22:58:03 来源：文档文库

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2、雨说（郑愁予）
【学习目标】
理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。【预习导学】
1．认真阅读下面的材料后，至少读3遍课文，并试着划出朗读的节奏来。
材料：郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南。被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。《雨说》是他1979年写成的，诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。
停顿：如“等待久了的／田圃跟牧场”“当／田圃／冷冻了一冬／禁锢着种子”
重音：如“我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准”“只要你们笑，大地的希望就有了”“要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”加点的词要重读。感情基调：轻快，喜悦，蓬勃向上，充满活力。 2、给下面的加粗字注音，多读几遍，记住。
田圃( 禁锢( 留滞( 喑( ）哑( 襁( 褓( 3、请找出自己感受最深的意象词语，联想、想像这些意象所在的诗节描绘的图画。

4、找出你认为最能体现本诗主旨的一些诗句，反复吟咏，细细品味。

5．通过以上预习，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，课堂交流。

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【自主探究】1、自由吟咏，思考诗人寄予“雨”怎样的内涵？

2、朗读第七、八节，品味其中的“笑”。 3、欣赏品味。 (一细腻精巧的运笔
（1）我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。
（2）有一天，你们吃着苹果擦着嘴／你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。
(二拟人化的艺术手法
【练习反馈】1．你感觉诗中的“雨”是个什么样的形象？

2.文章标题为《雨说》，请概括一下，雨“说”了哪些话？这些话表达什么意思？

3、仿照划线句子，补写：
（1）春姑娘迈着轻盈的步履款款而行，她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她；她。（2）春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，；冬天的雪，。【拓展延伸】请搜集写雨的古诗句

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/93847463d3f34693daef5ef7ba0d4a7303766c65.html