应用项目教学法进行《AutoCAD》教学教案
2010-08-2809:20:45|分类：项目教学法|标签：|字号大中小订阅
套二厅室内平面综合布置图装修设计
一、项目要求：
根据客户提供的一张房型平面图，利用AutoCAD软件，完成室内平面综合布置图装修设计，制作作
品。整个设计过程分为以下九个子项目：
（1）套二厅墙体框架的绘制。（2）套二厅门窗的绘制。（3）套二厅客厅家具的设计与布置。（4）套二厅餐厅家具的设计与布置。（5）套二厅厨房家具的设计与布置。（6）套二厅卫生间的设计与布置。（7）小孩房家具的设计与布置。（8）主人房家具的设计与布置。
（9）标注、图纸说明框及打印。
二、教学目标
知识技能：学生在实际工作的情境中，综合使用绘图命令，掌握平面布置图设计的图形绘制技巧。过程与方法：通过教师、同学及网络的帮助，感受实际工作中平面布置图设计的一般工作流程，学
会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流意识和能力。
三、项目分析：（展示一张最终平面布置效果为例子）
本项目是将AutoCAD软件与具体的室内设计工作结合起来，设计一张实际工作中的平面布置图，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模
型，并最终解决实际生活问题，从而能够与行业零距离接轨。重点：绘图命令的综合使用以及平面布置图设计的一般工作流程。
（用课件演示一般工作流程）
难点：灵活运用各种知识，设计出更加人性化的方案。突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成项目。
②教师帮助个别学生提高水平。
四、教学策略分析1．学习者分析
学生学习该项目之前已经掌握了绘图的基本命令，能够熟练使用绘图工具。
2．教学理念和教学方式
教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。计算机教学，要紧密联系学生的生活实际。采用项目教学法学习，教师可以利用网络的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发
现新知识，自主学习。
教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生
把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。
五、教学准备
50台计算机联网，有电子教室软件。六、时间安排（总课时：9课时）任务1套二厅墙体框架的绘制：1课时任务2套二厅门窗的绘制：1课时任务3套二厅客厅家具的设计与布置：1课时任务4套二厅餐厅家具的设计与布置：1课时任务5套二厅厨房家具的设计与布置：1课时任务6套二厅卫生间的设计与布置：1课时任务7小孩房家具的设计与布置：1课时任务8主人房家具的设计与布置：1课时任务9标注、图纸说明框及打印：1课时
七、项目实施
1．示范项目：以一张简单的会议室平面布局图为例，细致演示绘制平面布局图的整个流程。（整个演示过程制作成多媒体课件ys.swf放在局域网上，可供学生在实作项目时，遇到问题可随时
下载再观看。）
2．实训项目：套二厅室内平面综合布置图装修设计。
（老师提供户型图图片文件，可供学生下载）
3．学生分组实作
将学生分成八个组，每组五名同学，按学生学号编排，每个组模拟一家设计公司。
角色扮演：
小组：建筑装饰设计公司小组成员：设计人员
小组组长：项目经理教师：客户
组名
项目经理
成员
公司名称
公司名称由各小组在项目经理的
组织下自己命名
…
1组（由教师指派）
2组…8组
… 