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第四单元-玩出了名堂
第四单元-玩出了名堂
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玩出了名堂
[学习目标]
1
.会认
6
个生宇,会写
12
个生字。正确读写“名堂、镜片、看
守、细微、显微镜、挤来挤去、微生物”等词语。
2.
理解课文内容,从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
3
、通过朗读课文,感悟玩中取乐。
4
、培养观察能力,增强创造意识。
[
学习重点
]
了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜、又发现了微生物的,
交流从中受到的启发。
[
学习难点
]
写玩中的乐趣或收获的片段。
[
媒体运用
]
1
.硬件媒体:计算机
投影仪
2
.软件媒体:
ppt
教学课件
[
教学时间
]
30
分钟
[
教学过程预设
]
一、交流信息,谈话导入
1
、教师引述:爱玩,是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么?
在玩耍中你有什么体会?和大家交流一下好吗。
2
、生交流。
3
、导入揭题,生读题,想想能提出哪些问题。
二、初读感知,检查预习。
1
、出示自读要求:
(
1
)
、画出不认识的字和不理解的词语。
(
2
)
、读准字音,查字典或联系生活经验理解词语,读通句子。
2
、学生自主读书。
3
、检查认识新生字和新词语的情况。
(
1
)
检查认读生字情况,
“拜”
这个字一定要留心观察,
右边是四横。
(
2
)区分字形和字音相近的字。
(
3
)出示新词,生交流:说说你是用什么方法理解词语的。
4
、师范读课文。
5
、课文梳理:荷兰的列文虎克把镜片磨成放大镜,又把两片放
大镜放在一起做成了显微镜,发现了微生物,轰动了世界,他玩放大
镜玩出了大名堂。
三、朗读感悟,深入思考
1
、生自由读第三自然段,边读边画出描写列文虎克“玩”的句
子。
2
、想象一下,列文虎克是怎样磨镜片的,他心里会怎样想?
3
、列文虎克的简介,对列文虎克有了更多的了解,从对他的进
一步了解中你感受到他勤于动手,善于思考的品质。
4
、从第四自然段描写“玩”的三个句子感知列文虎克在玩耍中
发现了什么
5
、交流讨论:
抓住以下要点:
(
1
)有新的想法:把两片放大镜放在一起,会怎么样呢?
(
2
)有新的玩法:一片放大镜固定,另一片可以随意调节。
(
3
)有新的发现:看到了一个平时看不到的“小人国”世界。
6
、转换角色想象:假如你是列文虎克,这样改变一下玩法竟发
现了一个新的世界,你的心情会是怎样的,心里会怎么想?
7
、生交流感受:“你想对列文虎克说什么?”
8
、课后资料袋,了解微生物。
9
、生读文第五自然段,体会列文虎克的成就,理解“玩具”指
的是显微镜。
四、拓展延伸、交流收获
1
、同学们平时都爱玩,在玩中也得到一些收获和启发,也得到不
少的乐趣。
2
、学生自由交流平时玩中的发现和收获。
[
课后练习
]
1
、出示小练笔要求。
2
、学生进行小练笔。
3.
写好以后可以在班内开一个小小的交流会,把自己的写出来的
在玩耍中的乐趣和收获跟大家交流交流。
[板书设计]
玩出了名堂
磨镜片
列文虎克
制作显微镜
轰动世界
最早发现微生物
(玩)
(名堂)
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/74428b348f9951e79b89680203d8ce2f00666522.html
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