1教学目标
1.分段欣赏钢琴曲《洋娃娃之梦》。
2. 能根据乐曲三个部分的不同速度、力度等音乐要素,感受乐曲的音乐情绪及音乐形象。
3.想象乐曲表现的内容,设计不同的动作,并随音乐表演。
2学情分析
一年级的小学生,以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点。特别信任老师,并且有直观、具体、形象等思维特点。本阶段以听辩、感受为主。
3重点难点
重点:鼓励学生积极地思考不同的节奏、力度、速度、节拍在乐曲中不同的表现作用。
难点:在引导学生发挥音乐想象的同时,鼓励学生独立地聆听感受和理解音乐。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
(1)用简短的话语如“有一个可爱的洋娃娃,躺在小朋友的怀里睡着了,慢慢地,她进入了梦乡……”导入本课。
(2)简要说明:《洋娃娃之梦》这首乐曲,是由三个部分组成的。
活动2【讲授】分段聆听、对比聆听
(1)初次聆听时,可完整聆听乐曲的三个部分,感受三个部分不同的速度、情绪。
(2)在整体聆听的基础上,可采用分段聆听、对比聆听的方法欣赏乐曲。
(3)第一部分《摇篮曲》
① 教师弹奏第一部分《摇篮曲》的旋律(或播放录音),学生安静地聆听,感受乐曲的音乐形象。
② 教师提问:乐曲的速度是怎样的?使你产生了怎样的联想?
③ 教师再次弹奏《摇篮曲》,学生轻声哼唱旋律并随音乐轻轻晃动身体(或模仿妈妈哄宝宝睡觉时的动作)。
(4)第二部分《洋娃娃之梦》
① 聆听乐曲第二部分《洋娃娃之梦》。教师提问:第二部分的速度、情绪与第一部分《摇篮曲》有什么不同?
② 从《洋娃娃之梦》的速度、情绪等方面分析,乐曲描绘的是愉快的还是悲伤的梦?教师应注意:在这个环节,学生一般会“编”故事。教师要提示学生,只需简要描述“梦”的情绪即可,不用讲述“梦”的具体内容。
(5)第三部分《洋娃娃的舞蹈》① 与第一部分《摇篮曲》对比,《洋娃娃的舞蹈》在速度、情绪上有什么变化?
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bd49e06b58eef8c75fbfc77da26925c52cc591f3.html
文档为doc格式