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小学语文一年级《小蝌蚪找妈妈》教学设计四(1)
小学语文一年级《小蝌蚪找妈妈》教学设计四(1)
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小学语文一年级《小蝌蚪找妈妈》教学设计四(
1
)
生字词小黑板、教学插图、教学录像带
教学地点:
多媒体综合电教室
教学课时:
三课时
教学过程:第一课时
一、启发谈话,引入课题。
同学们,你们认识青蛙吗?(生:认识!)那大家也都知道我们
的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友,
那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗?那又有谁知道青蛙小时
候是长什么样儿的?它又是怎样长大的呢?(幻灯片出示小蝌蚪插
图,然后指出这就是青蛙小时候的样子,它名字叫小蝌蚪)那么,小
蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢?学了今天这一篇课文大家就知道了。
(板书课题)
二、初识图意。
1
、提出看图要求:图上画了些什么?它们都在干些什么?(幻灯
出示第一幅插图)(生答)
1/3
2
、逐图出示另三幅图,引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变
化?再连续播放四幅图,让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇
到了谁,揭示这也就是小青蛙成长的过程。
3
、提问:大家看到最后两幅图了吗?小蝌蚪最后变成了什么?它
们找到妈妈了吗?它们的妈妈是谁?(生述)
4
、小结:
请同学们仔细观察四幅图,想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出
现了哪些变化?开头怎样?过了几天怎样?后来又怎么样?最后变成
什么了?(生述)
三、借助拼音,初读课文。
1、自轻声朗读课文。
思考:小蝌蚪找妈妈找了几次才找到?它都遇到了谁?
2、纠正读音(群、捕、迎、裳等)
3、回答思考问题,师生初步分角色朗读课文。(师:叙述部
分;小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。)
四、讲读第一自然段。
2/3
1、讲读第一自然段,看第一幅图。
提问:课文中是怎样写小蝌蚪的样子的?找出相关词句,说一
说,并用笔划出来。
提问:我们池塘里的小蝌蚪有几只?(生:有一群。)师讲解一
群的意思,然后再指导生给群组词。
指导学生看图,体会小蝌蚪心情如何?问:从图上小蝌蚪的什么
动作可以看出?自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很快活呢?(师指
导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。)
2、指导学生看图,师复述小蝌蚪外表。
3、指导朗读第一自然段,读出小蝌蚪有趣、快活的神情。
五、课堂作业:
完成课后作业第二题(
1
)小题
3/3
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a5e7f88e58eef8c75fbfc77da26925c52dc59146.html
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