K12学习教育
牧童新人教五年级上册音乐教案
教学内容：学唱歌曲《牧童》教学目标：
通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。
教学重点：感受体验歌曲活泼的情绪。教学难点：训练学生二声部的演唱能力。教具准备：图片、音响资料、钢琴、歌谱。教学过程：一、激情导入
学生听音乐做自己喜欢的动作进教室，音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》。
师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？音乐起配乐旁白
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学生回答
师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？”
生：我们仿佛来到了大草原,看到许多牛羊……请学生贴出画面
师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧。学生选择背景画到黑板进行贴画。
点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”
生：“牛羊是牧童赶来的。”“牧童就是放牧的儿童”。贴出牧童出示课题二、学唱歌曲掌握节奏
师：“看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，你听……”听录音范唱。
师：“歌曲的演唱情绪是什么样的？”生：“非常高兴、热烈欢快……”师：“歌曲采用了什么演唱形式？”生：“二声部合唱”。学生慢速按节奏读段节奏。出示切分节奏XXX
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师：“切分节奏在歌曲的什么地方出现了？共出现了几次？”
0、学生小组讨论。
1、师：“说说切分节奏为歌曲增添了哪些音乐色彩？”生：“切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。”3、师：“让我们带着这种活泼、欢快的情绪来朗读歌词好吗？”生：“好！”
随音乐伴奏按节奏读歌词。
师：“下面我们来进行一个小比赛，分三组，每组一段，按节奏读歌词，比一比哪组节奏准确并能表达出活泼欢快的情绪。”小组比赛视唱曲谱
出示高声部旋律。
师：“以小组为单位，进行歌谱学习。比一比，看一看哪组学的最认真，速度最快！”小组进行学习，老师巡视指导。
师：“老师要检验一下，看看大家学得怎样，在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲高声部旋律。”
学生采用拍手的形式，让学生充分感受切分节奏，体会 