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《客至》杜甫教案.doc

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《客至》杜甫教案
客至杜甫教学目标
1. 知识与技能
① 理解杜甫此诗的风格 ② 了解诗人闲居生活的特点
2. 过程与方法
诵读法、讨论法、关键词分析法
3. 情感态度价值观
理解诗人在诗中表现出来的闲居生活之美。教学重点难点
1. 理解细节描写的表达效果。 2. 体会诗人客至后的情感
教时安排：一课时教学过程“ 一.题解：

这首洋溢着浓郁生活气息的诗，据黄鹤《黄氏集千家注杜工部诗史补遗》讲，是上元二年春天，杜甫五十岁时, 在成都草堂所作。这是一首至情至性的纪事诗，表现岀诗

人纯朴的性格和好客的心情。作者自注：“喜崔明府相过”, 可见诗题中的“客”，即指崔明府。其具体情况不详，杜甫母亲姓崔，有人认为，这位客人可能是他的母姓亲戚。“明

府”，是唐人对县令的尊称。相“过”, 即探望、相访。
二.赏析诗文：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
1. 释'‘群鸥”。
鸥鸟性好猜疑，如人有机心，便不肯亲近，在古人笔下常常是与世无争、没有心机的隐者的伴侣。因此“群鸥日日来”，不仅点出环境的清幽僻静，也写出诗人远离世间的真率忘俗；同时也说明：亲友云散，交游冷落，只见群鸥，不见其他来访者，闲逸的生活不免有一丝单调、寂寞。
2. 此联描绘了怎样的环境？
首联描绘了草堂环境的清幽，景色的秀丽，点明时令、地点和环境。
3. 赏析“皆”字。
“皆”字写出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
1. 释“缘”。
因为。
2. 描写景物，在空间上有何变化？

颔联由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出 “客至”。
3. 体味作者的情感。
用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚。
盘飨市远无兼味，樽酒家贫只旧酷。
1・作者待客选取了哪些细节? 作者选取了最能显示宾主情意的生活场景，着意描画。
2.待客两句传达出了哪些信息？
A主人盛情招待，频频劝饮，却因力不从心，酒菜欠丰, 而不免歉疚。
B我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话，字里行间充
满了融洽气氛。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
1.这一细节描写表现了诗人隐居生活怎样的快乐? 尾联以邀邻助兴的精彩细节，出人料想地笔意一转。这令人想到陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”。无须事先约请，随意过从招饮，是在真率纯朴的人际关系中所领略的绝弃虚伪矫饰的自然之乐。评解

1.篇首以“群鸥”引兴，篇尾以“邻翁”陪结。在结
构上，作者兼顾空间顺序和时间顺序。从空间上看，从外到内，由大到小；从时间上看，则写了迎客、待客的全过程。衔接自然，浑然一体。但前两句先写日常生活的孤独, 从而与接待客人的欢乐情景形成对比。这两句又有“兴” 的意味：用“春水”、“群鸥”意象，渲染出一种充满情趣的生活氛围，流露出主人公因客至而欢欣的心情。
2.浅切平易的诗歌风格。综观全诗，语势流畅，除 “盘殮”、“兼味”、“樽酒”之外，其馀语句都没有太大的障碍，尤其是尾联虚字和俗语的运用，质朴流畅，自然亲切，与内容非常协调，形成一种欢快淡雅的情调，与杜甫其他律诗字斟句酌的风格确实不大一样。

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