课题
部编版高中语文选择性必修下册《客至》教学设计
1.反复诵读本诗，提高鉴赏诗歌的能力。
学习 2.理清诗歌的情感线索，领会诗歌的内容。
目标 3.能够通过对诗句的鉴赏来把握诗人的思想感情。 核 心 素 养
语言建构与运用：结合注释和工具书，理解诗词，提高阅读诗歌阅读能力。 思维发展与提升：理解诗歌内容，把握诗歌情感线索。 审美鉴赏与创造：反复吟咏，把握诗歌的情感。
文化传承与理解：背诵课文，理解诗人在《客至》中表现出来的闲居生活之美。
重点 理解诗歌内容，把握诗歌情感线索。
难点 理解诗人在《客至》中表现出来的闲居生活之美。
教学过程
教学环节
教师活动
古人总结了“人生三大快事”:金榜题名时，同房花烛夜和他乡遇故知。由此可见人们对友情的珍视。我们一起来回顾一下写友情的诗句: 王勃的“海内存知己，天涯若比邻。”
王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 下面，我们将学习的这一首古诗也是和友情有关的，那就是杜甫的《客至》。
学生活动
在优美的语言中进入情境。
设计意图 创设情境，铺设情感场，在诗意氛围中走进本词。
导入新课
讲授新课 一、文化常识
作者 杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。 汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟 大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位
诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称学生大“大李杜”，杜甫也常被称为"老杜"。 声朗读，杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗识记。 圣”，他的诗被称为"诗史"。后世称其杜拾遗、杜工部， 也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》、《北征》、 《三吏》、《三别》等名作。杜甫共有约1500首诗歌被保 留了下来，大多集于《杜工部集》。 写作背景： 唐肃宗上元元年（760年）春天，杜甫在友人严武的帮助 下，在成都西郊外的浣花溪畔建了一所草堂，暂时定居下 来。因为有友人的接济，杜甫一家人的生活，比较安定， 充满了生活乐趣。“好雨知时节，当春乃发生。”（《春 夜喜雨》）“老妻画纸为棋局， 稚子敲针作钓钩。”（《江 村》） 学生识上元二年春意盎然的一天，友人崔县令登门拜访，诗人喜记、整
夯实基础
了解关于黄庭坚的相关文学的常识。
出望外，于是写下这首欢快明丽的《客至》。
《客至》作于上元二年（761）。因为友人的帮助，杜甫在成都西郊外浣花溪畔营造了一所草堂，生活也较为安定，时常与田夫野老往来。一次，一位崔姓县令来访，杜甫十分高兴，不拘礼数，殷勤待客，并写下了这首诗。
理、归纳。
听录音，初读诗二、听名家朗诵，初读本诗
词，整体感知诗三、文白对译 词句读。 原文 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 