看一看教学设计
一、教学目标
1、能辨认从不同位置观察到的单一物体的形状。
2、能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
3、在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
二、重点难点
重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。
难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。
三、教学过程 ：
（一）预习检测
观察教师
1、师正面对着学生，让学生先仔细观察，说说看到了老师的什么？
2、师侧面对着学生，让学生仔细观察，说说看到的与刚才比有什么不同？
3、师背对着学生，再次让学生说说看到了什么？
小结：观察的方向不同，看到的就不一样。
导入新课：今天我们学习观察物体中的数学问题《看一看（一）》。
（二）示标导向
（课件出示目标，学生学习目标）
（三）自学自悟
1、问题串一
明确观察位置
师：请同学们观察情境图（出示课件），说说图中的小朋友在做什么？他们分别是从哪个位置观察的呢？
生：笑笑站在箱子的左边观察、淘气站在后面的椅子上观察，妙想站在右前方对着盒子的一个角观察。
独立想象判断
师：他们三个人分别能看到什么呢？也就是说淘气能看到什么？笑笑能看到什么？妙想能看到什么呢？先想一想，然后把答案记在心里。
生答：
师：老师把他们看到的拍下来了，下面这三幅图分别是谁看到的。谁愿意来说一说？
生答：
模拟观察
师：到底他们说的对不对，下面我们就进行模拟观察，那么我们观察的时候需要注意些什么呢？
生：小组的同学要模拟笑笑、淘气、妙想观察的位置去观察。（回忆观察的位置）
生：要安静。生：把盒子放好。
生：轮流看，每个人都应该观察。
师：下面就让我们去验证刚才的同学说的对不对？请大家拿出手中的A4纸，你站在谁的位置，在你所看到的图的下面打“√”。
（生观察、教师巡视，分别指导学生所站的位置）
组织集体交流。
师：提问：这三幅图分别是谁看到的？你是怎样判断的？
生：我是站在笑笑的位置，从左面观察，看到2个面。
生：我是站在淘气的位置，从上面观察，看到1个面。
生：我是站在妙想的位置，从右前方观察，看到3个面。
2、问题串二：出示课件：站在不同位置，每次最多能看到几个面？
观察教室前面的讲桌
（1）师：下面有请坐在教室里面南边、中间和北边的3名同学,分别说说你看到讲台的哪些面?
让学生自己得出：站在不同位置，每次最多能看到三个面。
师:如果站在同一个位置,你会看到几个面呢?
（通过以上观察，得出：站在不同位置，每次最多能看到三个面。）
（2）师组织全班讨论：为什么每次最多只能看到三个面？
师：解惑：大家都有这个观察经验：看到上面，就一定看不到下面。看到前面，就一定看不到后面；看到左面就一定看不到右面；投票箱一共有六个面，像妙想那样；她看到了投票箱的三个面；她就一定看不到与这三个面相对的另三个面，所以，站在不同位置，每次最多看到三个面。
3、问题串三
师：看到淘气、笑笑、妙想观察的这样热闹，奇思也加入到他们的队伍一起来观察。（出示课件）
师引导：这四名同学正在观察一个小熊，那么他们分别从哪个位置观察小熊的呢？
生：分别从小熊的前、后、左、右四个方向来观察的。
师：请同学们模仿图中四位同学坐的位置来观察小熊，注意以上我们所说的模拟观察所注意的四点，在你所看到的图的下面画“√”。
小组合作交流、汇报
生1：妙想从前面看到小熊的眼睛、鼻子、耳朵、嘴
生2：笑笑从后面看到小熊的后脑勺和耳朵的后面
生3：奇思能看到小熊的嘴巴、眼睛、胳膊、耳朵
师：奇思所看到的小熊的嘴巴在哪边？（教师拍照，在展台上展示）
生4：左边的。
生5：淘气看到的与奇思相反，小熊的嘴巴在右边。（教师拍照，在展台上展示）
师：请同学们把四名同学的名字分别写在所观察到的小熊的下面。
师：以上同学不但把观察的结果告诉了大家，很准确，而且把其中分析的过程讲清楚了。
师：通过刚才的观察活动，你发现了什么？
（从相对位置观察同一个物体，看到的面正好是相反的）
师：以上我们所用模拟观察的方法叫“模拟观察法”。
（四）汇报展示
1.生自由汇报
2.师小结
（五）达标测评
1、师：通过以上知识的学习，老师发现同学们的想象、观察能力都很不错！智慧老人，想奖励大家一个小礼物（出示课件练一练第1题）
2、师：下面我们看第二小题：
师：在观察做题时。可以先选择最容易的去做，然后再逐一排除。
生：第3幅图是（2）号小记者拍摄的
生：第1幅图是（3）号小记者拍摄的，因为（3）号小记者看到话筒在小女孩左边。
生：第2幅图是（1）号小记者拍摄的，因为（1）号小记者与（3）号小记者拍的位置正好相对，所以拍到的正好相反，话筒在小女孩的右边。
师：这种解决问题的方法叫“逐一排除法”。
3、解决第3小题时，请同学们到前面来讲解
师强调：站在凳子上的小男孩能看到电视机的上面。只有第1、4幅图画有电视机的上面、但第1幅图是从后面观察的，所以是头发带花的小女孩看到的。
4、第4题
师点拨：四个小动物分别从哪个方向观察？
生：小狗从下边观察、小猴从右边观察、小鹿从左前方对着灯笼的一个角观察，大象从左后上方去观察。
师：你是怎样判断的？说一说你的分析过程。
总结全课
师：谈谈这节课你有什么收获？
（六）补标巩固（见作业设计本）
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