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人教版五年级语文上册第三单元《口语交际:讲民间故事》教学设计
人教版五年级语文上册第三单元《口语交际:讲民间故事》教学设计
发布时间:2022-12-04 02:38:41 来源:
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口语交际
讲民间故事
【教学目标】
1.
能讲清楚故事的细节。
2.
可以丰富故事里的细节,适当添加人物对话、细致描绘人物形象。
3.
讲故事的时候,能配上相应的动作和表情。
4.
认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。
【教学重点】能讲清楚故事的细节,丰富故事细节。
【教学难点】根据自己的理解,能配上相应的动作和表演。
【教学课时】
1
课时
第一课时
【教具准备】
课件
【教学过程】
内
容
荣德基
课件页
码
一、导入新课
1.
课件出示:讲民间故事
2.
教师导言:
前几天老师曾经收集过民间故事,
老师整理之后,
给每个民间
故事都配了一张封面,
还做成了精美的影集。
现在我们一起来欣赏一下老师精心
选择的几副照片。
请同学们看一看,
这里面有哪些民间故事,
你听到过或看到过?
(课件出示多幅照片)学生观察,小组交流。
3.
小组代表发言,教师评议并小结,导入话题:大家阅读过或听过的民间
故事,真多啊!这节口语交际课我们就来举行一次“讲民间事故”的分享会,说
一说你们的喜欢的民间故事。(课件出示)讲民间故事
【设计意图:通过引导学生对讨论感兴趣的话题,培养了学生倾听别人的
发言、收集有关的资料等多方面的能力和口语交际的能力。】
二、明确交际要求。
1.
读教材
41
页,
说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?
(选择
41
页文
(
1
)
(
2-3
)
(
4
)
字中的要求,选择一个民间故事,讲清楚故事情节,并可以配上动作和表情。)
2.
互相交流,
说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲?
(这次口语
交际要求我们开一个民间故事会。
内容是民间故事。
大家可以将你所听到或读到
过的中国民间故事内容说给老师和同学们听一听。)
3.
小组交流:
本次口语交际中我们应该注意什么?
(
1.
可以丰富故事里的细
(
5
)
节,适当添加人物对话、细致描绘人物形象,把细节说清楚。
2.
讲故事时可以模
仿,配上人物相应的动作表情。)
三、互动交流,汇报交际。
1
练习寻方法。
(
1
)课件出示图片(一)。
(
6
)
先出示牛郎织女第一次见面的图片,
分别请
2
名学生看图片讲故事。
其他同学评哪些地方讲得生动、有吸引力?
①学生自由准备,请
2
位学生看图将故事。
②听后,就怎么样讲故事才讲得生动、又吸引力,进行交流。
(引导学生与
他人互动时,
要在注意他人感受的情况下,
既表达自己的观点,
又让对方听着舒
服;
让学生结合实例明白:
讲的人丰富了故事的细节,
像织女和牛郎第一次见面
时说了什么,织女穿的纱衣是什么样的等细节都讲清楚了等)
(
2
)课件出示图片(二)。
出示王母带走织女时的图片,
请学生在四人小组内交流。
讲后其它
(
7
)
(
8
)
同学评议怎样讲得生动、有吸引力,并推选一位学生进行交流。
①小组交际,代表作汇报发言。
②学生评议讲得好的地方。
③教师小结讲好民间故事的方法:
2.
讲清楚故事的细节,如添加人物对话,描绘人物形象;
2.
讲故事的时候,
可以配上相应的动作和表情。
3.
选定故事
想一想你知道哪些民间故事中,选择一个你喜欢的,印象深的民间故事。
4.
交际分享。
(
9
)
交流要求:先想好了再说,注意叙述的顺序;态度自然大方,讲清楚细节,
配上相应的动作和表情。
(
1
)在小组内讲述自己的民间故事。
(
2
)小组交流,相互间提出意见或建议。
(
3
)组内推选代表,参加全班的口语交际活动。
①汇报要求:
发言的同学要发挥自己的最高水平;
其他同学要认真倾听,
不
(
10-11
)
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3f74ceceef3a87c24028915f804d2b160b4e8694.html
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