部编版五年级语文上册第三单元集体备课全部教案

发布时间：2022-12-04 02:38:47 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

课时教案 8、猎人海力布

课时：共2课时

【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述

（1）有较强的独立识字能力。写字姿势正确，有良好的书写习惯，硬笔书写楷书。（2）能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读有一定速度。（3）了解课文内容，创造性地复述故事。
2、教材分析
这篇阅读课文是一个民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石头。歌颂了他的舍己为人，甘为他人牺牲的美好品质。
认识本课生字，能了解课文的主要内容，分清事情的起因、经过和结果，能复述故事。有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己为人”的教育。
3.学情分析
五年级孩子在学习上，具有一学习能力，掌握了ー些学习方法。从五年级学生的身特点来看，他们正处形象思维阶段，好动、爱模仿、注意力不集中，从学生的基础能力来看，五年级的学生已经有了ー定的字词积累，能够阅读基本文章，读懂文章大意。对于民间故事，孩子们比较感兴趣，但是课文很长，部分同学会产生阅读疲劳，教师要注意调控课堂节奏。
【学习目标】
1．自学课文，理解课文内容。
2．指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。
3．抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。 4．复述故事，培养学生的说话能力。
【评价任务】
1．运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。
2．抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。 3．能复述故事。

【教学过程】
教学环节
教与学活动
二次备课

师：同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的愿一、导望。你们知道哪些民间故事。入新课
生：白蛇传、阿诗玛、牛郎织女...

师：出示民间文学概念，民间故事特点。引入本课，板书课题

1

板块一：课文，扫清障碍。板块二：课文，解决问题。
自学提示：
1．思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括初读出来。
2．文中的哪些地方让你感动了？画下来，学生自学：学生自学，教师巡视指导
学生汇报，检查自学效果（含讨论）生概括出小标题

1、小组合作研讨
想一想，从使你感动的地方可以看出海力布是一个什么样的人？
画出一两处最打去动你的描写海力布动作，语言，心理活动的句子，细读读一读，说一说你的体会。
2、生汇报
课件出示描写海力布动作，语言，心理活动的句子。 3、抓重点词语指导朗读（急忙、急得掉下眼泪、镇定）
4、在这里有几个描写动作的词，谁能找到，如果让你描述人物动作时你会运用这些动作的字、词吗？试一试。
5、还有吗？（生找说感受）现在情况十分危急，尽管海力布全乡亲们避免灾难，但是乡亲们都不听他的，所以他流着眼泪着急的说（引读“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了！”）焦急地说（引读），镇定的说（引读）
6、为什么由着急变得非常镇定？是，虽然他很着急，但他没有乱了方寸，是因为他已经决定要救乡亲们，只有牺牲自己。
7、谁能找到最后一部分对海力布心理描写的句子。
8、读课件说体会。这里有两个词“迟延、灾难”谁来读一读这句话什么意义。
9、难道他不知这样做的后果吗？（生答）对这是何等可贵呀。这种舍己为人的精神难道不值得我们学习吗？难道他不是我们心中的英雄吗？
10、当乡亲们看到海力布变成石头的时候，他们心里会怎么想呢？会怎么说呢？谁来模拟乡亲们来说一说。
11、乡亲们得救了，可我们可爱的猎人变成了石头，找同学们读一读最后两个自然段。
12、人们世世代代纪念海力布，据说现在还能找到那块叫海力布的石头呢？为什么用据说这个词呢？
13、猎人海力布虽然只是一个民间故事，但是海力布舍己为人的精神代代流传，你想说点什么呢？
指名读、全班齐读、师生配合读。

2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9514a4f11a5f312b3169a45177232f60ddcce761.html