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部编版五年级语文上册第三单元教学设计

发布时间：2022-12-04 02:38:48 来源：文档文库

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第三单元教案 9.猎人海力布
【教学目标】
1. 会认“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个字；正确读写“猎狗、酬谢”等18个词语。
2. 能用较快的速度默读课文，说出课文写了海力布的哪些事情。 3. 能以海力布或乡亲们的口吻讲述海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。 4.抓住文中描写人物言行和心理活动的词句，体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。
5. 能简要介绍那块叫“海力布”石头的来历。
【教学重点】学习创造性地复述故事，培养学生的口头表达能力。
【教学难点】抓住文中描写人物言行和心理活动的词句，体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。【课时安排】2课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】
第一课时
【课时目标】
1. 会认“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个字；正确读写“猎狗、酬谢”等18个词语。
2. 初步感知课文内容，概括段落大意，说出课文写了海力布的哪些事情。 3.初步感知人物形象。
板块一谈话导入，引出课题
1. 了解什么是民间故事？知道哪些民间故事？ 2. 请同学们把自己喜欢的民间故事简要地讲给大家听！ 3.揭示课题：教师板书课题，学生齐读课题。
板块二初读课文，整体感知
1.学生轮流读课文。要求学生读准生字的读音，正确掌握句子的停顿。 2.学生自由朗读课文，自学生字新词。 3.检查自学情况。 (1认读生词。
(2理解重点词语的意思。
（酬谢崩塌迟延镇定悲痛千真万确狂风怒号震天动地） 4.请同学们快速浏览课文，说一说这篇课文主要讲了一件什么事。 5.教师引导学生给课文分段，并说出段落大意。
(1这篇文章是按照什么顺序写的呢？

(2小组合作：给课文分段，并概括段落大意。 6.再读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。
（救白蛇；得宝石；救乡亲；变石头）
板块三再次读文，浅谈人物
1.教师导学：这个故事有几个主要人物？说说他们分别有什么特点。 2.学生交流讨论，说出海力布、小白蛇和老龙王的品质特点。
海力布：热心助人、舍己救人小白蛇、老龙王：知恩图报 3.学生默读课文，画出相关语句，并理解重点词语。
板块四课堂小结，布置作业
1.学生总结本节课的学习收获。
2.布置作业。仔细阅读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学们演一演。

第二课时
【课时目标】
1. 分角色朗读课文，学习创造性地复述故事，培养学生的口头表达能力。 2. 抓住文中描写人物言行和心理活动的词句，体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。
板块一复习提问，引入新课
1.提问：这篇民间故事写了哪几个人物？他们各有什么特点？ 2.导入：这节课我们继续来学习这篇课文。
板块二细读课文，剖析人物
1.学习第一部分。
(1设疑引导：默读第一部分，说说读了这一部分你知道了什么。 (2学生汇报，交流。
(3探究质疑：海力布为什么只要宝石而不要其他的珍宝？小白蛇为什么一再向海力布强调动物们说的话，千万不要对别人说？ (4汇报交流。
(5引导学生抓住描写人物语言、动作、心理活动的语句剖析人物特点。（海力布：热心助人；小白蛇、老龙王：知恩图报） 2.学习第二、三部分。
(1设疑引读：海力布是怎样劝说乡亲们赶快搬家的？从中可以看出海力布是一个怎样的人？
(2抓住海力布的神态、语言、动作等，引导学生体会海力布是个一心为他人着想的人，有着舍己救人的高尚品格。
(3为了再现这个动人的故事情节，请大家自由组队，分角色表演这感人的情节。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/92f6fd6f7b3e0912a21614791711cc7931b778bb.html