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部编版二年级上册语文 第六单元 语文园地六 教学反思
部编版二年级上册语文 第六单元 语文园地六 教学反思
发布时间:2023-02-25 14:03:33 来源:
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《语文园地六》教学反思
语文园地六作为本单元的综合性学习设立了以下环节:
A.
识字加油站。
1
、认读关于交通工具的词语,发现识字方法,激趣识字。反复自读交通工具的词语,
说一说你见过什么?
B.
字词句运用。
1
、读一读,注意加点的字,看谁读得准。根据词语的意思来判断字的读音,认识认读
多音字“盛、铺、种、好、分、重、教、号、干、难”
。
2
、给下面的句子加上标点,再读一读。正确使用“,
”
“。
”
“!
”
“?”
C.
我的发现
1.
识记带有下列部首的字“巴”
“方”
“马”
“青”
“包”
,先观察,再试着读一读,加上
偏旁后怎么读?
D.
日积月累:背诵诗句。
一、教学效果
在课堂上,我利用各种媒体激发兴趣,使学生直观主动地去理解内容,促进学习。我
资料来源于网络
仅供免费交流使用
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针对本单元的教学目标特点和学生的实际需求,采用一些生动活泼的教学手段,不仅激发
了学生的学习兴趣,而且发展了学生的语言,激发了他们的想象力和创造力,取得了很好
的效果。
识字环节,借助生字卡出示生字学生认读、进行识字游戏“开火车”
,采用不同形式进
行熟读字词,巩固效果。总之,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材
编写意图,又不拘泥于教材,使教学充满活力。
二、成功之处:
1.
本课的教学,我着眼于让学生自主学习,让学生以读为本,把读与理解读、想象读
相结合,不断提高读的要求,让学生边读边思考,培养了学生语感。
2.
在朗读文本的过程中,在学生自主感悟的基础上加以点拨,引导学生初步体会一些
词语的用法,并学会了运用。
、
3.
在自主学习环节,让优秀学生帮助还能力弱的同学,这样调动了好学生的积极性,
尽可能多地帮助差的学生,保证他们也按时按量达到了学习目标。
4.
书写练习时,对形声字和偏旁部首的总结不够明显、到位,没有强调写字的姿势。
学生出错了没有及时指正,没有适当的范写纠错。
三、不足之处:
1.
个别同学需要矫正坏的习惯,在读书环节时,个别学生没有端起书本,读书张不开
嘴。对于写字的指导,部分同学还是没有按照正确的握笔姿势和写字姿势,养成好习惯,
资料来源于网络
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/38039abdc381e53a580216fc700abb68a982ada2.html
《部编版二年级上册语文 第六单元 语文园地六 教学反思.doc》
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