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正在进行安全检测...

发布时间：2023-09-07 01:31:04 来源：文档文库

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教学与评价案例

“素养为本”的教学设计案例1——“氧化还原反应”（必修）第1课时教学设计

“氧化还原反应”是高中化学必修课程中概念原理类的内容，是高中一年级全体学生都要学习的重点知识。该内容教学可安排两课时。第1课时的教学重点是：形成认识化学反应的微观视角，了解氧化还原反应本质的认识过程，建构氧化还原反应的认识模型。

一、教学与评价目标

1.教学目标

(1通过实验探究日常生活中存在的氧化还原现象。

(2通过氧化还原反应本质的认识过程，初步建立氧化还原反应的认识模型。

(3通过设计汽车尾气综合泊理方案的活动，感受氧化还原反应的价值，初步形成绿色应用的意识，增强社会责任感。

2.评价目标

（1）通过对食品脱氧剂作用的探究实验设计方案的交流和点评，诊断并发展学生实验探究的水平（定性水平、定量水平）。

（2）通过对具体氧化还原反应的判断和分析，诊断并发展学生对氧化还原本质的认识

进阶（物质水平、元素水平、微粒水平）和认识思路的结构化水平（视角水平、内涵水平）。

（3）通过对汽车尾气绿色化处理方案的讨论和点评，诊断并发展学生对化学价值的认识水平（学科价值视角、社会价值视角、学科和社会价值视角）。

二、教学与评价思路

“氧化还原反应”教学与评价思路示意图三、教学流程1.宏观现象】实验探究食品脱氧剂的作用。1【学习任务．
【评价任务1】诊断并发展学生化学实验探究的水平（定性水平还是定量水平）。

教学流程图学习任务12.微观本质2】揭示氧化还原反应的本质。【学习任务元素水平、（物质水平、2【评价任务】诊断并发展学生对氧化还原反应本质的认识进阶
。微粒水平）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e939aeda17fc700abb68a98271fe910ef12dae8d.html