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《电波传播与天线》课程教学改革探索

发布时间：2023-03-12 05:47:30 来源：文档文库

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《电波传播与天线》课程教学改革探索

摘要《电波传播与天线》是通信工程、电子信息工程等专业的一门必修的基础课程。因其内容抽象和深奥，要想学习和掌握好该课程将是一个无比巨大的挑战，也成为众多老师和学生关注和急需解决的问题。本文以本校在该课程上的一些教学实践和现状，从合适教材的挑选、教学方式、教学方法和实验手段四个方面探索出对该课程教学的一些心得，目的是培养学生在自主学习和合作研究中掌握和理解学科知识，具备独立创新和解决问题的能力。关键词电波传播与天线教学改革中图分类号：G648.1文献标识码：A文章编号：1002-7661（2015）14-0002-02电波传播与天线专业是2009年教育部公布的高校新增本科专业之一，为国防建设的需要而设立，属于国防紧缺专业。所开课程《电波传播与天线》以普通物理学（电磁学部分）、电磁场与电磁波、数学物理方法、微波网络、电路理论等课程为理论基础，可作为普通高等院校通信、电子信息类专业的一门非常重要的必修课程，在整个课程体系中具有承前启后的作用。在日常生活中，从通讯、广播、电视到雷达、遥感、测控，以至家用电器、工业自动化、电力设施、交通运输、医疗卫生等领域，都直接或间接的与天线辐射、无线电波传播相联系，是一门交叉学科，所以该课程的学习对培养电子与通信类人
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才至关重要。然而，该课程公式繁多，理论推导复杂，概念抽象，对数学物理基础要求高。学生普遍感觉难学难懂，缺乏学习的信心和兴趣，在课堂上也表现极为消极，课后也难以及时、主动地学习，最终形成为了应付考试而学习或者干脆不学习等境况。虽然国内许多教师对《电波传播与天线》课程教学推出了一些改革研究，但如何激发学生的学习兴趣，如何发展学生的创新思维，以及如何提高学生解决问题的能力等方面仍然不足，值得进一步探索。下面主要从教学手段和教学方法入手，通过具体的实施实例讲解如何提高学生的求知欲，并以天线的工程应用价值和实验测试手段探索培养学生的动手能力。一、挑选合适的教材，精选教材内容挑选合适的教材是上好一门课的首要条件，教师应根据教学大纲的要求，针对不同的专业选用不同的教材。例如电子信息工程、通信工程等专业宜选择理论较简单，内容偏工程应用的教材；而电磁场与微波技术、电子科学与技术等专业则宜选择理论性较强的教材。随后，还需以该课程在各专业建设中的地位、作用和任务以及课时量来精选内容，少讲或不讲与本专业不相关或相关性不大的内容。最后，适时更新教学内容，增加本学科的最新进展与应用，激发学生学习该课程的兴趣。二、板书与多媒体相结合的教学方式因《电波传播与天线》课程具有大量复杂的数学推导和繁琐的特殊函数计算，如果仅在幻灯片上播放这些复杂的计算公式，学生不仅
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