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四年级下册品德与社会教学反思范文(精选4篇)
四年级下册品德与社会教学反思范文(精选4篇)
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四年级下册品德与社会教学反思范文(精选
4
篇)
《交通与我们的生活》一课的设计主旨是让学生了解交通运输是现代生活必
不可少的组成部分,交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。通过结合自己
的生活实际,让学生感悟、总结出交通在人们日常生活中所起的重要作用,深刻
体会到人们的生活离不开交通。整课堂,我上的轻松,学生也乐于参与。
整堂上,我没有一次一次地讲交通运输与人们怎样的关系密切,而是让学生
通过看、想、说,去体会交通运输与人们的密切联系,懂得怎样使用和选择不同
的交通运输工具。
教学中,我引导学生从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切
联系。引导学生发现生活中随处可见交通运输在人们生活中的广泛应用,因此,
学生有话想说,有话可说。使学生深刻体会到了人们的生活离不开交通。
品德与社会课程强调以儿童的生活为基础,把儿童的现实生活作为主要的教
育资源,紧密结合儿童生活实际开展教育,提升儿童的生活品质和能力,促进儿
童发展,本节课力求体现课程“回归儿童生活”的基本理念。
1
.生活化背景
新课程理念下的教材是实现教学目标的范例,它给予教师巨大的创作空间。
在目标的引领下,实现课程资源的开发、利用、有效整合,会使课堂更富个性风
采,更富创意。我结合学生生活实际和我市具体情况,特别是展现我市山区的变
化,采用大量的图片和视频,这些新颖有趣的信息补充,在层层推进的过程中,
相得益彰,不仅提炼出对生活的新的感悟,还表现出对社会生活的关切与热爱。
2
.过程性探究
让学生走进课堂,成为课堂主人,在活动中体验,在动手操作的环境中做到
师生交融,生生互动,强调师生间的动态信息。在教学中,为学生提供结构化的
材料,我安排四个活动,让学生经历感知、谈论、辩论、畅想的过程,每一个环
节都让学生有所思有所悟,最终达到本节课的教学目标,重点掌握交通与我们生
活的密切联系,同时在活动中也得到情感的体验。
3
.创造性实践
教学要面向学生的生活实际,作为教师要创造条件让学生积极参与社会实践,
体验社会生活,在理解和感悟中受启发。
我讲授了《交通与我们的生活》一课,学生们学会了很多的知识,他们了解
和感受到了交通与生活的密切关系,收到了较好的效果。
在教学中,我注重了激发学生的学习兴趣,采用了表演的方式,孩子们很喜
欢,他们在表演中进一步理解了所学内容,收到了事半功倍的效果。
我很关注学困生,为他们设计了一些简单的问题,同学们勇敢地举起了自己
的手,孩子们尝试到了成功的喜悦,他们笑得是那样开心。我们要善于发现学生
的闪光点,对他们要多表扬、少批评,让他们多在学习中找到一些乐趣。
不足:
1.
有个别学生发言不积极。
2.
学生们的知识不够丰富。
改进措施:
1.
我们要多关注学困生,应为他们设计一些问题,争取让孩子们都能尝试到
成功的喜悦。
2.
教师应让学生多看书,要多查阅资料,争取使孩子们的视野更加开阔一些。
教学有法,但无定法。我们要不断地去探索、去实践,争取不断提高自己的
教学水平。
《品德与社会》课程强调以学生的生活为基础,把学生的
`
现实生活作为教
育资源,紧密结合学生生活实际开展教育,提升学生的生活品质和能力。回顾整
节课,能够做到以下几点:
1
、紧密联系学生生活实际开展教学。
本节课创设不同情境开展教学,凸显了《品德与社会》紧密联系生活的特点。
在教学中能够激发学生的学习兴趣,让学生在自主探究、小组交流等学习方式中
感受交通与人们生活的关系,通过图片的展示,学生搜集的各种资料的交流让学
生形象地感知了交通的重要性,是人们生活不可缺少的。
2
、多种学习方式学习,让学生成为课堂的主人。
在教学中能够让学生通过自学、讨论不断地引导学生带着问题走进文本,带
着问题去思索,学生学得有目的,给学生搭建一个良好的交流、展示的平台,让
学生成为真正成为学习的主人。在学生讨论时不仅使学生认识交通的好处,还设
计了小小设计师这个环节,注意对学生社会生活能力的培养
,
学习从不同的角度
观察分析社会现象,尝试合理、有创意地解决实际问题。
3
、在学习知识的同时无形地进行思想教育。
在教学中不仅能够让学生学习知识还能够寓思想教育与教学之中,真正实践
了《品德与社会》这一门课程的教育意义,在认识交通给人们带来的方便的同时
也激发学生热爱祖国,热爱家乡的思想感情。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a407085068dc5022aaea998fcc22bcd127ff428f.html
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