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孩子需要的不止是表扬

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孩子需要的不止是表扬
嫉妒心不只是成年人才有，而人天生都有嫉妒心理，孩子当然也一样。婴儿从16-18个月就开始出现嫉妒表情，两三岁的宝贝嫉妒吃醋的心理就已经很明显、很复杂了。每个成人都有过因嫉妒别人而使自己感觉不安的体验，宝贝同样会被嫉妒这根“刺”“折腾”得不高兴、不愉快，甚至担心或害怕„„
对于玩具的担心。“我有好几个漂亮的小车，可那天我发现茗茗的车比我的大、比我的多、跑得比我的还快，不行，我受不了了，为什么我不能拥有它？”失去爱的恐惧。“妈妈怎么去抱别的宝宝了，还亲亲他呢，是不是不要我了？妈妈，妈妈，快点放手，来抱我呀！怎么还不来？”
没被表扬的冷落。“老师说露露的画好看，难道我的不好看吗?现在我拿支黑笔在他的画上胡乱涂上几笔，还好看吗?老师，你现在得表扬我的画好看了！”以上是宝宝生活中的一些片段，既然宝宝爱“吃醋”，那么在平时的生活中，家长就要注意别招惹宝贝，别在无意中拔苗助长了宝贝的嫉妒心理。
宝贝的嫉妒心理不可能完全消失，但是经过家长的着意引导，可以尽量减少嫉妒那根“刺”对宝贝自己和他人的伤害，使这种消极心理向其他积极方面转化。
鼓励教育并不只是表扬
婴幼儿特别需要家长的表扬和鼓励来建立信心，于是有的家长单一地、夸张地表扬宝贝，孩子做了什么不对的地方，也把责任向别人身上推，宝贝长期被这么哄着，久而久之就不愿意学习和承认别人的优点，不接纳和嫉妒别人的事情随时可能发生。
例如，在一项小比赛或者小游戏中，孩子输了以后比较伤心，有的家长就说：“他有什么了不起的？我们也行！”这样也许安慰了宝贝，却是逃避现实的嫉妒言语。家长可以正面鼓励孩子：“人家宝贝学会了，那我们经过学习也一定能行!咱们回家试试吧？”表扬别人并不是灭自己的威风，而是认可别人、接纳别人的“情商”培养，引导宝贝走出嫉妒的狭隘天地。
家长可以经常与孩子交谈：“某某小朋友有什么优点？”“你可以从某某小朋友身上学到什么长处？”转化为掌握相关知识和技能的动力。像孩子一样认真参与他的游戏

有的宝贝会因为自己折不好一张纸而嫉妒旁边的小朋友，知识和技能上的匮乏常常是孩子产生挫败感的直接因素，同时也潜藏着嫉妒。这时候，可以手把手地教他技能，让他产生成就感，蓄积潜能和优势，建立自信心。
游戏时别总是让着孩子，要让宝贝输得起，别总是给孩子造成他胜利的假象，因为幼儿与成人的思维方式不一样，大人觉得让让孩子只是玩玩，儿童却把游戏当成“工作”一样对待。在游戏中让孩子知道输赢，能锻炼他承受输局的心理压力。这样的心理感受会渐渐迁移到其他的情境中，使宝贝敢于承认别人比自己强，减少嫉妒情绪的产生。

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