足球教案--脚内侧传球

发布时间：2019-01-28 21:15:09 来源：文档文库

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教学内容	新授：脚内侧运球
教学目标	1、了解脚内侧运球的动作要领 2、初步掌握脚内侧运球的技术动作 3、增强学生对足球运动的兴趣
重点难点	重点：支撑脚的站位击球瞬间脚型的控制难点：传球路线、计量的控制
课的结构	教学内容	组织教法及要求	时间	次数
开始部分	1、集合整队，报告人数。 2、师生问好，宣布课的内容。 3、强调课堂活动安全，安排见习生。	组织：体委整队，并向教师报告人数。 x x x x x x x x x x x x x x x x 要求：1、集合“快、齐、静” 2、教师声音洪亮	3
准备	1、准备活动 2、协调性小游戏规则：两人拿号坎在规定	组织：学生在4×4正方形内进行活动。
部分	范围内可侧向滑步，遇见同伴时跳起拍手
基本部分	1、教师示范并讲解脚内侧运球基本技术动作。动作要领：运球时，支撑脚稍向前跨，踏在球的前侧方，膝关节稍弯曲，上体前倾并向里转。随着身体的向前移动，运球脚提起，用脚内侧推球的后中部。 2、分组进行练习	组织：学生在4×4的正方形内进行分组练习要求：1、认真听教师讲解动作要领并仔细观察。 2、哨声响起后进行练习，练习时注意安全。
结束部分	1、放松 2、小结 3、师生再见	组织：四列横队 x x x x x x x x x x x x x x x x 要求：1、跟随教师一起做课后放松，认真到位。 2、认真听教师做本课小结 3、师生再见，收好器材
场地器材	足球场、足球若干个
运动负荷（心率曲线）

小学足球教学设计

一、指导思想

通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。

二、教学目标

1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。

3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。

三、学生分析

我校地处城、农、牧区结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生家庭的差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。

四、教材分析

射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，青少年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学，让学生掌握脚内侧射门技术，能充分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。

五、射门动作要领

1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。

2、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。

3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。

4、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。

5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。

六、学校场地器材

7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。

七、教学思路

1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习，提高学生的球感。

2、复习脚内侧传接球练习，提高脚内侧传球技术。

3、学习脚内侧射门技术，结合射门游戏，提高学习足球的兴趣。

4、分小组比赛，把脚内侧射门运用到实践活动中。（三人、五人足球规则的教学）

5、最终让学生体验到参与足球运动的乐趣。

五年级足球单元教学计划

教学单

元主题

足球之射门

教学

目标

1、通过游戏、比赛和校园网等教学手段，激发学生学习足球的兴趣，掌握脚内侧射门技术。

2、发展学生的灵敏性、协调性、反应能力以及创新能力。

3、培养良好的合作意识，增强克服困难的自信心，促进心理健康和社会适应能力的发展。

教学

资源

7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材；校图书室、校园网、教师等资源。

课次

学习目标

学习内容

组织形式

学生活动

教师活动

第

一

课

1、通过教师的引导和辅导，复习各种玩球的方法，达到提高球感的目的，从而激发参与学习足球技术的兴趣，培养创新能力。

2、进行运球和抢截球游戏，培养小组合作的意识和参与足球运动的兴趣。

1、各种玩球：

1）颠球。

2）踩球。

3）运球。

2、运球：

1）直线运球。

2）8字运球。

3、抢截球。

集体学习

分散练习

自由组合

随机分组

1、按教师提示，尝试多种玩球的方法。

2、运用所学的技术，进行运球练习。

3、遵守游戏规则，积极参与游戏活动。

1、讲解示范，引导学生尝试多种玩球的方法。

2、讲解示范，组织练习；不断改变触球部位，语言鼓励个别辅导。

3、讲解游戏的方法和规则，组织参与游戏活动。

第

二

课

1、通过绕场运球和运球绕杆接力的练习，进一步提高学生控球能力和反应能力，培养学生合作的意识。

2、学习对墙踢准方法，体验射门成功的乐趣，培养学生展示自我的勇气和信心。

1、绕场运球。

2、运球绕杆接力。

3、对墙踢准。

集体练习

自由组合

集体学习

分组练习

1、听口令，看手势进行运球练习，注意运球的正确姿势。

2、积极参与运球绕杆接力，提高控球能力和变向移动的速度。

3、积极参与射门练习，勇于展示射门的示范。

1、用口令和手势进行指挥，引导学生运球变换方向，提高控球能力。

2、讲解示范运球绕杆接力的要求，分组练习，提高运球过障碍的能力。

3、讲解示范脚内侧射门的方法，组织学生对墙踢准，巡视辅导。

第

三

课

1、通过抢截球和脚内侧传接球的练习，提高学生踢球的力量和准确性，发展学生灵敏性、协调性和反应能力。

2、练习撞墙式射门，掌握射门的方法，提高射门的力量和准确性。

1、抢截球。

2、脚内侧传接球。

3、撞墙式射门。

自由分组

自由组合

随机分组

1、能遵守游戏的规则，积极参与抢截球的游戏。

2、积极参与脚内侧传接球的练习，提高传接球能力。

3、积极参与射门练习，提高准确性。

1、提出游戏的要求，组织参与游戏活动。

2、讲解示范脚内侧传接球的要点，组织学生练习，巡视辅导。

3、组织学生进行撞墙式射门，巡视辅导。

第

四

课

1、通过对踢和踢活动球射门，提高踢球的力量和准确性，培养合作意识。

2、通过运球射门，提高射门难度，掌握射门的时机和踢球的方法，发展灵敏性和协调性。

1、两人一组对踢。

2、踢活动球射门。

3、运球射门。

自由组合

随机分组

1、两人互相配合，体会踢球的部位、方向和跑位。

2、参与踢活动球射门练习，体会射门的时机和方法。

3、参与运球射门练习，体验成功的乐趣。

1、提出对踢的要求，巡视辅导。

2、讲解示范的踢活动球射门要点，组织练习，巡视辅导。

3、组织学生进行运球射门，提高射门难度，巡视辅导。

第

五

课

1、通过速运球射门和运球绕杆射门练习，进一步提高学生射门的能力。

2、分组比赛，发挥出射门技术情况，发展学生的灵敏性和协调性，培养学生的合作意识。

1、快速运球射门。

2、运球绕杆射门。

3、五人赛。

随机分组

1、提高运球速度和射门的准确性。

2、提高运球绕杆射门能力，体验成功的乐趣。

2、运用所学技术进行比赛，学习裁判规则，体验合作的乐趣。

1、提出快速运球射门的要求，巡视辅导。

2、组织学生参与运球绕杆射门练习。

3、提出比赛要求，组织比赛，进行规则学习，做好裁判工作。

评价

指标

等级

课堂参与情况

技能评价

兴趣性高，积极参与练习，能自觉学习各种足球技术，充分运用运球射门技术，能参加课外足球活动。

踢球动作正确、协调，能控制球，传、接球动作协调、自然，射门命中率60%以上。

积极参与同伴的练习，与同伴配合完成足球游戏，掌握。

踢球动作正确，能较好地控制球，传、接球动作协调，射门命中率达到40%。

基本完成射门动作，比较紧张，没能较好地与同伴合作完成游戏。

踢球动作不协调，基本能控住球，传、接球动作不协调，射门命中率达到20%。

教学

反思

通过教学实践和课外辅导，我校四年级学生在运球绕杆及射门、对墙踢准上有了很大的进步。学生的球感有了较大的提高，男生在传接球上基本可以做到位，但女生控球能力较差，没能完成传接球的要求。总体上，学生通过足球射门和比赛的学习，逐渐提高参与足球运动的兴趣。大部分学生还利用课外时间，参与足球训练和游戏比赛，使我校参与足球活动的氛围变得活跃。

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	实心球短跑
学习目标	掌握实心球的投掷方法和提高短跑的速度
学习重点	知道实心球的投掷的方法和在练习中提高短跑的速度
学习难点	在练习中提高跑的速度
学习准备	田径场地、实心球5个
集体备课						二度备课
导学过程	教师活动： 1.提出进行短跑的练习要求 2.自主进行柔韧的练习 3.组织进行让距跑的练习 4.组织进追球跑的练习 5.提出实心球练习的要求 6.组织小组进行徒手的练习 7.组织小组进行投掷绳结的练习 8.组织进行集体的实心球的练习学生活动： 1.自主的进行柔韧练习 2.努力，认真要追上前面的同学 3.进最大的努力追上滚动的球 4.积极的作好专项准备活动 5.在徒手和绳结的练习中掌握投掷的用力顺序和动作的方法 6.积极的进行实心球的投掷练习组织：巩固练习：在老师语言的启发下，鼓组干劲，下定决心，一定要很快提高自己的运球能力。拓展延伸：老师通过学生的练习情况，总结出他们还存在的不足，鼓励学生不断努力，提高自己的运球水平。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	蹲踞式起跑、快速跑
学习目标	在游戏比赛中发展跑的能力。
学习重点	蹲踞式的基本动作要领
学习难点	同上
学习准备	操场、录音机、每人一张报纸
集体备课						二度备课
导学过程	一、快乐游戏，活跃情绪教师活动： 1、组织学生常规训练。 2、组织学生游戏：抢位子。 3、组织学生复习基本体操。合作探究： 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。 3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子。 4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。组织：四列横队、小组分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、积极游戏，你追我赶重点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。难点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调。教师活动： 1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。 2、组织学生起跑游戏：看谁反应快。 3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。 4、及时鼓励和小结各项游戏。 5、组织学生欢庆胜利。合作探究： 1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。 2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快。 3、游戏：龟兔赛跑（同一起跑线）。 4、游戏：你追我赶（追逐跑）。 5、手舞足蹈欢庆胜利。三、巩固练习：团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的展示。四、拓展延伸：课下继续练习巩固
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	蹲距式跳远的单跳双落动作
学习目标	能够自觉地有秩序地积极地进行蹲距式跳远练习，掌握助跑与起跳间的良好衔接。
学习重点	助跑与起跳间的良好衔接
学习难点	双脚落地的练习
学习准备	田径场一片沙坑一个
集体备课						二度备课
导学过程	一、情景导入教师活动： 1.常规队列练习，先进行原地踏步走，在此基础上，鼓励同学们进行起步走练习，并给予及时的客观评价。 2.天气逐渐变冷，组织学生进行自然地形跑的练习，重点要求在跑动中能够按照顺序，并且安静轻松的练习。 3.带领学生进行活动各个关节的准备活动。学生活动： 1.认真的完成队列练习，提高自己的最基本的队列认知。 2.积极进行自然地形跑练习，知道安静地遵守纪律的重要性，并且跑得比较轻松。组织：练习队型如图： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 二、合作探究，掌握技能重点：知道跑动的步子越来越快，最后一步较小并迅速蹬地跳起的助跑和起跳的衔接方法。难点：助跑和起跳衔接连贯协调，踏跳快速有力。教师活动： 1.老师带领学生先活动各个主要关节后，讲解示范动作方法，再组织学生复习上次课学习的内容。 2.老师讲解示范在沙坑中练习的方法要求，组织学生有秩序地积极地进行练习。 3. 对学生练习中的情况给与合理的评价，并总结学生的练习情况，找出好的同学进行示范，再练习。 4. 动作展示。三、巩固练习 1.能够按照次序，相互观察好的同学，积极自主地练习。 2.积极的投入到练习中去，能够帮助同学纠正和改正错误动作，敢于表现自己，争取在比拼中获得最好的成绩。四、拓展延伸要求学生达到有秩序积极地进行练习的要求。下节课检查每组练习情况。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	多种游戏
学习目标	在游戏比赛中发展跑的能力。
学习重点	学生参与游戏的积极性
学习难点	多进行跑的练习
学习准备	操场、足球六只、（自主游戏器材由学生自定）
集体备课						二度备课
导学过程	一、快乐游戏、充分活动教师活动： 1、组织学生常规训练 2、组织学生分组游戏，参与学生游戏。学生活动： 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、继续体验向右转走的队列要求。 3、全班分成两组进行“大渔网”游戏。组织：四列横队、分组游戏 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、小组探究，熟练技能重点：正确的快速跑动作。教师活动： 1、提出黄河长江游戏要求，组织学生游戏。 2、组织学生“人球赛跑”游戏。学生活动： 1、分成二组，在教师组织下进行游戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。 2、分成六组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速奔跑能力。组织：分组游戏 ************** *************** 三、巩固练习：提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编游戏活动。四、拓展延伸： 1.小组商榷，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。 2、在尝试的过程中不断完善游戏的方法规则。 3、相互交流展示创编的游戏。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	合作跑
学习目标	在游戏活动中体验与伙伴合作的方法，掌握合作跑的要领，发展跑的能力，培养探索精神。
学习重点	同学之间的合作
学习难点	培养学生合作探究的学习精神
学习准备	操场、绳子
集体备课						二度备课
导学过程	一、体验游戏、学会合作教师活动： 1、组织学生常规训练 2、组织学生分组游戏，巡回指导。学生活动： 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。 3、分成两在组进行射击游戏，初步体验在圈中手拉手跑及躲闪球的方法。组织：四列横队、小组分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、小组探究，熟练技能教师活动： 1、引导学生讲述小火车跑游戏方法和规则。 2、组织学生游戏，尝试纵队合作跑。 3、引导学生尝试两人三足跑游戏，并组织学生进行比赛。 4、启发学生大胆探索不同形式的合作跑方法，并组织展示。 5、启发学生放松，引导学生进行小结。三、巩固练习 1、在老师的引导下与小伙伴一起尝试两人三足跑，体验横队合作跑的方法。 2、在小组长的带领下尝试探索不同的合作跑的方法，并积极地参加展示。四、拓展延伸：在老师的启发下进行放松，积极表达自己的学习感受。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	换物接力跑、蹲距式跳远
学习目标	在练习中发展跳跃能力；培养学生跳跃能力的提高。
学习重点	学会起跳动作的蹬地和摆臂、收腹。
学习难点	助跑和起跳的连接。
学习准备	沙坑
集体备课						二度备课
导学过程	一、情景导入教师活动： 1.教师组织游戏<换物接力跑>，讲解游戏的放方法和规则。 2.请同学布置场地和控制赛跑的距离。 3.邀请一组同学一起完成一次游戏。 4.教师组织进行游戏。 5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏。学生活动： 1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解。 2.布置好场地让自己在能力范围内愉快的游戏。 3.进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏。 4.在游戏中要及时的纠正存在的错误。组织：以四列横队完成游戏二、合作探究、掌握技能教师活动： 1.请同学展示已学过的动作并做讲解。在做示范时要提醒同学们注意观察动作的顺序性。 2.组织学生进行上一步的起跳的练习要求同学们要有正确的摆臂和摆动腿的动作。 3.进行上三步的起跳练习并进行散点练习让学生找一个同伴一起练习。 4.组织进行助跑几步起跳练习。并两人一组的互学练习，通过互学以提高技术动作。教师巡回指导。三、巩固练习 1.热情、大胆的为同学做动作的展示。 2.根据已有的知识进行动作的点评。 3.积极的进入动作的的学习中去，认真的跟随教师的示范学习动作。并要掌握动作的要领。四、拓展延伸：积极的把动作还不掌握的地方向教师提问。要注意起跳的摆臂和起跳腿的蹬地动作。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	积极的参加课外体育活动。
学习目标	认识到要科学合理的安排体育课外活动的益处；并要在体育活动中要注意的地方。
学习重点	什么是合理的课外体育活动。
学习难点	如何坚持科学的活动方法。
学习准备	有关体育锻炼的vcd、电视机等
集体备课						二度备课
导学过程	设问导读：今天我们要学习新课:积极参加课外体育活动。同学们，你们喜欢体育活动吗？下面我就一起来学习一下怎样参加课外体育锻炼。 1、参加课外体育活动要注意的地方。 A参加课外体育活动要做充分的准备活动课。这样可以减少肌肉扭伤和其他事故的发生。 B做到量力而行，循序渐进。在参加课外体育活动的时一定要注意运动的量的逐渐的增加。 C在参加夏季要课外体育的时候要注意中暑。要注意及时的补充水份和在阳光下的时间。 D在进行跑步的活动中要用鼻呼吸。要有节奏的进行呼吸。 E不要在过饱或饥饿的情况下的活动。注意患心脏病、肾炎、肝炎、哮喘病的同学，在患病期间的不要参加课外体育锻炼。 F活动时，身上不要带小刀等铁器，不穿皮鞋。 2.参加体育活动的好处： A能增强大脑皮质的功能，经常长跑的人，往往精力充沛，不易疲劳。 B能增强心脏、血管系统的功能，使心脏发达，心跳有力。 C能增强呼吸系统的功能，使胸廓增大，使呼吸肌更发达，肺活量增加。 D还能增强人体运动的功能，使肢体抗压、抗弯、抗断的能力增强。 E可以减轻体重，使身体更健美。拓展延伸：简单说说进行课外体育活动时应注意鞋什么？
导学反思

体育导学案

年级			学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间					总课时			授课时间
学习内容		健康饮食
学习目标		1.了解人体需要的营养及其来源。2. 懂得营养要全面、合理的重要性。3.了解人体的消化器官和消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。
学习重点		培养学生分析问题的能力
学习难点		了解食物中的营养成分。
学习准备
集体备课							二度备课
导学过程		设问导读：学校食堂的公告栏前，学生在观看一周食谱。为什么食谱中每餐都有蔬菜呢？那么多的食物，如何吃、吃什么才健康呢？这都是我们这一课要学习和研究的问题。合作探究: 活动一：饺子里面有什么？虽然不同地方的饺子馅料因口味的差异有所不同，但是饺子所含的营养成分较全面、较均衡，所以本课选取了饺子作为让学生了解食物营养成分的对象。引申的问题：为什么我们需要食物？思考：饺子之所以包含了较为全面的营养是因为里面包含了人体所需要的各种营养物质，你想用什么馅料包一顿饺子呢？下面请各位同学设计一张饺子原料列表，在选择材料的时候请注意各营养物质的搭配。活动二：昨天吃了什么？ “食物金字塔”对均衡饮食起指导作用，塔基为蔬果、谷类、面制品，应时常进食；中层为肉类、蛋、奶、乳制品、豆类及果仁，应适量进食；塔顶为脂肪、油、糖、酒类及盐，应少量进食。养成不挑食、不暴饮暴食，全面合理摄取充足营养的饮食习惯。巩固练习： 1.为什么不应该偏食、挑食？ 2. 人们吃食物怎样才算种类齐全？拓展延伸：回家尝试亲手包一顿饺子，重温饺子不同部分里含有的各种营养物质。
板书设计	了解食物中的营养成分活动一：饺子里面有什么？活动二：昨天吃了什么？
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	篮球活动
学习目标	在练习中，相互激励帮助，互相促进，体现勇于拼搏不言败的良好风貌。
学习重点	几种不同运球的动作方法和要求
学习难点	练习中能够克服发酸的情况，与自己的伙伴密切合作。
学习准备	篮球场一片，篮球20个
集体备课						二度备课
导学过程	一、情景导入教师活动： 1.集合队伍，检查学生着装和身体状况。 2.组织学生继续学习四列横队和二列横队转换的退步练习。 3.讲解示范游戏的方法规则，组织学生进行游戏活动。学生活动： 1.快速安静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。 2. 集中注意力，认真进行队列队型练习。 3.积极进行游戏活动，从游戏中能够体会到，团结就是力量。组织：练习队型如图： xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 二、合作探究、掌握技能教师活动： 1. 组织学生成圆型站立，进行运球和捅球的游戏，使学生知道，自己的运球技术还不够，要虚心向老师学习，调动学生学习的自主性。 2. 组织学生原地左/右手运球和左右交换运球练习（一人运球，一人观察指导，并帮其记好个数）。 3. 组织学生进行运球接力比赛，要求要赛出风格赛出水平，在练习中充分展示自己，为本小组的胜利而坚持到底。 4.评价学生的练习情况（学生学习积极性的体现和自己对技术的掌握）三、巩固练习 1.掌握规则，全力投入游戏中去。 2.与自己的小伙伴密切合作，积极进行运球练习，体现出相互激励和促进的精神劲头。四、拓展延伸在老师语言的启发下，鼓组干劲，下定决心，一定要很快提高自己的运球能力。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	排球
学习目标	通过观察和练习提高自己的技能
学习重点	知道下手发球的方法
学习难点	发球时能击准发球部位
学习准备
集体备课						二度备课
导学过程	一、垫球教师活动： 1.教师提出练习的要求 2.组织学生自主的进行 3.教师帮助纠正错误的动作 4.组织进行对垫和抛垫学生活动： 1.知道的练习要求 2.自主的进行练习 3.在教师的帮助下进行练习 4.和同伴进行对垫和抛垫组织：二、学习发球重点：知道下手发球的方法难点：发球时能击准发球部位教师活动： 1.教师示范发球五次 2.组织学生总结教师的示范动作 3.教师讲解动作的要领并提出练习的要求 4.学生自主的进行练习 5.教师指点动作学生活动： 1.仔细的观察教师的动作 2.对教师的示范动作进行讲解 3.自主的进行练习组织：三、巩固练习教师活动： 1.教师提出比赛《哪组的发球成功多？》 2.组织比赛学生活动： 1.知道比赛的方法和要求 2.进行比赛四、拓展延伸课后多进行练习
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	侧手翻
学习目标	在活动中，学生能够初步掌握和做出侧手翻的动作，并且在活动中相互配合，体现出良好的团队精神。
学习重点	侧手翻的动作方法和要领（强调手一定要用力来推）
学习难点	同上
学习准备	篮球场一片
集体备课						二度备课
导学过程	一、情景导入教师活动： 1.集合队伍，体委整队，报数报告老师。 2.宣布课的任务和要求。 3.组织学生进行队列练习（四列横队成二列横队的上步学习，老师先示范，然后组织学生自主和集体练习）。学生活动： 1.迅速集合队伍，做到快、静、齐。 2.细心观察老师的讲解示范，积极找自己的伙伴相互练习。 3.在集体练习中，勇于展示自己。组织：四列横队和分散练习： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 二、合作探究、掌握技能重点：侧手翻的动作方法和要领（强调手一定要用力来推）。教师活动： 1.组织学生自主进行游戏和准备活动，要求要充分活动好自己的身体，老师巡视学生的活动情况。 2.老师先做出侧手翻动作，要求学生观察，看老师的动作有什么特点，手脚的位置和其是怎样配合的。 3.询问学生的观察情况，老师进行总结，再示范，强化技术要求，使学生能够有一定的动作概念。 4.组织学生自主进行练习，并观察学生的练习情况，留心学生在练习中存在的问题。 5.集合，选较好的同学进行演示，然后老师把学生存在的不足及时讲出，组织学生两人一组，共同完成学习任务。三、巩固练习：技术展示，侧手翻接力比赛。四、拓展延伸：1.积极投入练习，密切与同伴合作，反复尝试，不怕苦不怕累。 2.积极进行比赛活动，充分战时自己，有集体荣誉感，能把集体的利益放在第一位。
导学反思

体育导学案

年级			学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间					总课时			授课时间
学习内容		毒品的危害
学习目标		1、使学生明确我国政府禁毒的立场，并教育学生坚决拥护我国政府的禁毒立场。 2、坚决、长期、彻底地和毒品作坚决的斗争。
学习重点		学生能在今后很长的一端时间里坚决、长期、彻底地和毒品作坚决的斗争。
学习难点		同上
学习准备		毒品的危害资料、图片等。
集体备课							二度备课
导学过程		一、导入新课：师：今天我们将学习有关毒品危害的知识。二、探究新知：师：让我们先来看看课文开始的第一小节，上面有联合公布的两个数字，对这两个数字，你们是怎样看的？师：这两个数字对于全世界的总人数来说，还只是一个小部分。但竟有这么多人遭受毒品的危害，已经是触目惊心了。为什么这两个数字会引起如此的震惊呢？让我们来进一步了解毒品的危害。请大家先通过课文中论述毒品危害的三个部分，边读边想为什么会“毁灭自已、祸及家庭、危害社会”？师；分部讲解：1.为什么毒品会“毁灭自已”？2.为什么又说毒品“祸及家庭”呢？3.为什么又说毒品“危害社会”？师：吸毒者必然走上犯罪道路，这样的例子举不胜举。请大家说说这方面的事例。师：所以说，“吸毒已成为社会的痼疾，在全世界蔓延，人类社会因此背上沉重的包袱。”毒品问题已经引起了全世界的高度关注。大家可能认为毒品离我们还很远，其实在全国各地都有贩毒分子在推销毒品，他们利用各种手段，不仅拉拢吸毒的人，而且还把目光投向不吸毒的人，尤其是年轻幼稚的青少年。在全世界各地，每年都有一此此青少年上当受骗。总结各地贩毒分子的各种手段，不外课文介绍的几种。请大家仔细阅读课文中贩毒分子的五在“毒招”，并交流一下看法。师：当然，贩毒分子拉拢人，不会像书上写的这样，背给你听，得基本就是一些手段，因此我们应该提高警惕。师：我们青少年应该如何加入到毒品作斗争中来？师：对，我们从小就要自用法律这个武器，坚决和毒品做长期的斗争！三、巩固练习：学生讲解身边有关毒品的实例四、拓展延伸: 收集毒品的材料和图片，下节课共同交流。
板书设计	毒品的危害毒贩诱惑青少年洗毒的五种手段： 1、一两次不上瘾 2、免费尝试 3、可以炫耀财富 4、可以减肥 5、可以治病
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	短绳、仰卧起坐、50米跑和垒球
学习目标	通过合作练习不断改进和提高自己的达标水平，并且在练习中培养学生吃苦耐劳、相互激励和坚忍不拔的精神。
学习重点	在练习中表现出良好的奋斗拼搏刻苦团结鼓励等的精神。并且能够毫不气馁，反复练习。
学习难点
学习准备	短绳43根垫子若干田径场一片秒表一块垒球22个旗子4个
集体备课						二度备课
导学过程	一、自主活动、活跃情绪教师活动： 1集合队伍，进行常规练习。 2、分发绳子，自由分散进行短绳活动。学生活动： 1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。 2、体现出积极上进的学习态度，拿好绳子充分做好活动。组织：如图： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 二、巩固练习 1、进行一分钟短绳及时测评练习，总结鼓励学生。 2、组织仰卧起坐的一分钟测评练习。 3、进行50米跑测评练习。 4、垒球活动，在场地上事先插好旗子，组织学生进行投掷垒球的练习。三、拓展延伸: 成绩不太好的学生下去继续练习。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	各种短绳活动
学习目标	在短绳活动中，充分展现自己，并且发扬诚实、团结、勇敢的精神。
学习重点	在练习中培养学生的诚实、团结、和勇敢的精神。
学习难点
学习准备	短绳30根田径场一片
集体备课						二度备课
导学过程	一、情景导入教师活动： 1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标。 2. 老师随学生一起进行地形跑练习，并及时提示学生应该怎样做，同时注意观察鼓励表现突出的同学。学生活动： 1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求 2.能够积极主动的进行自然地形跑练习，在跑动中能够紧紧跟上其他同学，并做到不拥挤，跑得轻松。组织：如图： xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx 二、合作探究、掌握技能重点：在练习中培养学生的诚实、团结、和勇敢的精神。教师活动： 1.组织学生在原地自行进行跳绳练习，活动好身体各个关节。 2.带领学生打好绳结，先做好的同学可以和其他同学一起进行投掷的比远活动，当学生都做好后，老师带领学生进行几次投掷练习，强调挥臂要快速有力。 3.进行各种短绳的较力游戏，先讲解游戏的方法规则，组织学生自由组合，实行三局两胜制。 4.针对学生的投掷情况，进行评价，表扬好的同学，对表现欠佳的同学，给予积极的鼓励。 5.老师密切注视学生的练习情况，进行合理的调空。三、巩固练习 1.能够按老师的要求积极进行短绳练习，虚心向老师学习，以自己最快的速度完成绳结。 2.在投掷中，勇于充分展示自己，并能虚心向他人学习，知道挥臂快速是投远的重要因素。四、拓展延伸：利用课余时间，积极找同伴进行比较，展示自己的大力气。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	加速跑和途中跑
学习目标	加速跑和途中跑的身体与脚步的动作要领方法，能够发扬相互帮助和果敢的精神作风，知道什么是集体，和集体的作用。
学习重点	加速跑和途中跑的身体与脚步的动作要领方法
学习难点	克服中途不怕累、不怕吃苦的精神。
学习准备	田径场一片沙包四个短绳30根
集体备课						二度备课
导学过程	一、自主活动、活跃情绪教师活动： 1.组织学生队列常规练习，使学生知道我们应该有一个正确的走步姿势。 2.组织学生4—6人一组，自由组合，自行进行老鹰和小鸡的游戏活动。学生活动： 1.精神饱满的进行队列练习，知道二年级的同学，应该做到走步时姿势正确，动作整齐。 2.积极快乐地与其他同学密切合作进行游戏活动，体验集体游戏的快乐。组织：队列练习时四列横队，游戏时无固定队型。 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 二、合作探究、掌握技能教师活动： 1、组织学生活动身体各个关节，使学生做好身体和心理的准备。 2、讲解示范身体和脚步的动作方法和要领。学生活动： 1.认真随老师做好准备活动。 2.细心观察聆听老师的讲解示范，开动脑筋，积极思考。教师活动： 1.组织学生进行尝试性练习，体验身体正直，稍前倾，脚和膝向前，不断加大加快自己的步子和速度。 2.老师观察学生的练习情况，及时进行合理的讲解。 3.组织较长距离的接力赛跑练习。三、巩固练习 1. 按老师要求认真反复练习，并能观察模仿较好的同学。 2．对老师对自己的评价感到满意，并鼓足勇气，准备下次做的更好。 3、各组团结一致，争取接力活动的胜利，发扬团结合作的精神。组织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离) 四路纵队 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 四、拓展延伸：按照老师的要求，积极投入活动，展示自己本领。
导学反思

体育导学案

年级			学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间					总课时			授课时间
学习内容		讲究仪表美
学习目标		1、怎样才能做到仪表美。 2、使学生知道怎样从个人卫生、着装、坐、立、走的姿势，以及语言、行为举止等方面讲究仪表美。
学习重点
学习难点		知道怎样从个人卫生、着装、坐、立、走的姿势，以及语言、行为举止等方面讲究仪表美。
学习准备
集体备课							二度备课
p < class=' _11'>	导学过程	一、导入新课： (出示“仪表”一词，组织查字典比赛，看谁能最快地说出“仪表”的意思) 师：你认为人的仪表重要吗?要不要讲究仪表美? 二、学习新知：师：(讲一个小故事)故事里说的是谁?故事介绍了他的什么情况?从这些情况里说他在讲究仪表美方面做得怎么样? 师：(小结)同学们对讲究仪表美方面已经有了不少了解，相信大家一定也做得不错。那么，作为一名现代社会的文明小学生，在讲究仪表美方面，基本要做到哪些呢?（生讨论） 1.怎样做到头发整洁?为什么不要留怪异的长发? 2.为什么特别提到耳后、脖颈要干净? 3.保持口腔卫生、牙齿洁白，这里包括了哪些要求? 4.手脚的卫生方面，怎样做才有助于仪表美? 5.鞋袜对仪表美重要不重要? 6.戴头饰应注意些什么才有助于仪表美? 师：同学们讨论非常积极、认真，下面我们继续讨论关于坐、立、走的姿势问题。为什么对青少年要特别强调坐、立、走的姿势?（师）我们平时一定要注意自己的坐、立、走的姿势，努力养成良好的坐、立、走习惯。我们刚才讨论的都是外在的美，仪表美不但有外在的表现，谁能说说它有哪些内在的表现? 师：对，人说话是在表达自己的内心世界，同时也在表现自己的气质、风度。除了表现在语言上，还表现在人的行动上。师：人的行为、举止包含的内容太多了，除了第5条说的内容以外，我们前面讨论的各条也都是属于行为、举止的内容。除了这些以外，还有哪些也是人行为、举止方面的内容呢?你做得怎么样? 三、巩固练习：说一说：看图说一说他们的仪表得体吗？四、拓展延伸：看一看：仪表美离不开体育锻炼。
p < class=' _11'>	导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	空中腿高抬
学习目标	1.熟练单脚起跳，双脚落地动作，并能够做到在空中把腿抬高。 2.通过练习形式的不断变化，培养学生团结和刻苦的精神。
学习重点	单脚跳起后，在空中把大腿高抬。
学习难点	动作连贯协调并在练习中培养学生团结合作的精神
学习准备	篮球场一片垫子四个
集体备课						二度备课
导学过程	一、快乐游戏、充分活动教师活动： 1.集合队伍，宣布课的内容。 2.组织学生常规训练。 3.组织学生自行进行游戏活动。 4.带领学生进行准备活动。学生活动： 1.体育委员整队，检查出席人数。 2.积极认真进行队列练习，做到精神饱满，动作整齐有力。 3.积极进行游戏。 4.由小老师带领做准备活动。组织：四列横队，游戏时无固定队型 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 二、小组探究，熟练技能教师活动： 1.分发绳子，每人以最快的速度，完成50个短绳。 2.原地坐下，观察老师的动作，并说出老师的动作有什么特点，组织学生进行尝试练习。学生活动： 1.积极进行短绳练习，发扬刻苦的精神，完成老师的任务。 2.开动脑筋，积极思考，并在活动中勇于尝试。组织：四列横队三、巩固练习 1.展示自己积极进行练习，并能够虚心接受老师的指导。 2.积极踊跃进行分组合作练习，在练习中表现出良好的合作精神和安全意识。四、拓展延伸：利用比赛，把自己组在该课中获得的本领向大家展示，并且和老师一起对自己的表现进行评价。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	垒球 400米跑
学习目标	学生乐于参与跑的学习，在学习中相互协助，提高奔跑能力；培养不怕苦、不怕累的精神。
学习重点	在练习中体会投掷的正确的动作。
学习难点	形成正确的投掷动作。
学习准备	田径场、垒球20个
集体备课						二度备课
导学过程	一、情景导入教师活动： 1.讲解小游戏<丢沙包>提出要求。 2.分发器材,组织学生自主的练习。 3.教师巡回的指导学生活动： 1.认真听教师的讲解,理解教师提出的练习要求。 2.自主的积极的进行练习。 3.注意游戏的安全性。组织:小组分散的练习二、合作探究,掌握技能教师活动： 1.教师讲解练习的方法,提出要求。 2.组织学生进行集体的练习。 3.提醒同学们相互纠正错误的动作。 4.及时的纠正错误动作。学生活动： 1.认真体会练习的要求。 2.在教师的帮助下进行集体的练习。 3.相互的及时的纠正错误动作。组织：四列横队三、提高自身奔跑能力教师活动： 1.教师讲解400米跑的技术要领,提出要求。 2.组织分组练习。学生活动： 1.认真的听教师的讲解。 2.分组进行练习。四、巩固练习：分组进行练习垒球的投掷方法及400米的技术要领。五、拓展延伸：课后相互之间及时的纠正错误动作。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	跑小足球
学习目标	在快跑中能做到用跨、钻、跳等方法通过障碍。
学习重点	跨、钻、跳等方法的利用
学习难点
学习准备	操场、小足球、栏架4个、呼啦圈若干
集体备课						二度备课
导学过程	一、活跃气氛激发情趣阶段教师活动： 1. 观察队形，检查常规，与学生亲切问好。 2. 宣布本课内容、要求，安排见习生。 3. 组织队列练习，集中学生注意力。 4. 带领学生饶操场地形跑。 5. 由学生带领做徒手操。学生活动： 1. 体育委员整队，报告人数。 2. 集中听教师口令，队列练习。 3. 跟随教师进行热身慢跑。 4. 认真的进行徒手操练习。组织：四列横队 ******** ****** ****** ******** 二、展示自我创新思维阶段教师活动： 1. 组织准备活动，进行跑的辅助练习和30米自然快跑。 2. 提示已学过的过障碍的方法，并组织练习，强调在跑中顺利通过障碍。 3. 鼓励学生能大胆尝试，展现自我。 4. 组织30米障碍比赛，提高学生练习兴趣和不断进取的精神。 5. 引导学生自我评价，相互评价。学生活动： 1.在教师指导下进行摆臂、高抬腿跑、30米自然快速跑。 2.回忆已学过跨、钻、跳等动作方法，分组由小组长带领练习。 3.分组进行30米障碍比赛。 4.相互合作交流，探讨动作。组织：四列横队自由分散三、合作探究陶冶情操阶段教师活动： 1.讲解游戏方法、规则，并进行示范。 2.鼓励学生自我尝试练习。 3.指导学生活动，组织比赛。学生活动： 1.学生认真听讲，了解游戏方法。 2.学生分组尝试练习。 3.相互合作，相互鼓励，争创“最佳合作小组”。组织：四路纵队小组分散四、巩固练习：指导两人一组进行放松练习。五、拓展延伸：引导学生课后进行评价本课情况。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	培养坚强的意志
学习目标	1、通过杨利伟事迹，让学生了解什么是意志。 2、知道意志在学习中的作用。 3、教育学生培养自己的意志。
学习重点	在生活中能培养磨练自己的意志。
学习难点	在生活中能培养磨练自己的意志。
学习准备
集体备课						二度备课
导学过程	一、导入新课：问：你们听说过我国航天员杨利伟吗？你知道他的什么事迹？问：你们知道为什么他能克服一般人难想象的困难而成功征服太空呢？讲：主要是他能具有坚强的意志。我们小学生要想在学习方面取得成绩也同样要有坚强的意志。问：那什么是意志呢？二、探究新知：问：那意志在我们的学习中发挥着怎样的作用呢？讲述老师同学在上高中时看书经常看到12点后的事例。问：你们在生活中有没有遇到意志坚强的人？给同学们说一说。教师小结：一个人的意志是需要培养出来的。是成长、成事、成功的关键。三、巩固练习：议一议：看图说一说他们的行为对吗？你有类似的情况吗？测一测：你的意志力如何？四、拓展延伸：思考：那怎样能磨练我们的意志呢？
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时	21		授课时间
学习内容	学习乒乓球推挡球练习
学习目标	1.能够熟练说出正面推挡球的手臂动作和身体姿势及知道移动推挡球的方法要领。 2.能够与小伙伴密切合作，积极进行推挡球练习，表现出良好的合作意识，并相互鼓励，共同提高自己的技术水平。 3.在活动中爱惜器材，懂得如何注意安全。
学习重点	做出正面推挡球的手臂动作和身体姿势
学习难点	表现出良好的合作意识，并相互鼓励，共同提高自己的技术水平。
学习准备	球拍36块乒乓球18个
集体备课						二度备课
导学过程	一、自主活动、活跃情绪教师活动： 1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生常规练习。 2、分发球排，组织学生分组，复习颠球动作。 3、巡视观察学生的活动情况。学生活动： 1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。 2、按老师的要求，快速找到自己的伙伴，积极进行颠球练习。 3、在活动中，能够按老师的提示，注意安全。组织：如图： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 二、合作探究、掌握技能教师活动： 1、老师询问学生推挡球的方法要领，然后找学生和老师一起进行示范演示，再次让学生明确推挡球的要领要求。 2、组织学生两人一组，进行推挡球练习。（在地面上练习，要求能够密切合作，注意安全）。 3、按男女分组，在乒乓球台上进行推挡练习，老师观察学生的练习情况。 4、组织学生回收器材，总结该课。学生活动： 1、认真思考回想推挡球的方法要领，并积极参与回答。细心观察老师的讲解示范。 2、能够与小伙伴密切合作，在练习中不断改进和提高自己的推挡球动作方法。 3、在移动练习中，做到配合默挈，不给对方出难题。 4、配合老师，积极回收器材。三、巩固练习：2人一组，分组练习自由分散。四、拓展延伸：认真思考回想推挡球的方法要领并加以练习。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	趣味传球
学习目标	1、让学生在快乐的传球活动中，感受到篮球运动所带来的乐趣。 2、培养学生的协调能力和积极参与、团结合作的精神。
学习重点	传球的动作要领
学习难点	培养学生协调能力和积极参与、团结合作精神。
学习准备	篮球场1片、小垫子4张、录音机1台、呼啦圈4个。
集体备课						二度备课
导学过程	一、队列、小游戏活动教师： 1、师生问好并组织学生进行分散队列练习。 2、组织学生分散三人一组,自主创编传球小游戏。 3、鼓励学生表演并交流、评价。 4、组织学生分散三人一组继续游戏。学生活动： 1、分组队列练习时，做到认真、步伐整齐,表现出良好的精神面貌。 2、分散三人一组创编传球小游戏时能做到相互配合、相互协助。 3、认真观看同学的表演积极参与交流、评价。 4、分散三人一组继续传球小游戏,能创编出更有趣味性的游戏。组织：三人一组分散二、迎面传球运动教师活动： 1、组织学生三人一组迎面传球。 2、组织学生进行表演, 鼓励学生自我展示。学生活动： 1、积极参与迎面传球练习。 2、认真观看同学的表演，具有强烈自我展示欲望。三、迎面传球比赛教师活动： 1、组织学生表演迎面传球并在组长带领下积极参与练习。 2、组织学生迎面传球比赛并穿插表演, 鼓励学生自我展示。学生活动： 1、认真观看同学的表演能在组长带领下积极参与练习。 2、积极参与比赛并为同伴加油、喝彩且认真观摩表演。组织：八路纵队四、快乐的放松教师活动： 1、组织学生交流、评价。学生活动： 1、与老师一起快乐的放松。 2、积极与老师、同学交流、评价。五、巩固练习：认真观看同学的表演能在组长带领下积极参与练习。六、拓展延伸：组织学生交流、评价。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	睡眠充足
学习目标	能了解睡眠的作用；能懂得每天要保持十小时睡眠的道理。
学习重点	能了解睡眠的作用。
学习难点	在日常生活中坚持每天十小时的睡眠时间。
学习准备	图片
集体备课						二度备课
导学过程	一、导入课题教师活动： 1、出示图片，提示学生观察图中的睡眠时间和睡姿。 2、讲解睡眠的作用，让学生明白为什么要每天保持十小时睡眠的道理。 3、组织学生进行分组讨论。 4、教师提问：睡眠的作用是什么？为什么儿童每天要睡十小时？怎样的睡眠姿势最好？ 5、指导学生集体阅读教学内容，提问并启发学生回答制定合理的作息制度的要求。学生活动： 1、看一看，图中表现了哪些内容，说一说各自的感想。 2、认真听讲，积极思考。 3、分小组议一议各自的睡眠时间，谈一谈睡眠后的表现和感觉。 4、积极思考老师的提问，回答问题。 5、制定自己作息制度并与同伴交流。 3、怎样的睡眠姿势最好？ “卧如弓”，两腿自然弯曲。二、室内活动：指部位教师活动： 1、讲解指部位的方法，并请一位学生配合示范。 2、先指出头部、面部有哪些部位，然后组织集体练习。 3、组织学生进行尝试性练习，及时点评各组练习情况，并提出要求。 4、分小组游戏。 5、上台比赛，看谁反应快，能正确指出各部位。学生活动： 1、仔细听教师讲解，认真观察教师和同学示范。 2、集体按顺序指部位，边指边报出部位名称，然后随教师所喊的部位名称练习。 3、认真进行练习。 4、按同座位两人一组开展活动。 5、认真投入到比赛中去。三、总结评价四、巩固练习：集体按顺序指部位，边指边报出部位名称，然后随教师所喊的部位名称练习。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授	授课教师
设计时间				总课时		授课时间
学习内容	踢毽子测试
学习目标	了解学生踢毽子的掌握情况，培养学生积极进取的精神。
学习重点	了解踢毽子的掌握情况。
学习难点	培养学生积极进取的精神。
学习准备	毽子30个
导学过程	一、统一规章，身体力行教师活动： 1、集合队伍，师生问好，集体练习队列队形。 2、组织学生自主游戏，教师指导。 3、参与学生游戏中，学生相互点评。学生活动： 1、排队做到“静、齐、快”，精神饱满，注意力集中。 2、认真进行队列练习，形成正确队列意识。 3、学生、老师之间快乐游戏，充分热身，做好考试前的准备。组织：四列横队，小组分散。二、积极参与，认真完成教师活动： 1、组织学生原地模仿踢毽子动作。 2、请做得好的学生展示，并及时进行点评。 3、组织学生分散自主学练踢毽子。 4、教师指导，及时纠正错误动作。 5、教师讲解测试的顺序，要求学生按序号排队进行测试。 6、组织学生进行有序的测试并记录学生的成绩。学生活动： 1、认真进行踢毽子模仿练习，动作到位。 2、积极展示自己，相互交流学习，相互帮助。 3、自觉分散练习踢毽子，做好考前准备。 4、听清考试的安排及自己的顺序。 5、积极进取，争取好成绩。组织：四列体操队形，散点。三、稳定情绪，恢复身心教师活动： 1、组织学生进行放松练习。 2、总结评价整堂课。 3、宣布下课。学生活动： 1、积极参与放松练习。 2、仔细听教师的总结和评价，并学会自我点评。 3、师生再见。组织：四列体操队形 × × × × × × × × × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	跳跃：跳单、双圈
学习目标	能掌握用前脚掌蹬地起跳、轻巧落地的连贯动作；相互合作，练习中能体现不怕苦、不怕累的精神。
学习重点	掌握动作的连贯性
学习难点	要有不怕苦、不怕累的精神。
学习准备	橡胶圈5个
集体备课						二度备课
导学过程	一、统一规章，身体力行教师活动： 1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。 2、组织学生进行基本队列练习。 3、引导学生进行“反口令”练习，讲解示范，并及时点评。学生活动： 1、快速、安静、整齐地排好队伍。 2、反应快、动作规范，声音响亮。 3、明确各个数字代表的动作，反应迅速。组织：四列横队二、积极参与，认真完成教师活动： 1、组织学生利用橡胶圈开展活动，自主创编游戏，教师巡视指导。 2、组织学生练习单脚用前脚掌在原地轻轻向上跳，体会前脚掌起跳的要领。 3、讲解示范跳单、双圈的动作，指导各组学生创编花样跳。 4、组织各组进行花样跳圈展示、并点评。 5、组织学生分组进行跳单、双圈的接力比赛。 6、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。学生活动： 1、发挥自己的想象，充分利用橡胶圈开展活动，积极创新。 2、积极模仿，认真练习掌握要领。 3、仔细看，相互讨论，积极合作。 4、各小组积极参与，相互学习。 5、通过接力比赛和互相观摩，进一步掌握用前脚掌蹬地起跳，轻巧落地的连贯动作。 6、乐于反复进行游戏比赛，能与同学积极配合完成任务。组织：三、巩固训练：教师活动： 1、引导学生进行游戏“看谁反应快”。 2、在规定区域进行，教师巡视指导。 3、点评各组的情况，并提出要求。 4、再次组织学生进行游戏。学生活动： 1、明白游戏方法，按要求进行。 2、相互指导帮助，积极合作。 3、交流评价。 4、乐于反复游戏，相互配合，有序开展。组织：小组之间面对面四、拓展延伸：及时对本课的学习内容进行评价，并提出要求。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	跳跃接力
学习目标	在游戏活动中做出多种跳跃
学习重点	想象设置不同的圈不同的跳法。
学习难点
学习准备	操场、每人一根短绳
集体备课						二度备课
导学过程	一、自主跳短绳，充分活动调情绪教师活动： 1、组织学生集队、练习队列 2、提出要求，引导学生自主地借助短绳进行跳短绳活动。 3、组织学生展示不同的跳短绳方法，并引导大家学一学。学生活动： 1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求，听口令进行原地踏步。 2、自主地找一个小伙伴，尝试各种跳绳练习。 3、乐于把自己的新方法教给小伙伴，乐于向小伙伴学习新的玩法，体验学到新本领的快乐。组织：四列横队、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、跳圈接力赛，积极尝试体会多教师活动： 1、组织学生布置场地。 2、引导学生分小组进行跳圈接力练习，组织学生参加比赛。 3、引导学生拓展延伸，变化跳圈游戏。学生活动： 1、根据教师提示布置场地，用绳子围成圈。 2、依次体验跳圈动作，积极参加跳圈接力赛。 3、在教师引导下尝试不同设置的圈的不同跳法，积极活动。组织：小组分散三、巩固练习，合作游戏欢乐多教师活动： 1、组织学生找小伙伴一起练习单脚连续向前跳。 2、讲解示范小火车调头游戏，组织学生尝试游戏。 3、组织学生游戏比赛。学生活动： 1、找一个小伙伴一起练习单连续向前跳动作，体验跳跃的连续性。 2、认真观看小火车调头游戏，了解游戏方法规则。 3、自主地找到小伙伴和小伙伴一起尝试小伙车调头游戏，体验相互的配合。 4、积极参加比赛，体验游戏的快乐。组织：分组分散四、拓展延伸：利用课余时间多进行练习
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	玩纸
学习目标	在各种活动中体验快速挥臂的投掷动作，并且能够知道原地侧向投掷的动作意义。
学习重点	掌握快速挥臂的投掷动作
学习难点
学习准备	纸若干张
集体备课						二度备课
导学过程	一、活跃情绪，情景导入教师活动： 1、组织学生集队，讲解本课的活动内容，并对学生提出要求。 2、组织学生进行队列练习（踏步走、齐步走和跑步走练习），每项练习均提出一个要求。 3、在学生进行队列练习过程中，时刻注意观察学生的练习情况，及时提示和做好客观评价。学生活动： 1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。 2、积极进行队列练习，并体现出饱满的精神状态。组织：四列横队，四路纵队和一路纵队二、快乐活动，掌握本领教师活动： 1、讲解示范飞机的叠法和飞法，叠好后，组织学生进行试飞。 2、组织学生自由组合2—3人一组，比比看，谁的飞机飞得又高又远。 3、带领学生总结不考虑飞机自身原因，如何你的飞机才能飞得又高又远—手臂要挥得快速，并且要有一定的高度。 4、带领学生进行纸炮折叠和打纸炮练习，并启发学生如何做才能打得响。学生活动： 1、认真聆听观察老师的讲解示范，积极进行练习。 2、在练习中能够相互观察、学习、讨论，想想看到底要如何做才能让飞机飞得又高又远、纸炮的声音响亮。 3、比比看，谁是我们小组的小炮手。组织：学习折叠时四列横队，练习时无固定队型（自由组合，自由分散）三、巩固训练,在学习中游戏、在游戏中学习教师活动： 1、组织学生把纸都做成小纸团，分布在掷远架两边，自行进行投远练习，并启发学生，想想看怎样投才能投得更远？学生活动： 1、按老师要求快速找到自己的位置，并在小组长带领下积极进行投掷练习。四、拓展延伸：教师活动：老师结合队伍，带领学生回顾本课内容，组织学生给自己打分。学生活动：积极思考回顾，能够给自己一个客观的评价。组织：四列横队
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	学做小刺猬
学习目标	1、主动参与本课教学，在滚翻的基础上巩固前滚翻动作。 2、相互合作，积极参与评价，安全的进行练习。
学习重点	动作的熟练程度
学习难点
学习准备	垫子16个录音机一台
集体备课						二度备课
导学过程	一、整队导入教师活动： 1、教师导入。 2、提出课的要求学生活动： 1、整队：快、静、齐。 2、明确课的任务要求。组织：四列横队、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、热身运动教师活动： 1、调整队形，带领学生模仿小刺猬绕垫子蛇行跑。 2、喊数引导学生灵敏的坐垫。学生活动： 1、随教师带领模仿小刺猬绕垫子蛇行跑。 2、听数快速反应抢坐垫。组织：圆形三、垫上运动教师活动： 1、观察滚翻的能力 2、提问：如何才能更容易滚动。 3、组织学生进行斜坡滚动。 4、请学生示范，解决滚翻开腿动作。 5、正确的前滚翻动作进行练习。学生活动： 1、分组进行滚动练习。 2、积极回答老师提出的问题。 3、利用垫子进行斜坡滚动练习。 4、膝盖夹纸片的前滚翻练习。 5、根据动作要领进行正确动作的前滚翻练习。组织：围圈分别摆放8个垫子四、巩固训练，游戏：8字接力跑教师活动： 1、教师讲解方法要求。 2、练习前准备。 3、分组进行游戏练习。 4、不同要求的比赛。学生活动： 1、认真听讲，知道方法要求。 2、进行器材准备。 3、在组长的带领下进行练习。 4、老师要求进行比赛。五、拓展延伸：教师活动： 1、分组绕垫子进行放松。 2、教师总结学生活动： 1、轻松愉快、身心放松 2、大胆发言，善于归纳
导学反思

体育导学案

年级			学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间					总课时			授课时间
学习内容		烟酒对人的危害
学习目标		1、使学生懂得小学生绝对不能吸烟、喝酒的道理。 2、教育学生不吸第一支烟。
学习重点
学习难点		学生能够明白绝对不能吸烟、喝酒的道理，坚决抵制、香烟和酒。
学习准备		吸烟对人体危害的资料
集体备课							二度备课
导学过程		一、导入新课：师：(宣传世界“无烟日”的有关材料)国际上为什么要定出一个全世界的“无烟日”? 师：看来大家已经对这方面的知识有所了解，这节课我们就专门来讨论一下这个课题。二、探究新知：师：吸烟为什么会影响身体健康呢?我们来看一份资料(介绍吸烟有害呼吸道的资料)。看了这份资料，请你们思考几个问题： 1、吸烟对人体有害吗? 2、吸烟主要危害人体的哪些器官? 3、长期吸烟，这种危害会发展到什么程度? 4、在你的观察中，吸烟的人有些什么表现? 师：大家都认为吸烟对人体的确有害处，香烟中主要的有害成分是什么呢? 师：对，“尼古丁”是烟里的一种毒素，它的毒害程度怎么样呢?(介绍关于尼古丁的材料)吸烟的人无疑会受到尼古丁的伤害，那么对周围被动吸烟的人有没有伤害呢? 师：所以，只要有人吸烟，周围的人都在受害，可以说吸烟是一种严重的污染环境，害己、害人、害社会的行为。世界上定了一个“无烟日”，它的意义是什么?在哪一天? 师：我们已经知道了吸烟的危害，又为什么要反对喝酒呢? 师：他们的行为不但损害自己的健康，而且还会影响社会。那么，青少年为什么不能喝酒呢? 师：青少年正处在生长发育的重要阶段，更不能喝酒。过年或过节，有时大人一高兴，也会让小孩喝酒，其实，这是很不负责任的。少年儿童自己也要自觉地抵制，千万不要认为这是好玩而无所谓。大家一定要记住，烟酒有害健康。三、巩固练习：说一说：遇到有人认为吸烟很有派头和常常被动抽烟，你们该怎么办？小知识：了解有关吸烟的数字。
板书设计	烟酒对人的危害烟：尼古丁：致癌酒：肝、胃等影响

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	一分钟跳绳(考核)
学习目标	学生能积极参加考核活动，并在考核中勇于表现。
学习重点	动作的连贯性及次数
学习难点
学习准备	跳绳30根
集体备课						二度备课
导学过程	一、有趣的游戏教师活动： 1.教师提出进行小游戏的方法。 2.组织两至四人一组进行游戏。 3.组织进行游戏。学生活动： 1.知道游戏的方法。 2.组织两至四人一组。 3.自主进行游戏。二、认真考核、创造新高教师活动： 1.提出一分钟跳绳的考核要求。 2.组织学生自主进行考前的准备。 3.宣布考核的方法和要求。 4.组织进行考核。 5.提出一分钟仰卧起坐的考核要求。 6.宣布考核的方法和要求。 7.组织进行考核。学生活动： 1.知道考核的方法。 2.自主的进行准备活动。 3.进行考核。

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	勇过障碍
学习目标	1、让学生在快乐的跳跃活动中，感受到跳跃运动所带来的快乐。 2、培养学生的协调能力和积极参与、团结合作的精神。
学习重点
学习难点	学生的协调能力和积极参与、团结合作的精神。
学习准备	篮球场1片、呼啦圈16个、小垫子5张、录音机1台
集体备课						二度备课
导学过程	一、常规队列训练活动教师： 1、师生问好。 2、组织学生进行分散队列练习，鼓励学生自我创编队型。 3、组织学生表演并交流、评价。 4、组织学生集体队列练习。学生活动： 1、能与老师亲切的问好。 2、分组队列练习时能做到认真、步伐整齐，并自我创编队型。 3、认真观看同学的队列表演积极参与交流、评价。 4、按要求集体队列练习,并表现出良好的精神面貌。。组织：四人一组分散二、跳呼啦圈运动教师活动： 1、组织学生讨论跳呼啦圈的动作要求并请学生示范表演。 2、组织学生分组跳呼啦圈，并自我创编动作。 3、组织学生进行表演、交流, 鼓励学生自我展示。 4、组织学生进行跳呼啦圈比赛。学生活动： 1、学生们能大胆讨论跳呼啦圈的动作要求并敢于示范表演。 2、能积极参与跳呼啦圈练习，并自我创编动作。 3、认真观看同学的表演，具有强烈自我展示欲望。 4、能积极参加跳呼啦圈比赛，并为同伴鼓励加油。三、巩固练习：教师活动： 1、组织学生表演垫子跳跃并在组长带领下积极参与练习。 2、组织学生垫子跳跃比赛并穿插表演, 鼓励学生自我展示。 3、组织学生进行垫子跳跃比赛。学生活动： 1、认真观看同学的表演能在组长带领下积极参与练习。 2、积极参与比赛并为同伴加油、喝彩且认真观摩表演。 3、能积极参加垫子跳跃比赛，并为同伴鼓励加油。组织：八小组迎面站立四、拓展延伸：教师活动： 1、组织学生交流、评价。 2、布置归还器材、下课。学生活动： 1、与老师一起快乐的放松。 2、积极参与交流、评价。 3、能够积极配合老师归还器材。组织：学生围成四个圈
导学反思

体育导学案

年级			学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间					总课时			授课时间
学习内容		预防疥疮
学习目标		1、学生能了解疥虫的大小，形状，颜色以及其他一般生理特征。 2、学生能了解疥疮的一般症状，疥疮的传染方式， 3、学生知道怎样预防和治疗疥疮。
学习重点		学生知道怎样预防和治疗疥疮。
学习难点
学习准备		图片
集体备课							二度备课
导学过程		一、导入新课：问：你们听说过“疥疮”吗？讲：这节课我们就来了解它。二、探究新知：问：(出示疥虫的挂图)这个挂图上画的是什么? 问：这上面画的是一种虫，就是疥虫。这种虫的繁殖能力很强，你知道它有多大吗? 讲：让我们在显微镜下看看它们的真面目，看看它们的颜色和形状。问：疥虫虽小，但对人的危害却不小。请你说说自己的看法。问：看了关于疥疮的介绍，大家都会感到浑身不自在。的确，感染上疥疮是一件很痛苦的事情。为什么疥疮的痛苦总是表现在皮肤上呢? 问：疥疮的特征是什么? 问：疥疮主要生长在什么部位? 问：疥疮既然是传染病，它的传染途径是什么呢? 问：从课文上给我们介绍的来看，疥疮是接触传染还是空气传染? 问：预防疥疮首先就要从接触上人手，严格把好接触这一关。那么，应该怎样做呢?请大家看有关材料哪几条是关于预防疥疮的要求? 讲：对，第一、二和四条都是关于避免接触的措施，第一条很明确，就是不接触生病的人和物。第二条是高温消毒，病人的东西必须消毒以后才能接触。第四条是通过隔离来避免接触。那么第三条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢? 问：对，一家人生活在一起，难免会有一些接触，因此，同时治疗，预防在先是很有必要的。最后一条说的是哪方面要求?这些要求具体怎么做呢? 讲：治疗疥疮的药物也很普通，但关键是要按照第五条要求，同时遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持去做，才会有效果。三、巩固练习：说一说：他们的行为对吗？（看图说一说）你问我答：什么是疥疮做一做：疥疮的传染方式是（）疥疮的治疗特点是（）
板书设计	预防疥疮有疥螨引起的一种传染性的皮肤病。预防：不要握手、同床。不要共用被褥。
导学反思

体育导学案

年级			学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间					总课时			授课时间
学习内容		预防狂犬病
学习目标		学生知道任何动物都有可能带有狂犬病病毒。学生知道怎样预防狂犬。
学习重点		知道任何动物都有可能带有狂犬病病毒，并非疯狗咬后才能患狂犬病。
学习难点		知道怎样预防狂犬。
学习准备		挂图
集体备课							二度备课
导学过程		一、导入新课：问：你喜欢小狗吗？问：狗和人类的关系密切吗？为什么？能不能举一些事例，说给大家听听。问：谁听说过有人被狗咬伤的事情？问：（介绍有关被狗咬伤的事情）被狗咬伤的事情时有发生，而且常常会引起大家的强烈关注，这是为什么？二、学习新课：大家可能都知道，被狗咬了会得一种病，叫什么病? 问：这种病严重吗? 问：这种病只有被疯狗咬了才会得吗?怎样就会得这种病?请大家阅读材料第二小节。问：大家必须记住，只要被家畜咬伤或抓伤，都有可能被感染。读材料的最后一部分。问：第1条说的是什么? 问：你逗引过狗、猫或别的家畜吗? 讲：家畜再好玩，毕竟是畜生，避免不了会抓人、咬人。动物园里有些平时温顺的动物，也会突然发作伤害游人。所以，还是不要逗引的好。问：第2条说的是什么? 讲：回去以后，了解一下你家周围的家犬有没有饲养证?有没有注射狂犬疫苗?如果没有做，要劝他们去做。你家里如果养了狗，也要做好这些事情。问：第3条说的是什么? 问：捕杀家犬是当地有关部门的事，学生只要反映情况，不能参加。病畜必须捕杀，并且焚烧、深埋，绝对不能食用。最后一条说的是什么? 讲：万一被家畜咬伤或抓伤，必须立即按照材料上指出的： 1、挤出伤口中的血液； 2、清洗并消毒伤口； 3、赶紧到医院注射狂犬疫苗。三、巩固新知：说一说：看图他们的行为安全吗？你问我答：吃狗肉会得上狂犬病吗？
板书设计	预防狂犬病急救措施：一、挤出伤口中的血液；二、清洗并消毒伤口；三、赶紧到医院注射狂犬疫苗
导学反思

体育导学案

年级			学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间					总课时			授课时间
学习内容		预防烫伤和烧伤
学习目标		1、让学生认识到和开水、火打交道，不小心就有可能被烫伤烧伤。 2、让学生了解导致烫伤和烧伤原因。
学习重点		在生活中做好各项预防措施，避免烫伤和烧伤。
学习难点
学习准备		课文插图等。
集体备课							二度备课
导学过程		一、导入新课：师：我们在自然课里学习过，开水的温度是多少？师：谁知道用来烧水的火的温度是多少? 师：火的温度要比开水温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢?如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢? 二、探究新知：师：我们来听一段故事(介绍有关被烧伤或烫伤的材料)。听了这个故事，你有什么想法? 师：我们虽然没有像材料里介绍的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历?发生这种事情后，给你带来什么痛苦和不便? 师：烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损伤和不便，也会给别人带来不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。师：第1个被烫伤的原因是什么? 师：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。第2个烫伤的原因是什么? 师：在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及，不能太勉强。尤其是倒热水或开水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。第3个烫伤的原因是什么? 师：当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。最后一点说的是什么? 师：凡是在火上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。除了以上四个方面，大家再说说还有哪些地方要注意? 师：希望大家记住这几个方面，在日常生活中多多注意，看谁做得最好。读一读：男孩被油腻热汤毁容。三、巩固练习：议一议：读了这个故事你想说些什么？友情提醒：洗澡引起的烫伤，热水瓶引起的烫伤，你知道吗？治疗烫伤的急救良方。
板书设计	预防烧伤和烫伤预防烫伤方法：当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在火上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	障碍赛跑
学习目标	积极参与游戏活动，掌握障碍赛跑的方法。
学习重点	掌握障碍赛跑的方法。
学习难点
学习准备	跳箱、体操凳、垫子
集体备课						二度备课
导学过程	一、游戏活动，积极参与教师活动： 1、组织学生集队、队列练习。 2、组织学生利用跳绳进行准备活动。 3、组织学生柔韧练习。学生活动： 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。 3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。 4、听口令进行柔韧练习。组织：四列横队、小组分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、巩固练习，体验成功教师活动： 1、布置学生取器材，并提出布置场地的要求。 2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。 3、提示学生调整障碍。 4、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。学生活动： 1、按要求取器材，并把场地布置好。 2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选择最好、最安全的过障碍方法进行游戏。 3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为游戏比赛作准备。 4、用自己觉得最好、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。三、拓展延伸：总结自己一小组过障碍跑的情况。组织：分三大组进行 **** *** ** *** ** *****
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时	36		授课时间
学习内容	自主游戏
学习目标	在游戏比赛中发展跑的能力
学习重点	正确的快速跑动作。
学习难点
学习准备	田径场、足球六只、（自主游戏器材由学生自定）
集体备课						二度备课
导学过程	一、快乐游戏、充分活动教师活动： 1、组织学生常规训练。 2、组织学生分组游戏，参与学生游戏。学生活动： 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、继续体验向右转走的队列要求。 3、全班分成两组进行“大渔网”游戏。组织：四列横队、分组游戏 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、巩固练习：小组探究，熟练技能重点：正确的快速跑动作。教师活动： 1、提出黄河长江游戏要求，组织学生游戏。 2、组织学生“人球赛跑”游戏。学生活动： 1、分成二组，在教师组织下进行游戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。 2、分成六组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速奔跑能力。组织：分组游戏 ************** *************** 三、拓展延伸、展示才能。教师活动： 1、提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编游戏活动。 2、引导学生展示小结。学生活动： 1、小组商榷，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。 2、在尝试的过程中不断完善游戏的方法规则。 3、相互交流展示创编的游戏。组织：按指定地点分散：
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	足球
学习目标	向同伴展示自己学会的技能。
学习重点	脚和球的相应位置对控球好坏的影响
学习难点
学习准备	足球场地、足球15个
集体备课						二度备课
导学过程	一、自主的准备活动教师活动： 1.教师提出学生自主准备活动的要求 2.组织寻找自己的伙伴 3.进行准备活动学生活动： 1.寻找伙伴 2.自主的进行准备活动组织：二、合作探究、掌握技能教师活动： 1.教师提出进行足球练习的要求 2.组织女生寻找一个男生做自己的师傅。 3.讲解足弓推球的方法 4.组织在男生的帮助下进行练习 5.进行巡回的指导 6.组织男生把自己会的足球技巧教给女同学 7.组织练习内脚背的大力开球学生活动： 1.寻找自己喜欢的师傅 2.和师傅一起进行足弓推球的练习 3.细心的学会自己师傅教授的技巧 4.练习练习内脚背的大力开球组织：
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	足球、游戏
学习目标	熟悉球性，乐于参加活动。
学习重点	在掌握了足球的动作之后，加入游戏。
学习难点
学习准备	足球场、足球若干
集体备课						二度备课
导学过程	一、自主的准备活动教师活动： 1.教师提出学生自主准备活动的要求。 2.组织寻找自己的伙伴。 3.进行准备活动。学生活动： 1.寻找伙伴。 2.自主的进行准备活动。组织：四列横队 ******** ****** ****** ******** 二、合作探究、掌握技能教师活动： 1.教师提出进行足球练习的要求。 2.组织女生寻找一个男生做自己的师傅。 3.讲解足弓推球的方法。 4.组织在男生的帮助下进行练习。 5.进行巡回的指导。 6.组织男生把自己会的足球技巧教给女同学。 7.组织练习内脚背的大力开球。学生活动： 1.寻找自己喜欢的师傅。 2.和师傅一起进行足弓推球的练习。 3.细心的学会自己师傅教授的技巧。 4.练习练习内脚背的大力开球。组织： 2-3人一组分散练习三、拓展延伸、展示才能教师活动： 1、提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编关于跑的游戏活动。 2、引导学生展示，并组织学生共同活动。 3、小结。学生活动： 1、小组商量，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。 2、在尝试的过程中不断完善游戏的方法规则。 3、相互交流展示创编的游戏。组织：活动队列如图： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	组合动作(三) 蹲距式起跑
学习目标	学会蹲距式起跑的动作记住口令；在游戏和活动中体验成功的快感。
学习重点	学会蹲距式起跑的动作。
学习难点	记住口令
学习准备	篮球场、沙坑
集体备课						二度备课
导学过程	一、发展民间体育教师活动： 1.邀请个别同学将学过的组合动作(三)进行展示。 2.请同学进行点评让同学们知道自己动作中存在的不足并要相互的进行弥补。 3.教师讲解同学们动作中存在的问题并进行示范。 4.组织学生进行两人一组的互学和集体的练习。学生活动： 1.要积极的为同学们进行示范展示自己的动作。 2.相互见要袒诚的进行动作的交流让自己的动作有近一步的提高。 3.认真的观摩教师的动作。 4.积极练习使自己的动作更加的熟练。组织：四列横队和散点的练习二、合作探究、掌握技能重点：学会蹲距式起跑的动作。难点：记住口令。教师活动： 1.教师进行动作的示范。讲解动作的要领和重点。并要让同学们知道口令的节奏。清楚每个口令该做什么动作。 2.原地进行起跑练习在教师口令下进行起跑的分解练习。 3.两人一组进行起跑练习。相互间学会动作。 4.进行起跑后接加速跑练习。学生活动： 1.认真听教师的讲解和观摩教师的示范动作。 2.知道教师口令该做起跑的哪个动作。三、巩固练习：相互虚心的学习对方的动作。 4.认真的完成起跑后的加速跑练习。组织：散点练习和四列横队的练习。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时	40		授课时间
学习内容	乒乓球
学习目标	1、初步学会发球练习，能做到将球正确发到对方台面。　　 2、利用刚学会的发球技术进行小比赛。　　 3、能积极参与练习，激发兴趣，勇于克服困难。
学习重点	拍面与地面平行，垫球应保持一定高度
学习难点	注意力集中，用力适当
学习准备	乒乓球台、乒乓球用具
集体备课						二度备课
导学过程	设问导读：在课的开始，我将学生收集的乒乓球资料以及简报制作成展板向全班同学展示，并借此传授乒乓球的相关知识（如第一位乒乓球男女冠军、现任教练、国手明星等），及乒乓球运动如何当之无愧地被称之为“国球”。将学生兴趣燃烧到最高点。　　熟悉球性练习过程中，我采用由下至上练习，先从脚步（并步、滑步、交叉步）练起，再进行摆臂练习（正手、反手）。熟悉球性采用托球、颠球等基础练习，使学生尽快找到球感，为本课的新授内容奠定基础。　　在新授教学内容中，我采用剖析动作要领，让学生更清晰的观看到示范动作，迅速找到正确的击球部位以及挥拍的手臂轨迹。台上练习中我采用二人、四人分组练习，这样不仅克服了学生多、球台少的难题，同时也为学生帮教和区别练习创造了条件让全体学生都有平等参与体育活动的机会。巩固练习：学生分组进行练习。拓展延伸：课后多练习，使学生尽快找到球感，为今后的新授内容奠定基础。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	跳长绳、耐久跑
学习目标	在体育活动中发展耐力素质。
学习重点	跳长绳的动作要领
学习难点	发展耐力，不怕吃苦的作风。
学习准备	操场、录音机、每人一绳
集体备课						二度备课
导学过程	一、游戏激趣，活跃身心教师活动： 1、组织学生常规训练 2、组织学生游戏：贴烧饼 3、提出要求，组织柔韧练习学生活动： 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。 3、围成一个圈进行贴烧饼游戏，注意安全充分活动。 4、学生自己进行柔韧练习，能针对自己的不足进行练习。组织：四列横队、小组分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 合作探究：二、合作跳长绳，感受练习的持久性教师活动： 1、讲解分组练习的要求，组织学生分组，轮流指导。 2、分组展示，比一比哪一组集体参与的人多。合作探究： 1、按老师要求分成三组，体验不断增加人数同时跳长绳，每个学生都要体验不同的进入顺序和配合时的节奏控制。 2、一组一组展示，用自己觉得最好的方式展示，展示一小组最多的时候能进入共同跳绳的人数。每个小组三次机会。汇报点评： 1、讲解耐久跑的动作要求和练习要求。 2、组织学生进行耐力跑。三、巩固练习：在小组长的带领下听音乐进行耐久跑四、拓展延伸： 1.知道耐久跑的动作要求和练习要求。 2.在进行耐久跑时，自己要控制速度。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授	授课教师
设计时间				总课时		授课时间
学习内容	武术组合动作
学习目标	初步掌握一套简单的武术套路.
学习重点	知道所学动作的名称和方法、要领。
学习难点	能完成很熟练的演示动作。
学习准备
导学过程	一、情景导入教师活动： 1.组织队列练习.复习起步走和原地的三面转法. 2.组织游戏老鹰抓小鸡提高学生的积极性. 3.巡回指导并适时参与游戏. 学生活动： 1.认真的完成的队列练习并要知道队列练习的重要性. 2.热情、积极的投入到游戏中。和同学默契完成游戏. 3.服从教师的安排在游戏中要注意安全。组织：二、合作探究。掌握技能。重点：知道所学动作的名称和方法、要领。难点：能完成很熟练的演示动作。教师活动： 1.教师讲一些有关的武术的事迹以提高同学们对武术的兴趣。 2.示范组合动作（三）的动作。讲解动作中的要点。 3.让学生跟随教师练习腿部动作。接着练习手部动作。 4.组织进行上下脂动作的配合练习。 5.组织两人一组进行互学.并巡回指导。 6.组织集体的练习并邀请表现有优良的同学进行演示。学生活动： 1.通过教师的介绍了解一些有关一些组合动作背景。 2.认真的看好教师的示范。对组合动作有一个初步的了解。 3.跟随教师的示范先后学会腿部和上肢的动作。 4.积极的把上下脂的动作组合起来。 5.通过两人一组的互学更好的掌握动作。组织：四列横队和散点练习三、巩固练习、放松。教师活动：教师示范放松动作。学生活动：学生跟随教师的示范进行放松练习。组织：
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授	授课教师
设计时间				总课时		授课时间
学习内容	50米加速跑截住空中球
学习目标	在快速跑中完成正确的动作
学习重点	积极摆臂，加快步频。
学习难点	跑的自然、放松、快速。
学习准备	田径场
导学过程	一、情景导入教师活动： 1.教师组织队列起步走、原地三面转法。教师呼口令，并提示动作要领。 2.教师组织游戏。讲解游戏的要求和方法并邀请一组同学进行示范。 3.组织游戏。巡回指导，进行小结后继续游戏。学生活动： 1.认真的听好讲解和观看示范。 2.在教师的安排下进行游戏，热情的投入到游戏中去。积极的和同学配合完成游戏。 3.认真的总结游戏的中存在的问题。总结后继续游戏。组织：二、合作探究、掌握技能教师活动： 1.教师请同学示范摆臂动作和站立起跑。进行讲解和对比并提示动作的要领。 2.教师示范站立式起跑的动作并讲解要领。 3.以各种姿势和信号练习同学们的起跑反应。、 4.以站立式起跑进行50米跑练习。 5.进行50米的追逐跑。学生活动： 1.进行站立式起跑的复习。相互间进行纠正。 2.听好信号进行起跑练习。提高自己的反应能力。 3.认真的完成50米跑练习。通过教师组织的练习方式来提高自己的速度。 4.要改正姿势，要用正确的姿势完成练习。组织：三、放松自我教师活动：教师示范放松的动作,讲解方法学生活动：在教师的组织和带领下放松自己.让自己尽快的恢复.以便更好的下一节课的学习. 组织：在完成跑的队形上.
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	综合练习
学习目标	能够按照老师的要求在组长的带领下，积极进行所学项目的练习，学会自己管理自己，同时在练习中发扬相互帮助合作的良好作风。
学习重点	各组能够积极开展各项活动，知道各项活动的方法要领。
学习难点	能够有条不紊地练习并发扬相互帮助的好品质
学习准备	短绳36根、垒球10个、沙坑一个、田径场一片
集体备课						二度备课
导学过程	一、情景导入教师活动： 1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标。 2.老师让学生在自然地形跑和老鹰捉小鸡游戏活动中，任选一项，并讲解活动的方法和要求，组织学生进行练习。 3.老师再带领学生活动一下身体各个关节。学生活动： 1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求 2.在老师的启发和激励下，选择一种活动项目并积极地和同伴进行练习活动。 3.积极随老师进行关节活动练习，并能知道活动的好处。组织：如图： xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx 二、合作探究、掌握技能：教师活动： 1.讲解活动的各个内容和活动地点，以及活动的方法要求，激发学生在练习中能够发扬相互帮助的良好品质，最后提醒学生当老师鸣哨后，立即开始进行轮换。 2.老师巡视观察学生的练习情况，密切观察，排除一切危险因素，良好调动学生练习的积极性。 3.集合队伍，针对学生的练习情况进行及时合理的评价。三、巩固练习：各项活动在老师的指定地点进行，老师的位置在跳绳和投掷垒球那里，观察和控制学生的练习情况。四、拓展延伸：思考：自己在这节课上的表现，自己评评看，能够拿几分。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授	授课教师
设计时间				总课时		授课时间
学习内容	弯道跑
学习目标	在快跑中完成弯道跑动作。
学习重点	知道弯道跑的技术要领。
学习难点	注意弯道跑中的技术运用。
学习准备
导学过程	一、情景的导入教师活动： 1.教师组织队列和广播操的练习.提示在齐步走的队列中存在的问题.并要同学们从自身寻找问题.以正确的心态对待齐步走. 2.把同学们组织成两路队行进行练习.教师呼口令.组织以小队进行练习. 3.纠正广播操中存在的错误动作.并要求同学们从思想上认识到广播操的重要性.从态度上重视广播操. 4.组织同学跟随音乐进行练习,巡回指导. 学生活动： 1.要从态度上认识广播操和齐步走的重要性. 2在教师的指挥下配合教师的口令认真的练习.在分组练习时要更好的提高自己的动作的质量. 3.要把广播操的动作做到位. 组织：纵队和散点二、合作探究教师活动： 1.教师讲解弯道跑的技术要领. 2.组织小组进行专项准备活动。 3.组织探究学习弯道跑 4.组织小结,帮助纠正存在的错误技术动作 5.组织学生继续练习. 学生活动： 1.认真的听好教师的讲解. 2.在教师的指导下认真做好专项技术准备活动 3.小组探究学好技术动作. 4.积极的发言,进行总结. 三、巩固练习：在总结的基础上改正动作. 组织：四列横队和自由练习.
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授	授课教师
设计时间				总课时		授课时间
学习内容	短绳 50米×8
学习目标	学生参与跳绳运动的学习；发展身体协调能力。
学习重点	增加跳的次数
学习难点	相互合作、克服困难的勇气。
学习准备	田径场、短绳30根
导学过程	一、情景的导入教师活动： 1.教师讲解小游戏<角力>的方法和和示范。 2.提出要求,组织游戏。 3.参与游戏。 4.组织游戏的比赛。 5.巡回的指导。学生活动： 1.认真的听教师的讲解,理解游戏。 2.自主、积极的参加游戏。 3.积极的进行比赛。组织：自由的练习二、熟能生巧教师活动： 1.提出要求，分发器材。 2.组织分组的练习。 3.组织计时的练习。学生活动： 1.理解教师的要求。 2.自主的进行练习。 3.努力的完成练习，提高自己的成绩。组织：散点队形三、艰苦的练习，提高自己教师活动： 1.讲解50米x8的练习方法提出要求。 2.组织练习。 3.注意同学们的生理反应。学生活动： 1.理解教师的要求。 2.自主的练习。 3.锻炼自己的意志力。组织：自由练习四、巩固练习：对于50米×8一定要坚持下来。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授	授课教师
设计时间				总课时		授课时间
学习内容	接力跑实心球
学习目标	和同伴一起完成练习
学习重点	投掷时的出手角度以及背弓的幅度；途中跑的技术对接力跑速度的影响。
学习难点
学习准备	接力棒、实心球
导学过程	一、有趣的小游戏教师活动： 1.教师提出小游戏《石头、剪子、布》练习的方法。 2.讲解游戏的方法 3.组织游戏学生活动： 1.知道游戏的方法，掌握游戏的方法 2.和同伴进行游戏组织：二、合作接力跑教师活动： 1.提出跑的练习要求 2.组织学生布置场地 3.以小组为单位进行柔韧和专项的练习。 4.组织接力的练习 5.组织比赛学生活动： 1.按照教师的要求进行场地的布置 2.和同伴认真的作好准备活动 3.积极的进行练习 4.努力的比赛，为自己的小组而努力组织：三、巩固练习，掌握技能教师活动： 1.教师提出实心球的练习要求 2.提示上次课存在的问题。 3.组织进行练习 4.组织过关的练习学生活动： 1.对比上次课自己的动作 2.进行练习 3.积极的证明自己的实力组织：
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授	授课教师
设计时间				总课时		授课时间
学习内容	各种运球练习
学习目标	进行各种运球练习，并对自己的表现感到满意。
学习重点	掌握各种运球的方法和要领。
学习难点	在练习中发扬坚忍不拔的良好品质。
学习准备	篮球场一片、篮球36个、短绳36根
导学过程	一、自主活动、活跃情绪教师活动： 1、组织学生有秩序地进行拿球。 2、集合队伍，讲解该课的学习内容和要达到的目标。 3、带领学生进行胸前、头上点拨球练习和头部、腰部、跨下绕球练习，熟悉球性，激发起学生的练习兴趣。学生活动： 1、能够有秩序地进行拿球，表现出积极进取的精神。 2、细心聆听观察老师的讲解示范，对老师的动作有一种欲望，并能积极进行模仿练习，在练习中能够严格要求自己，做到尽量不掉球。组织：四列横队：二、合作探究、掌握技能教师活动： 1、由于学生拿到球后，比较兴奋，老师先做几个比较难的动作示范，再组织学生自由模仿练习。 2、老师总结，万事开头难，鼓舞学生的斗志，激发学生学习的欲望，再讲解示范简单的动作方法，组织学生练习。（原地左、右手变向运球练习，原地左、右手高、低运球练习，原地左右手交替运球练习。） 3、讲解示范运球急停急起练习，组织学生进行尝试，体验运动中运动和静止的变化，应如何做才能较好控制好自己的球。学生活动： 1.细心观察聆听老师的讲解示范，积极进行模仿练习，。 2.通过老师的讲解，对篮球练习充满细心，斗志昂扬。 3.练习中能够相互观察比较，坚持不懈，认真积极完成老师交代的任务，并且对自己的练习表现感到满意。教师活动：总评此次课上学生的练习情况，对表现突出的同学进行表扬和鼓励。学生活动：总结自己的得失，对自己的表现和进步感到愉悦。组织：原地运球时队列同上，行进间绕篮球场进行。三、拓展延伸、展示技能教师活动：组织学生进行短绳练习，并回收器材学生活动：认真完成短绳的练习，积极回收器材。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授	授课教师
设计时间				总课时		授课时间
学习内容	游戏 30米冠军赛
学习目标	在各种练习中提高跑的能力
学习重点	在练习中提高自己的奔跑能力
学习难点	在练习中能和同伴合作完成练习
学习准备
导学过程	一、集体游戏、提高兴趣教师活动： 1.提出队列练习的要求 2.组织队列练习 3.提出游戏的练习要求 4.讲解游戏《找朋友》的方法 5.组织游戏学生活动： 1.懂得队列的重要性 2.积极的进行队列练习 3.理解和掌握游戏的方法和规则。 4.投入到游戏的联系中去组织：二、合作探究、掌握技能教师活动： 1.提出小组自主的进行跑的准备活动 2.组织小组自主的进行练习 3.提出以小组为单位自创一个小型的奔跑的游戏 4.组织学生进行自创的小型游戏 5.提出30米冠军赛的要求的要求 6.组织比赛学生活动： 1.自主的进行准备活动 2.自主的进行奔跑小游戏的创编和练习 3.积极的投入到30米冠军赛的比赛中去。为自己的小组的荣誉而努力。组织：三、相互学习方法、加速恢复。教师活动：提出放松的要求组织放松练习学生活动：进行放松组织：
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授	授课教师
设计时间				总课时		授课时间
学习内容	自然地形跑
学习目标	在艰苦的环境中锻炼自己的意志
学习重点	在自然地形跑的时候注意动作和呼吸的调节。
学习难点	在身体困难的时候鼓励自己和同伴坚持下去。
学习准备
导学过程	一、有趣的队列练习教师活动： 1.提出队列练习的要求 2.组织齐步走的练习 3.讲解反口令练习的要求与要求,组织练习学生活动： 1.在教师的指挥下完成齐步走的练习。 2.认真、积极的进行反口令练习组织：二、合作探究、掌握技能教师活动： 1.提出游戏“大鱼网”的要求 2.讲解游戏的方法 3.组织全班同学为一大组进行游戏 4.教师随时对游戏进行调控 5.组织以小组为单位自主进行柔韧的练习 6.分两组进行大鱼网的游戏 7.提出以小组为单位进行自然地形跑。 8.组织学生自主的组合分成若干小组，明确小组的职责。 9.在小组长的带领下进行自然地形学生活动： 1.在教师的带领下进行集体游戏 2.在小组长的带领下自主的进行柔韧练习。 3.分组合作进行游戏 4.自主的寻找伙伴并民主的推选小组长。 5.在小组长的带领下进行自然地形练习。组织：三、巩固练习、提高自身素质教师活动：提出素质练习的要求组织素质练习学生活动：自主的进行组织：散点队形四、拓展延伸：课后加强这方面的锻炼。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授	授课教师
设计时间				总课时		授课时间
学习内容	原地侧面投掷垒球
学习目标	1.熟练知道投掷垒球的方法和动作要领 2.能够在小组长的带领下，与小伙伴密切合作，积极进行投掷练习，并且表现出良好的学习态度。
学习重点	熟悉知道投掷方法要求和练习的目标任务。
学习难点	能够在小组练习中充分发挥自己的主体性，尽自己的全力进行练习，做到积极认真不偷懒。
学习准备	垒球36个、田径场一片、小红旗若干
导学过程	一、情景导入教师活动： 1.集合队伍，宣布本课内容，提示学生要全力以付，认真进行投掷练习。 2.组织学生由选出来的小组长带领进行慢跑练习，然后自行进行专项的准备活动练习。学生活动： 1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求 2.全体同学能够保持良好的精神状态，积极进行各准备活动练习。组织：二、合作探究、掌握技能教师活动： 1.集合，布置投掷练习的活动地点范围，和练习次数，组织学生各就位进行练习活动。 2.老师巡视观察学生的活动情况，及时进行指导。 3.集合队伍，进行集体投掷练习。学生活动： 1.细心聆听老师的讲解和要求，知道投掷练习的地点和练习要求。 2. 全力进行练习，能够相互配合观察，练习中相互激励，做到检球时无人投掷，注意安全。 3.在集体练习中，勇于展示自己，把自己的进步表现出来。对老师的评价积极思考，找出自己的不足。组织：三、巩固练习：分组进行四、拓展延伸：课后进行练习，动作不规范的同学一定要规范自己的动作要领。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授	授课教师
设计时间				总课时		授课时间
学习内容	立定跳远
学习目标	掌握立定跳远的动作要领。
学习重点	摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。
学习难点	抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。积极参与。
学习准备	挂图
导学过程	一、上课常规二、热身 1、慢跑 2、关节绕环 3、静力拉伸 4、腹背运动 5、模仿跳跃练习集合迅速整齐。达到热身目的。体育委员整队，学生个人检查着装，向老师问好。三、根据老师要求做动作。向学生问好，宣布课的内容，强调注意事项，安排见习。四、领跑领做，指导监督评价。五、强调脚跟先落地，屈膝缓冲。 1、游戏《换物接力》 2、立定跳远重点：摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。难点：抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。积极参与：初步掌握体会动作学生认真听，在老师的带领下做游戏。（1）、学生做一、二、三“三拍法”摆臂练习。（2）、学生做摆臂向上跳起的练习。（3）、利用小体操垫做分组练习。（4）、在老师的指导下做跳跃的练习。（5）、学生进行对比练习，分组练习。老师讲解游戏方法。 1、教师讲解示范，提出重难点。 2、出示挂图。 3、教师指出易犯错误，并进行纠正。六、巩固练习：分组进行练习。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授	授课教师
设计时间				总课时		授课时间
学习内容	技巧
学习目标	在相互帮助下练习各种平衡动作。
学习重点	在相互帮助下掌握几种保持身体平衡的动作。
学习难点
学习准备	垫子、操场、录音机。
导学过程	一、游戏活动，活跃情绪教师活动： 1、组织学生常规训练 2、提出游戏要求，组织学生进行游戏活动。学生活动： 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、在组长的带领下进行向左转走练习。 3、分组游戏：射击（躲闪的同学必须两人手拉手一起躲闪）组织：四列横队、分组游戏 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、互帮互学，掌握平衡教师活动： 1、讲解示范“燕式平衡”，组织学生模仿练习。 2、讲解示范“肩肘倒立”，组织学生模仿练习 3、组织学生交流。学生活动： 1、认真观看示范，了解动作要点。 2、找一个伙伴进行合作学习，相互帮助纠正动作，熟练动作。 3、认真观看肩肘倒立示范，了解平衡的诀窍。 4、四人一组进行分组练习，掌握平衡的决窍，体验倒立的技巧。 5、分组展示动作，评一评谁是最好的。组织：分组练习三、拓展延伸，展示自我教师活动： 1、鼓励学生大胆尝试各种平衡动作，提出安全要求。 2、鼓励学生大胆地展示自我，参与交流。 3、组织学生听音乐放松。学生活动： 1、自主结合成小组，在保证安全的前提下尝试各种平衡动作，体验创新的乐趣。 2、积极地参与交流，把自己的平衡动作展示给大家看。组织：分组分散、集体练习。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授	授课教师
设计时间				总课时		授课时间
学习内容	技巧组合动作
学习目标	在体操练习中保持正确的身体姿势。
学习重点	体操动作的姿态美。
学习难点
学习准备	垫子、操场
导学过程	一、队列练习，挺拔身姿教师活动： 1、组织学生常规训练 2、组织学生分组展示队列练习学生活动： 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、在组长的组织下进行各种队列练习，体验挺拔的动作要求。 3、分组展示。组织：四列横队、分组练习 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、技巧组合，锻炼形体教师活动： 1、组织学生自主分组，提出练习内容与要求，分组练习。 2、讲解示范技巧组合动作，组织学生分组体验。学生活动： 1、按教师提出的练习的内容和要求在组长的组织下进行练习。 2、认真观看示范，了解组合动作与上学期所学组合动作的不同之处，在组长的带领下认真体验动作，把组合动作做得连贯、协调。组织：分组练习三、拓展延伸，展示自我教师活动： 1、鼓励学生大胆尝试根据自己的动作重新编排技巧组合动作（要求要有肩肘倒立动作）。 2、鼓励学生大胆地展示自我，参与交流。学生活动： 1、根据自己的动作掌握情况把动作重新编排，尝试新的组合动作。 2、积极地参与交流，把自己组合动作展示给大家看。组织：分组分散、集体练习
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授	授课教师
设计时间				总课时		授课时间
学习内容	踢毽短绳
学习目标	向同伴展示学会简单的运动的动作
学习重点	学会踢毽的动作和短绳的双飞。
学习难点	能很熟练的完成踢毽和双飞的动作。
学习准备	田径场、毽子、短绳
导学过程	一、复习、巩固，掌握技能教师活动： 1.提出原地三面转法练习的要求. 2.组织原地三面转法的练习. 学生活动： 1.在教师的口令的引导进行原地三面的转法练习. 组织：二、合作探究、掌握技能教师活动： 1.教师提出踢毽的练习要求 2.组织踢毽的练习 3.组织进行踢毽的一分钟的比赛 4.组织广播操的小组的表演 5.提出练习短绳的要求 6.组织完成指定数量的短绳练习 7.进行45秒的短绳比赛学生活动： 1.自主的进行踢毽的练习 2.积极的参加踢毽的比赛，争取取得最好的成绩 3.积极的参加广播操的表演，为小组争光 4.认真、自主的完成短绳的指定数量 5.积极的参加短绳的比赛，比出自己的好成绩。组织：三、合作放松教师活动： 1.提出合作放松的要求 2.组织2~4人一组自主的放松学生活动：相互帮组、进行放松四、拓展延伸：不熟练的同学下去后多加练习。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	前滚翻和后滚翻
学习目标	改进滚翻的动作提高动作的协调性和熟练性；培养学生学习的积极性并敢于表现自己。
学习重点	动作的协调性和熟练性
学习难点	同上
学习准备	篮球场、垫子五张
集体备课						二度备课
导学过程	一、情景导入教师活动： 1.教师组织游戏<贴大饼>、邀请学生对以前游戏进行总结。 2.教师进行点评并组织游戏的队形。 3.教师巡回指导随时对存在的问题进行纠正。合作探究： 1.积极的总结以前的游戏中存在的问题进行总结。 2.认真听教师的点评知道游戏中应该注意的地方以便更好的完成游戏。 3.进行游戏。组织：以圆形进行游戏。二、合作探究、掌握技能重点：改进滚翻的动作。难点：提高动作的协调性和熟练性。教师活动： 1.邀请学生为同学们做示范动作并进行点评。 2.讲解动作的要领并进行示范。 3.组织学生进行滚翻练习。 4.组织学生进行前后滚翻的练习及时的进行小结指出存在的问题，继续练习。合作探究： 1.大胆、踊跃为同学们展示动作。 2.认真听取教师的讲解，并进一步的掌握技术动作。 3.进行滚翻练习时要注意两腿的夹紧和团身要紧。 4.认真进行前后滚翻练习在教师小结后继续练习。三、巩固练习: 组织学生进行滚翻练习四、拓展延伸：课后改进和加强滚翻的动作，提高动作的协调性和熟练性
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授	授课教师
设计时间				总课时		授课时间
学习内容	跨栏跑
学习目标	1.使学生初步掌握跨栏的基本技术要领，提高跨越垂直障碍的基本技能。 2.让学生在跑动中连续跨越3个低栏。 3.发展速度、协调、弹跳和柔韧等身体素质。
学习重点	正确的跨栏步姿势
学习难点	攻栏意识与身体的协调动作
学习准备	跳绳、栏架
导学过程	一、课的内容： 1、师生问好。 2、慢跑（队列整齐，精神饱满，注意力集中）。 3.进行热身运动。 4、宣布本节课内容。学生活动组织：男女各2列横队 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 二、动作要领： 1.起跑至第一栏技术.要注意起跨的步点，技术好的用七步，向我们技术不好的就用八步了。 2.过栏技术.起跨攻栏（距离要在两米左右）腾空过栏（身体尽量下压，尽量挨着栏过去）下栏（起跨腿主动摆正、下压、身体尽量下压、向前探） 3.栏间跑技术.最好用三步跑， 4.最后的冲刺重心一定要向前,攻栏腿和收栏腿也要注意,还有就是节奏很重要.步大的栏间三步,小的四步.换攻栏腿（跨栏跑技术性，有一定的难度，所以在技术训练过程中，要抓住主要环节，针对运动员在技术上存在的薄弱环节进行训练）三、巩固练习：学生自己进行练习。营造民主、和谐、愉悦的学习氛围。使学生充分经历学习的全过程、并努力从学生的需要出发，形成一定的自我设计、自我锻炼、自我评价的能力。四、拓展延伸：利用课余时间进行练习。掌握动作的规范性。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	韵律球操
学习目标	合作学练，熟练掌握韵律球操第二段
学习重点	韵律球操的第二部分动作
学习难点	两人间的协调配合。
学习准备	软排每生一个、录音机
集体备课						二度备课
导学过程	一、自主活动，熟悉球性教师活动： 1、组织学生常规训练 2、提出自主活动的安全要求和活动要求，组织学生自主活动。学生活动： 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、可以一人可以多人，自主地拿球活动，可以游戏、可以比赛，注意安全，充分活动。组织：六列横队、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 合作探究，掌握动作教师活动： 1、组织学生听音乐复习前面所学的动作 2、分解示范，并组织学生模仿练习。 3、组织学生合作学练，巡回指导。 4、组织学生连贯练习，播放音乐。学生活动： 1、听音乐进行第一部分抛接的复习。 2、观看示范，了解最后的八个八拍动作。 3、随教师示范和要求分段学习动作，集体学完一段动作后，分组合作学练习，体验动作的连贯性。 4、学完第一部分全部动作后，分组学练，重点体验两人间的配合及动作的熟练性。 5、听口令集体完成动作后再听音乐完成第一、二两部分动作。组织：四列横队、小组分散男 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 女 * * * * * * * * * 男 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 女 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、巩固练习：了解最后的八个八拍动作。三、拓展延伸：组织学生课后合作练习。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	游戏：大渔网、黄河长江、绕物接力
学习目标	积极参与游戏活动，发展跑的能力
学习重点	在游戏中，与伙伴的团结互助；在奔跑中的动作协调能力等对完成动作的影响。
学习难点	同上
学习准备	操场
集体备课						二度备课
导学过程	一、游戏活动，激发兴趣教师活动： 1、组织学生集队、队列练习。 2、组织学生进行大渔网游戏。 3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。学生活动： 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、听口令进行二路纵队行进走。分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。 3、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。组织：六列横队、小组分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、黄河长江练反应教师活动： 1、讲解分组要求（找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）组织学生分组。 2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。 3、组织学生进行游戏。 4、向学生阐述这个游戏的作用。学生活动： 1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。 2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。 3、积极参与游戏，体验快速起动。 4、认真了解这个游戏对短跑的作用。组织：二列横队 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 三、绕物接力练奔跑教师活动： 1、启发学生制定游戏规则。 2、组织学生尝试游戏。 3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。四、巩固练习：按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。五、拓展延伸：启发学生合理安排小组力量，组织学生今后比赛。
导学反思

体育导学案

年级		学科	体育	课型	新授		授课教师
设计时间				总课时			授课时间
学习内容	实心球短跑
学习目标	掌握实心球的投掷方法和提高短跑的速度
学习重点	知道实心球的投掷的方法和在练习中提高短跑的速度
学习难点	在练习中提高跑的速度
学习准备	田径场地、实心球5个
集体备课						二度备课
导学过程	教师活动： 1.提出进行短跑的练习要求 2.自主进行柔韧的练习 3.组织进行让距跑的练习 4.组织进追球跑的练习 5.提出实心球练习的要求 6.组织小组进行徒手的练习 7.组织小组进行投掷绳结的练习 8.组织进行集体的实心球的练习学生活动： 1.自主的进行柔韧练习 2.努力，认真要追上前面的同学 3.进最大的努力追上滚动的球 4.积极的作好专项准备活动 5.在徒手和绳结的练习中掌握投掷的用力顺序和动作的方法 6.积极的进行实心球的投掷练习组织：巩固练习：在老师语言的启发下，鼓组干劲，下定决心，一定要很快提高自己的运球能力。拓展延伸：老师通过学生的练习情况，总结出他们还存在的不足，鼓励学生不断努力，提高自己的运球水平。
导学反思

教学设计、教案和课件的区别

一、教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，教学设计具有以下特征。

1、教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

2、教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题

3、教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

4、教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

二、教案是教师的教学设计和设想，是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则：

1、科学性

所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。

2、创新性

教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 ”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考——消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。

3、差异性

由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。

4、艺术性

所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。

5、可操作性

教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性．该简就简，该繁就繁，要简繁得当。

6、考虑变化性

由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。

三、课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。

1、课件的长度

多媒体课件的内容可多可少、一个大的多媒体课件可以包括一门完整的课程内容，可运行几十课时；小的只运行10-30分钟，也可能更少时间。

2、多媒体课件

所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。

3、常用制作方式

现在应用最广泛的多媒体课件形式是 PPT（用office PowerPoint 制作的幻灯片），由于它编辑、播放，各种操作简单易学，而且能够很方便地找到资源，并且根据自己的需要进行改善和加工，对技术的要求相对不高，并且多加钻研也可以有反复多彩的效果，能满足许多需要，因此广受欢迎。其他应用较广的还有 Flash 和 Authorware 以及几何画板（数学老师常用）等等

4、课件制作的几个原则

①教学性课件的应用必须是能优化课堂教学结构，提高课堂教学效率的。

②可操作性课件的操作要尽量简便﹑灵活﹑可靠，便于教师和学生控制，尽量避免复杂的键盘操作，交互操作层次不应太多。

③科学性课件制作要符合科学性，不要出现知识性的错误。否则用课件还不如做实验，但课件永远不可以取代实验。

④简约性课件的展示的画面应符合学生的视觉心理。要突出重点，同一画面对象不宜太多，避免对学生注意力产生干扰。注意动与静的对比，前景与背景对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作、减少每屏文字显示数量，尽量用配音替代叙述文字，过多的文字阅读容易使人疲劳。

⑤艺术性一个课件的展示不但要追求良好的教学效果，而且应赏心悦目，使人获得美的享受，激发学生的兴趣。

⑥信息量多媒体课的信息量自然比一般教学形式的信息量要大，但不能太大，要适当地留有时间、空间给学生思考、消化。避免因信息量太大产生“电灌效应”。

⑦适度使用 “寸有所长，尺有所短”。要注意不同教学媒体的有机结合，优势互补，才能收到事半功倍的教学效果。例如：数学的方程求解、物理的公式推导等，用多媒体课件教学就不一定比教师与学生一起边推导边板书效果好；化学实验教学用多媒体课件有时就不如实际演示实验更直观更有说服力；理论问题、微观世界的活动、宏观世界的变化等，采用多媒体课件则有其明显的优势。

写教案要几个步骤

一．课题（说明本课名称）

二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课，还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

（一）导入新课　

１．设计新颖活泼，精当概括。

２．怎样进行，复习那些内容？

３．提问那些学生，需用多少时间等。

（二）讲授新课

１．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。

２．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？

３．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。

（三）巩固练习

１．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

２．怎样进行，谁上黑板板演？

３．需要多少时间？

（四）归纳小结

１．怎样进行，是教师还是学生归纳？

２．需用多少时间？

（五）作业安排

１．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

２．需不需要提示或解释？

如何撰写一份出色的教案

教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本,简单说,教案是教师备课的备忘录。新的课程改革环境中,如何撰写教案,才能带动教师的积极性,发挥教案在常规教学中的应有的作用

首先，要打破传统教案的固定、僵化模式，允许教案因人、因课程、因教学内容而异，倡导书写个性化、创新性教案。同时要改变教案检查的传统理念和标准，重新界定教案的功能和地位。书写教案的终极目的不是为了迎合检查而是为了促进教师实现个性化的教学；不是苛求环节的完备与否而是充分张扬教师的个性；不是约束教学活动的范式而是促进教学生成的载体。唯其如此，才能调动教师写教案的积极性，提高教学效率。

其次，倡导教案“留白”。所谓的教案“留白”，就是指教案的开放性和灵活性。具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详尽，形式上不要过于琐碎，结构上不要过于封闭和程式化，而是要体现出内容上的概要性、形式上的模糊性和结构上的不确定性，以便能够适应新情境、容纳新内容、确立新策略，为教学中师生间的互动共振、互生新知、互建新情留有余地。这样的教案能够在备课和课堂教学之间形成一种特殊的“张力”，有利于教师在教学中保持一种宽阔的思路和开放的观念，更容易纳入新的内容，适应新的情境，随时改变原有的设计，实现课堂教学的生态化。教案在教学过程中的作用主要有四点：

一是每次教学的基本计划，明确本次教学的目标及教育资源的使用计划；

二是教学活动的依据，教学活动必须按教学准备有序有效实施；

三是教学研究的成果，教案是对教材、学生、教学方法相结合的研究成果；

四是教学实施的工具，教学过程中教案是参照系，可以提示教学内容、重点、难点、目标、思路，帮助教师有效完成每一次教学。

教师写好教案应做到以下方面：

一、项目填写要齐全、教学环节要完备。教案项目包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等，一般都有固定表格，填写要规范，如有变动必须马上注明。教学重点、教学难点、教学目标是在对学生教材与培养目标科学分析的基础上形成的，概括必须准确、科学，教学环节是教学全过程的总和，一般包括导入语（由旧课导入新课）、教学主要内容、板书设计、重点提问（互动环节）、课后思考（或作业），教学环节完备、教学过程才能完整。

二、重点、难点要突出。重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中，必须在教学实施过程中予以体现，教学内容的组织必须紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开，对重点给与重视，对难点分析明白，这一切都在于服务实现这一课的具体教学目标，而这一具体目标是一门课程总目标的一个子目标，因而要做到每一课教案和全部课程目标体系上的有机统一。

三、教学材料处理要灵活。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套。因为教材是死的，教学是鲜活的；教材只是提供了教学参考材料，不能代替全部教学，更不能代替教师备课和教学中的创造性劳动。所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体，一要完整，二要逻辑严密，三要通过创新形成特色。

四、案例教学材料要绝对“新鲜”。经济全球化和信息化发展使世界变小了，市场变大了，技术更新快了。教材即使最新出版，由于其组稿、编辑、出版、发行等环节，有些内容很快落后于经济社会发展与技术应用的实践。高职教育是培养实用技能人才的教育，教育内容很大程度上决定着人才培养质量，如何解决这一问题呢？靠教师的创造性劳动，即在备课过程中树立最新的实践性教育理念，用最新鲜的材料去充实教学内容，用最新、最能说明问题的案例去阐发理论，才能提高教育教学水平。所以高职教育教学管理中，科学规定教师一课时的备课工作量是2—3小时，一个高校教师每周课时量规定在十课时左右。这是提高教学质量和实现技能人才培养目标的前提条件和具体保证。

五、板书设计要力求创新。教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动，其个性特征最突出地体现在每次课的板书设计中。所以教师备课时要在充分研读教材的基础上，为每一节课设计出具有如下特点的板书方案：一是严密的逻辑性，板书顺序是逻辑推理的高度概括再现；二是概括性，高度凝练概括本课的教学主要内容；三是符合审美要求，板书设计要符合审美规律，给人以明确清晰、美观大方的良好审美感受；四是结构的完整性，即对一个知识点的全面完整表述；五是创新性，每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的差异作用，板书都体现出自己的特点，即个性化。因此板书设计可以借鉴、参考，但决不能照搬照抄。

六、要不断充实完善。教案撰写不是一次性劳动，初稿完成后，需要不断充实完善。一是因为初稿往往有顾此失彼之处；二是教材研究与教学实施常有灵感产生，出现新的闪光点及时补充进去；三是需要用新材料与新信息对教案进行补充；四是备课不是一次性劳动，一节课的备课也不是一次有效，过期作废，需要从局部与整体的联系角度补充不足；五是集中备课或教研组活动中从课程之间的衔接上或交叉中获得提示、补充。充实完善不是推翻重来，可以利用备注栏，也可以形成一页纸粘在一角，对照研读。

七、教案以手写为主，条理清晰，字迹工整。教案撰写是创造性劳动，是对教师研究能力、写作能力、概括分析能力的有效训练，也是对教师书写水平、概括能力、材料组织等综合素质的反映，所以教案是教师创造性劳动的结晶，也是检验教师质量的一个重要依据。手写教案对教师要求更高，更能真实检查教师备课质量、更具有可比性，因此客观上要求教师要写一手好字。出色的手写教案也能为学生提供一个学习的鲜活样本。

八、关于电子课件。电子课件是计算机辅助教学手段的应用，是信息化时代教育教学手段不断改进的成果，对传统教学手段是一种改进和有益补充，但高职教育实践证明，电子课件是使用计算机辅助教学时的一个工具条件，它直观、容量大，许多用讲授法难于实现的教学目标可以通过计算机辅助手段的展示、演示、模拟得以实现，还可以节约教学过程中教师的一些板书时间，可以大大提高教学效率。但是教育教学是一种特殊的实践活动，一种创造性的劳动，电子课件的过度使用易于禁锢教师思维，限制了教师临场发挥和创造能力的提高。

一、符合科学性

所谓符合科学性，是指教师要认真贯彻大纲精神，按教材的内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点、设计教学过程，避免出现知识性错误，那种远离大纲、脱离教材完整性系统性随心所欲另搞一套的编写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依纲扣本、有科学性。

二、加强创新性

教材是死的，不能随意更改，课怎么上全凭教师的智慧和才干，教师要在钻研教材的基础上，广泛涉猎多种教学参考资料，向有经验的老教师请教，同时不能照搬照抄别人的经验，要对别人的经验在思考的基础上消化、吸收，结合个人的体会，巧妙构思，精心安排，写出水平和个性。

三、注意差异性

由于每一位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作又是一项创造性工作，因此编写教案也就不可能有千人一面的固定模式，为了发挥每一个教师的聪明才智和创造力，学校领导和教育行政部门不应过分强调要求整齐划一，在保证教案的基本常规不漏向外，具体的写法不宜多干预，要因人而异，形式多样，如果领导对老师的教案要求整齐划一,统一模式，这表面上看来很规范，但在实际上束缚了老师的手脚，扼杀了创造力，教学有法但无定法，教学方法没有固定不变得，教师的教案就不能有统一的模式。

四、讲究艺术性

所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验，尤其是要设计好开头、结尾，首位呼应，要层层递进、扣人心弦，达到立体效果，教师的说、谈、问、讲等课堂语言都要经过设计，字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不多说，该什么时候说，用什么语调说等都应经过精心安排。

五、强调操作性

教案是教师上课的一种方案，是施工的一种“图纸”他贵在使用，能操作。有的教师写的教案繁琐，上课时还得时不时地看教案，因此在基本观点都阐述不清楚，更谈不上旁征博引，开发学生智能了，因此写教案一定要从实际需要出发，要充分考虑教案的可行性和操作性，该简则简，该繁则繁，好的教案文字很简练，但从中却能看出教师理解教材挖掘教材，有相当的深度，教学思路十分清晰，能力训练层次分明，文字简明扼要，有提示性。

六、考虑变化性

教学进度中常常出现离开教案所预见的情况，教师不能死抠教案而打击学生思维的积极性，遇到这种情况，教师要根据实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地去启发学生的思维动机，针对疑点积极引导。

答案补充

为了达到这样的目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点、难点、疑点和关键，学生可能在什么地方出问题，出什么问题，怎样引导，要考虑几种方案，这样，出现打乱教案的现象，也不会紧张，可以因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。如果我们的教案过于详细、完美，将在无形中对教师的教学形成束缚，剥夺了课堂教学生成的契机和充分拓展的空间，其教学效果未必理想。我们经常强调教师在教学中要“眼睛里有学生”，就是指要根据学生和课堂不断变化的实际适时调整教学策略。无论我们备课、写教案多么详细、充分，都无法穷尽课堂上将要发生的一切情况，意外事件还需要教师充分利用教学机智来应对。

（最近，南安进修学校开展南安市2012年中学数学、地理、英语优秀教学案例评选活动，为使教师对教学案例有一定的了解，特找一些相关知识与案例范文）

1．什么是教学案例

这可以从以下几个层次来理解：

教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。

教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点，案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。

案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。案例与故事之间的根本区别是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄袭的，它所反映的是真实发生的事件，是教学事件的真实再现。是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。它不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代”，也不能从抽象的、概括化的理论中演绎的事实来替代。

2．教学案例的特征

案例是一种写作的形式，那么它与我们平时所说的论文等形式有什么区别，又有什么特点呢？

（1）与论文的区别从文体和表述方式上来看，论文是以说理为目的，以议论为主的；而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理。因此，从写作的思路和思维方式上来看，二者也有很大的区别。论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体，而案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。

（2）与教案、教学设计、教学实录的区别一般来说，与教案、教学设计的区别比较容易理解。教案和设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；案例则是对已发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。

案例与教学实录的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。同样是对教学情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例是有所选择的。至于怎样选择，就要看案例撰写的目的和功能了。

3、教学案例的结构要素

从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素。

（1）背景

案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。

（2）主题

案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。比如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。

（3）细节

有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程，特别是关键性的细节写清楚。不能把“方法”介绍了一番，说到“掌握”就一笔带过了。

（4）结果

一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解。

（5）评析

对于案例所反映的主题和内容，包括教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“差生”转化的事例，我们可以从教学学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人以启发。

《南北气温的差异》教学案例

【案例背景】

这是一所农村初中校，这是一个活蹦乱跳的班级，这是一堂临时接到通知的公开课，这是一名有十几年教龄的老师，这是一群刚刚接手的学生。

前天，教研组长临时通知我说今天要开一堂学校的公开课，并说要请摄像师随堂拍摄。完了，只有一天的时间准备，太急了！按照教学计划，我这一堂课要上的应该是八年级上册《第二章中国的自然环境第二节气候多样季风显著》的第一课时——《南北气温的差异》。公开课倒是上过不少，但面对摄像机还是头一遭，学生们也是如此，并且时间这么急，有点赶鸭子上架的意思。没办法了，只好抓紧时间搜集资料、备课，制作课件。

【案例描述】

课前，同学们纷纷走进多媒体教室，教室后面齐刷刷地坐着一排老师，一前一后摆着两台摄像机，这阵势真的是有点让人“毛骨耸然”，就连我这身经百战的老师都有点腿软。事实证明，这两名“大炮”还是相当有杀伤力的，原本活跃的班级在它们的“火力覆盖”下变得战战兢兢、鸦雀无声，这让我费了不少力气，努力调动课堂的气氛，所以也浪费了不少时间。

上课铃响了，为了活跃课堂的气氛并顺理成章地引入新课，我创设了这样一个情境：同学们，现在老师有个问题需要大家帮帮忙。这时，学生们满脸疑惑：老师竟然要我们帮忙？于是，我顺势抛出了这样一个问题：寒假来临，刘星的妈妈准备带上刘星去北极村感受北国的风光；夏东海准备带上小雨、小雪到海南旅游。一家人在讨论准备行李的时候犯愁了，该如何准备去两地旅游的衣物呢？请大家帮帮忙。用这几个学生非常熟悉的电视角色来导入新课确实很不错，学生们开始活跃起来，纷纷给出了建议，从而打破了刚才的恐惧心理。其实这个问题我并不要求学生给出准确的答案，只不过想调动一下气氛并给学生建立“南北温差大”的初步印象。接下来好戏开场：我模仿电视节目创设了这样一个环节：“大家猜猜看”并进行了抢答，用大屏幕打出几幅照片并配上文字说明，让学生猜这是我国的北方或南方，具体是什么地点？课堂气氛进一步活跃起来，最终，学生们猜出了哈尔滨和海南三亚，这时我顺便也引导学生复习了“我国的34个省级行政区的名称、简称和行政中心”，巩固了旧知识也初步认识了冬季我国南北气温差异大的特点。

“同学们，刚刚我们看到的这几幅图是真的吗？我们能不能来验证一下呢？”学生的胃口被吊了起来，于是，我请同学们打开了“我国1月平均气温图”，指导学生阅读了本图的图例，接着要求学生讨论几个问题：（1）分别读出广州、武汉、北京、哈尔滨的气温值。（2）找出1月0℃等温线的位置并用彩笔描出。（3）计算海口和漠河的温差。经过了各组的讨论之后，我每个小组各抽出一名同学来读出上面4个城市的气温并按照南到北的顺序把这4个城市的气温写在黑板上，学生很容易就得出结论：随着纬度的不断升高，气温逐渐降低。接着，我又请了一名学生上台指出了1月0℃等温线的位置，并说出这条线最弯曲的部分在哪里，学生调用了上节课的知识指出最弯曲的部分在横断山区，从而复习了地形对气候的影响这一知识点。最后，我请一名学生上台计算出了海口和漠河的温差是44℃。经过一步步的启发和引导，培养了学生阅读“气温分布图”的能力并最终得出：“冬季，我国南北气温差别很大”的结论，从而也验证了上个环节中同学们的判断是正确的，并且知道了造成这一差异的根本原因是纬度位置的影响。有了前面的经验，我又要求学生阅读了“我国7月平均气温图”，并和“1月平均气温图”进行比较，同时按照前面的学习方法一步步地引导学生得出了：“夏季全国普遍高温，除青藏高原外”的特点。最后引导学生得出青藏高原夏季气温低的原因是地势太高造成的。

“同学们，经过刚才的学习，我们现在能不能初步知道我国冬季最冷和夏季最热的地方在哪里呢？”这时，有学生说冬季最冷地方在黑龙江，夏季最热的地方在海南。为了验证学生的答案，我引导学生们齐读了书本的阅读材料——“我国冬季最冷和夏季最热的地方”，同时要求学生把阅读材料中出现的地方一一在地图上标出，并且与学生们探讨了夏季气温最高的地方之所以出现在吐鲁番的原因。

根据气温的南北差异并结合农业生产的实际，我国从南到北划分了五个温度带和一个区，到底是哪些呢，大家看一看书本的地图——“我国温度带的划分”。在学生们看图的时候，我很快在黑板上画出了中国轮廓图，说实话这幅板图一直都让我引以自豪也是学生们佩服我的一个地方。接下来，我请了一名学生在我的轮廓图上填出了这几个温度带的名称，至此，学生们对本图有了初步的认识。接着我又引导学生们认识了这几个温度带在位置排列上的规律，巩固了知识。这时，我又卖了一个关子：唉，这幅图上有几条分界线我们似曾相识！于是，我又请了几名学生在我的轮廓图上分别标出了：北回归线、1月0℃等温线、地势第一级和第二级阶梯的分界线。至此，学生们深刻地认识了温度带的划分与旧知识的关联。在画线的时候有个学生用一条直线表示了北回归线，我马上在全班同学面前给予纠正，这时同学们都意识到北回归线应该用虚线来表示，进一步培养了学生的作图能力。

为了进一步检验学生的掌握情况，我又抛出了一个问题：我们学校所处的是哪个温度带？学生马上答出是亚热带。接着我又分别要求学生分别说出几个省级行政区和地形区所处的温度带名称。至此，中国温度带的划分这一幅地图已深深印入学生的脑海，并且也很好地复习了中国政区图和中国地形图。

不同的温度带对人们生产和生活的影响，老师则在大屏幕上打出了不同形式的建筑、不同的运动方式、不同的水果……，引导学生进行讨论并且得出答案。至此，本课在老师的引导下，在融洽的气氛中，学生们通过读图、画图、讨论、计算等方法圆满完成了教学任务。最后，老师又引导学生通过分组抢答的方式完成了本课的随堂练习，巩固了所学的知识。在抢答的过程中，一位平时被学生们称为“傻子”的同学表现十分积极，所以我又引导学生给予了热烈的掌声，可以看得出这位学生满脸的欢喜，我想，学生的自信比什么都重要！

【案例反思】

通过这一堂课的教学也给我留下了深刻的启示：

1、学习生活化的地理，挖掘生活素材，把枯燥的地理知识融入其中。本课中，“大家帮帮忙”和“猜猜看”这两个环节，学生学习积极性高涨，气氛空前活跃。我想，难怪新课程要提出“学习对生活有用的地理”这一理念。地理教学与学生生活经验的融合是实现新课程目标的有效策略，结合生活实际让学生学习一些对生活有用的地理知识，不仅可以丰富教材内容，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，还可以引导学生正确认识人地关系，培养良好的地理观。

2、师生关系的融洽是课堂教学成败的关键。新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，而这一切的实现就需要融洽的师生关系。一堂课，师生若能在轻松活泼中自由交流，激热讨论，那么这堂课就成功了一半，所谓“亲其师，信其道”，学生喜欢你了，学习积极性高了，教学效果自然就好了。

3、学生的读图和作图能力要用心去培养。新课程倡导“学习对终身发展有用的地理”，而读图和作图以及应用知识解决有关地理问题的能力就是学生非常重要的地理能力，也是对学生终身发展有用的能力，所以值得我们用心去培养。地图是学习地理的必要手段，在教学中重视地图教学，帮助每位学生不仅学会读图与析图而且用好地图，用活地图，培养学生用图的习惯与能力，这既是学好地理的关键，又是提高学生能力促进终身发展的有效途径。

4、学生的自信心需要我们去保护和激发。“傻子”在抢答中的表现让我动容，值得我们去关爱和保护。我们常说“态度决定一切”，我们常说“为了一切孩子，为了孩子的一切”，我想，这就是了。一个人有了足够的自信，他将有无穷的力量去面对未来的学习和生活。

《印度》教学案例及分析

一、案例背景：

七年级地理下册学习的是区域地理，学生通过亚洲、日本、东南亚的学习，对区域地理的学习方法已经有了一定的了解，学生已初步具备读图分析一个国家地理位置和地形特征的能力和具备从各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力。

二、案例主题：

七年级地理下册第二章第三节是《文明古国—印度》，结合学生的年龄特点和已有的知识结构我在印度的地理位置和地形特征等方面的教学中，事先设计相关的学习任务并以地理“导学案”的形式呈现给学生，利用地理“导学案”引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，变被动学为主动学，让地理课堂更高效。

三、案例过程：

片段一

师：我们已经学了亚洲、日本和东南亚，学会了如何分析一个国家的地理位置，那印度在哪里呢？请大家看地理导学（教师事先设计与准备并在课前分发）

展示学习任务一：认真观察图7.31、7.34，说出印度的地理位置和邻国位置。

（1）印度的地理位置

a.半球位置：从南北半球看，位于半球，从东西半球看，位于半球。

b.纬度位置：印度大部分在纬线和纬线之间，（纬）线从其中部穿过，所以大部分属于带。

c.海陆位置：位于洲南部、南临洋、东临湾、西临海。

（2）找出邻国位置

东北部与、国家相邻，西北邻国，东邻国、国。南与岛国隔海相望。

我让前后桌四个同学进行讨论，合作完成学习任务一中的相关内容。话刚一落下，全班同学就讨论开了。而我巡视整个教室，悄悄地走到学生小组中，倾听学生的讨论并适时地给予指导。讨论结束后，我请两三个学生上讲台利用相关地图对学习任务一中的每一个该掌握的知识进行说明，并让其他同学充当评委进行评价。最后我总结“不管学习哪一个国家的地理位置重点都是找出重要的纬线和周围的海洋与相邻的国家。”

片断二

师：先与学生共同复习地形的五种基本类型及其特点，并抛出问题“请大家思考：如何利用分层设色地形图描述地形的特点与地形的分布特点？”

这一问题一抛出，全班沉默了，我看到这一情况，鼓励大家说到“同学们，请先别着急，再想想，如若真的无从下手的话，请先完成地理导学中的学习任务二并进行小组讨论，比一比哪一小组更有效率，答案也更准确，更规范。”

展示学习任务二：读图7.34“印度的地形”,完成下面任务

（1）查找并标记喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原、恒河、布拉马普特拉河

（2）总结印度地形分布特点：印度北部为山脉，中部为平原，南部是面积广大的高原。印度的地形特点是地形类型以、地形为主，大部分地区地势。

听到这话，全班又讨论开了，我又一次参与到小组讨论中。我发现，这一次学生的讨论更激烈也更投入，似乎都想着尽快地把问题的答案找出来。很快就有了结论，我请一位学生代表上讲台指着图进行回答“首先应该看图例，确定哪种颜色表示的海拔高度，颜色越深，表示海拔越高，平原用绿色来表示；地形分布特点通常描述为哪个方位有什么样的地形类型，地形的特点则通常描述为‘地形以什么类型为主’”然而我发现该学生在指图的时候，不管是山脉，还是平原高原都只是指着某一点来进行说明。为此，我首先肯定了该生的回答并指着地图补充到“山脉在地形图上是用线来表示，而高原平原是用面来表示。

四、教学反思：

这是地理课堂教学中两个普通的案例，却始终围绕着地理课堂的有效教学而进行的。所谓“有效课堂教学”就是教师有效的教与学生有效的学。具体地说就是教师要最大限度的促进学生和教师的进步和发展，实现教学目的，达到预期效果显著，实现投入与产出比率的最大化。具体体现在：

（一） “地理导学案”的应用让学生易学。

在导学案中设计学生合作探究的环节，而每个环节的设计都围绕本节课的教学的目标来进行，设计的问题也比较有讲究，既让学生容易理解，又突出了学生读图能力的训练，真正促使学生积极思考，变学会为会学。主要体现在以下几个方面：

1、导学案的设计突出“地图和图表”。中学地理学科的教学内容，牵涉到方方面，都是以一定空间分布作为基础的。教学中牵涉到某个地理事实、地点或者地区，无论其大小，应该在落实在地理空间上，也就是地图中。通过地图，判断其地理位置的特点、周围的环境及其相互影响。所以，教师事先进行地理导学案设计，设计时始终坚持“以图导学”的原则，比如“请大家观察图7.31、7.34，说出印度的地理位置和邻国位置”等；在课堂教学中也始终要求学生一定要运用地图和地理图表来学习，在进行总结的时候也总是围绕着地图来进行，将读地图、用地图贯穿在地理课堂的始终，紧扣学科特点。

2、导学案的设计时应充分发挥学生的主体作用。教师事先进行分组，每个小组分层次安排成员，即基础好与基础一般和基础较差的相互搭配。设计地理导学案时设计相关的学习任务并注意分层次设计问题，让每个学生都明确所要解决的问题，而不是毫无目的。教学中以学生分小组讨论和小组竞赛的形式充分调动学生的积极性，通过小组成员的合作，小组间的互动，让学生以“主人”的角色融入到课堂中，学生乐学课堂也更高效。

（二）平等和谐的师生关系让学生乐学

“我巡视整个教室，悄悄地走到学生小组中，倾学生的讨论并适时地给予指导”、“鼓励大家说到“同学们，请先别着急，再想想”等看似简单的动作却让课堂氛围变得更和谐，学生在参与讨论时更投入，同时也激发了学生的表现欲望。教师不再是一副高高在上的模样，而是置身于学生当中，参与学生的讨论，在老师和学生之间搭起平等交流的桥梁，使学生真正投身到地理课堂的学习中来，变被动为主动。

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