舟山市素质教育综合实践基地建设方案
发布时间:2020-06-22 来源:文档文库
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舟山市素质教育综合实践基地建设方案一、 基地选址方案
1、拟选在千荷实验学校 2、选址原因及有利因素
(1)现有条件:可依托千荷实验学校现有的教育资源和师资条件,实现资源共享,①目前千荷实验学校能腾出5只教室和报告厅共享,②有校外副食品基地土地61亩,即有花卉和苗木基地,养殖基地,校内可利用土地近6亩,可建立蔬菜果木基地,③千荷实验学校现有缝纫室(缝纫机12台)、雕刻室可利用,④有后勤设施(食堂)及相关师资和部分后勤人员,这样依托千荷实验学校能做到投入少启动快。
(2)该基地地处城郊,距定海城区近,交通便利,有发展前途,如可建儿童乐园,休闲场所,对外开放。
(3)基地右侧有矛洋周部队,有利于安排学生参加军训等活动的组织。
(4)基地周围是白泉镇皋泄的果木基地、蔬菜基地也利于安排学生参观、培训等活动的开展。 3、存在不足
千荷实验学校校舍面积有限,目前只能提供5室1厅,没有住宿条件,每次接纳学生人数有限。 二、基地功能设置
1、制作实践区
(1)缝纫室:以原千荷实验学校的缝纫室为基础,让学生动手操作缝纫机,学会简单的缝纫制作和裁剪。
(2)雕刻室:以原千荷实验学校的美术雕刻室为基础,即板画、木刻和雕塑。经过老师指导后,也可带到家中,一学期或一学年完成一件作品(也可开设沙雕)。
(3)陶艺室:配置陶艺制作台,拉坯机、01—0.2立方的煤气窑,让学生动手制作陶艺作品。
(4)劳技室:配置“五合一”劳技桌,开展金工、木工、电子、烹饪、手工工艺劳技制作及实践操作活动。
(5)模型制作室:配置“五合一”的仿真少年鲁班机床,让学生学习掌握锯床、磨床、车床、钻床等操作,并实践制作各类模型,如航模车模船模等。
2、 思想道德教育区:主要包括展厅(馆)和报告厅 (1)设立地方特色的海洋教育厅。让学生了解舟山基础上,加深对海洋资源和保护生态环境的认识,激发学生发展海洋经济的热情。
展区内容:
①比较齐全的鱼类标本;
②舟山的海洋、港口、岛屿的平面模块; ③农具、渔具陈列(重点是船模)
④舟山的海洋经济发展教育史(包括海洋资源、港口开发利用、保护生态环境等)。
(2)报告厅
功能①观看科教片,或集中听辅导报告等;
功能②利用三面墙壁设立教育图片模板展,其内容为舟山发展成就展、舟山英模名人展、舟山教育展、“三防”教育展,禁毒教育展、国防教育展、科普教育展等,可随时更换。
3、农业生产劳动实践区:主要包括种植、养殖和知识性学习了解,使学生在了解传统农业的基础上,粗知“无土栽培”“立体种养”“组织培养”“基因转移”等现代农业和现代技术知识。
(1)建立果木基地:可利用千荷实验学校校园内的2.5亩土地种植各类果木,特别是我们舟山的名特优产品,如皋泄杨梅,香柚,金塘李子等,每一品种5株左右,让学生动手和了解果木的栽培技术。
(2)建立蔬菜基地:可利用千荷实验学校内的约3.5亩土地,建立150平方米的玻璃暖房和2只塑料钢质大棚,种植传统蔬菜和科技含量蔬菜,让学生动手了解蔬菜的栽培技术。
(3)利用千荷学校61亩苗木、花卉基地、养殖基地,让学生动手和了解花卉、苗木栽培技术和淡水养殖技术,以及家禽饲养技术。 4、社会实践区:让学生了解社会、接触社会 (1)参观朱缀绒事迹陈列馆、模范人物事迹教育;
(2)参观爱国主义教育基地、洛阳营军史陈列馆、军事化内务管理等的国防教育(或附近的茅洋周部队);
(3)参观皋泄村的蔬菜基地和杨梅、香柚种植基地,进行现代科技农业教育。
(4)参观农家居舍,田园风光,让学生了解当地村民的生活起居,以及小康社会建设情况。
①任意选择5至10户,采用表格式调查了解,写出调研小论文 ②向当地村委会了解农村的现状,以及小康社会的建设情况,写出调研小论文。
三、设备配置及经费预算
1、一期设备配置及启动资金预算(10.605万元)
功能区(室) 缝纫室
制
雕刻室
作实践区
陶艺室
设备配置名称 预算金额
1、