拉萨二中电子教案 语 文 (区编版)第5册 第四单元 教案设计者: 赵 涛 审核人:
课题:秋天的怀念 一、教学目标
1.知识和技能目标
理解课文内容,把握母亲艺术形象,感悟作者意图。训练学生概括课文主要内容的能力,培养学生有感情的读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。 2.过程与方法目标
指导学生通过自学讨论,自己读懂课文,培养学生自学能力。 学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。 3.情感、态度、价值观目标
感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 体会磨难对于人生的意义,学习在磨难中成长坚强的品质。
二、教学重点、难点
1.教学重点
品味赏析细节描写;朗读设计的评价和指导; 2.教学难点 探寻作者写作意旨
三、教学准备
多媒体
四、教学过程
<一>基础训练
1.给加点字注音,根据拼音写出汉字。
瘫痪( ) 沉寂( ) 憔悴( ) 仿膳( ) xù叨( ) wān豆( ) cǎi扁( ) jué别( ) 2.解释下列语句中加点词语的含义。 (1)双腿瘫痪后,我的脾气变得暴躁无常。 .... (2)她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着。
....<二>、新课引入
同学们,现在是什么季节?你认为秋天是什么样的季节? 是啊!秋天硕果累累、大地丰收,是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里,秋天却弥漫着无限的伤感,这是为什么呢?这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事——秋天的怀念。
<三>、阅读提纲
1、初读课文,整体感知
2、根据课文内容,推断作者遭遇 <四>、自主学习 1、作者简介
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拉萨二中电子教案 语 文 (区编版)第5册 第四单元 史铁生(1951年1月4日—2010年12月31日),原籍河北涿县,1951年出生于北京,1967年毕业于清华大学附属中学,1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病,业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员,北京作家协会副主席,中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿,他的脊椎、大脑将捐给医学研究;他的肝脏将捐给需要的患者。
史铁生多年来与疾病顽强抗争,在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项,多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调,严于律己,品德高尚,是作家中的楷模。
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起,在