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八国联军侵华战争说课稿
八国联军侵华战争说课稿
发布时间:2017-03-28 来源:
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《第
4
课八国联军侵华战争》说课稿
尊敬的各位评委、老师:
大家好,我今天的说课题目是《八国联军侵华战争》
,我将从说教材、说学情、说教法、说
学法、说教学流程、说板书、说教学反思等方面来对本课进行教学说明。
一、说教材
(一)教材所处的地位和作用
本课是人教版初中《历史》教材八年级(上册)第一单元第
4
课,本单元要点是引导学生学
习中国近代史部分,
包括了近代列强的侵略和中国人民的反抗两大内容,
本课从属于近代中
国人民的抗争史部分,介绍了列强侵华战争的开端、高潮、结果及意义,
展现了八国联军侵
华的战争史实,所以,本课在“中国近代史”中占有十分重要的地位。
(二)教学目标
1
、知识与能力
(
1
)认识八国联军侵华的原因,简单了解侵略的经过、结果、影响。
(
2
)理解《辛丑条约》的签订内容、影响,培养学生分析、归纳知识的能力。
(
3
)通过八国联军侵华战争,培养学生客观评价历史事件的能力。
2
、过程与方法
(
1
)利用课前预习和小组资料的收集,让学生对本课内容有一个初步的认识,以便于接下
来的新课讲授。
(
2
)通过老师讲解、学生小组讨论的形式来完成本课的学习,培养学生的自主、合作、探
究能力。
3
、情感态度与价值观
(
1
)通过本课的学习,让学生认识西方列强侵略,签订《辛丑条约》使中国完全沦为半殖
民地半封建社会。
(
2
)通过感悟列强侵略战争带给中国的灾难和影响,从而来激发学生的爱国主义情感。
(三)教学的重点和难点
1
、
依据课程标准对本课的要求:
认识八国联军侵华的原因,
简述战争的主要过程,
掌握
《辛
丑条约》
。
2
、
据此确定本课的重点是八国联军侵华的背景、
参与国家、
主要战役,
难点是
《辛丑条约》
的内容、影响。
3
、为突出重点,突破难点,八国联军侵华的背景,会让学生将课本中进行提炼,分析。战
争过程以视频、图片展示为辅,进行引导。
《辛丑条约》的内容影响,会在课前先安排学生
整理
《马关条约》
、
《天津条约》
的内容影响,
上课时进行比较学习,
当学生对条约有了解后,
再由老师进行小结。难点《辛丑条约》的内容影响,会选取课本中其它条约的进行讲解,继
而归纳出《辛丑条约》的内容影响。
二、说学情
本课是初二学生学习的内容,初二学生活泼好动,
思维活跃,
经过之前一年的学习,他们已
具备一定的思维分析能力;
但对总体知识还是比较薄弱,
对于抽象的事物仍难以理解。
所以,
根据学生思维活跃的特点,
我在课堂中设计了一个小组活动来激发学生的学习兴趣,
调动学
生之间相互交流的学习氛围;
在对抽象知识难以理解的情况下,
我会在讲解过程中,
注重知
识的回顾、联系,加深对内容的分析、归纳,以此来帮助学生理解。
三、说教法
本课从学生的特点和教学实际出发:
首先,对八国联军侵华的原因、过程、影响会采用问题教学法、讲授法、多媒体辅助教学等
方式,让学生在老师的指导下,完成本课知识的学习。
其次,对《辛丑条约》的评价,会采用学生收集资料,小组讨论的方式,力求突出“教师为
主导,
学生为主体”
的教学模式,
以来调动学生的学习积极性,
让学生成为课堂发现、
感悟、
交流的主体。
四、说学法
针对八年级学生对抽象事物仍较难理解的情况下,我将在学习方法上教会学生采用联系法,
分析和归纳法,以此来帮助学生理解难点知识,发散思维能力。
五、说教学流程
(一)导入:采用设疑导入法
导出颐和园图片,
提出问题,
进行设疑导入
(用图片来导入,
可以激起学生探究学习的欲望,
从而引出本节课题。
)
(二)新授
1
、八国联军侵华
背景:通过引导学生联系甲午中日战争,再结合课本内容,进而让学生归纳出。
(这样,有
助于学生在回顾知识的同时,进行积极思考。
)
经过:
先让学生阅读课本内容,
简单了解八国联军侵华的过程,再通过提问的方式,请学生
回答战争的时间、参与国家、主要战役。
结果:让学生朗读课本内容,划出重点语句,展示相关图片。
影响:
用幻灯片放映图片,根据图,
让学生思考这幅示意图说明什么问题,
再引导学生结合
背景,过渡到接下来要学习的内容—《辛丑条约》
。
2
、
《辛丑条约》的签订
放映条约签订的场面图片,让学生有了初步了解后,再利用讲授法,讲解《辛丑条约》的相
关内容。
《辛丑条约》
,会选取课本中《马关条约》的内容,提问:
《辛丑条约》涉及到哪些
方面?通过提问的方式,
请学生回答问题,
再从学生回答的基础上
,
进而归引出
《辛丑条约》
的内容。
(这样,学生以问题为导向,积极思考,有助于培养学生分析、归纳知识的能力。
)
接下来,由《辛丑条约》的影响,我将采用展示图片的方式,让学生欣赏有关图片(人民负
担沉重、官僚主义的压榨)
,指导学生阅读课本小字内容,了解《辛丑条约》签订过程中,
统治者的态度。老师再稍加补充、概括。由此引出该如何来评价《辛丑条约》的历史意义?
最后,引导学生思考,应从列强侵略中吸取怎样的深刻教训。
(这个问题,有助于帮助学生
从理论上升华认识,得出“落后就要挨打”
,从中汲取教训,这是本课教学的初衷。
)
(三)课堂小结
本课主要以八国联军侵华战争的背景、经过、
结果、
影响为线索来开展本课的学习,
旨在培
养学生分析、探究知识的内在联系,进而总结归纳,形成知识体系。
(四)实践反馈
布置两道思考题,
让学生对本课所学的内容进行小结和反思。
(
这样有利于加深学生的理解,
巩固本节课所学知识点。
)
1
、想想,可以从战争失败中得到什么教训?
2
、比较《南京条约》
、
《马关条约》
、
《辛丑条约》
,说说近代中国是怎样逐渐沦为半殖民地半
封建社会的?
六、说板书
从本节课的教学重难点出发,我将采用“摘录要点式”板书,
以此来方便学生理解本课的知
识结构。
第
4
课八国联军侵华战争
一、八国联军侵华战争
1
、原因:
2
、经过:廊坊阻击战、天津地区的战斗、北京地区的战斗
3
、结果:签订《辛丑条约》
二、
《辛丑条约》的签订
1
、内容
2
、影响
3
、深刻教训:落后就要挨打
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/4ef56582dbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e46.html
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