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浅谈农村留守儿童心理问题的对策

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浅谈农村留守儿童心理问题的对策

许红叶茂书重庆市江津区清溪沟学校

摘要：随着农村劳动力向城市不断转移，留守儿童作为一个新的社会问题呈现在人们面前，并引起社会广泛关注。由于农村留守儿童生活条件的差异，往往存在许多的心理问题。针对这些问题，我们应提供良好的的社会条件，加强家庭教育，建立农村留守儿童亲子沟通机制，改进学校教育，重视校园文化建设，创设良好的育人环境，学校管理办法细化，并落到实处等。不断完善留守儿童的心理教育，促进他们健康发展。关键词：农村留守儿童，心理问题对策

随着农村劳动力向城市不断转移，留守儿童作为一个新的社会问题呈现在人们面前，并引起社会广泛关注。留守儿童因学校教育偏差、家庭教育缺失等原因在很多方面都存在问题，特别是心理问题尤为突出，引起了我国社会各界的高度重视，由于留守儿童缺失亲情，在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情支撑，容易出现性格缺陷和心理危机。心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出焦虑与自卑、任性与自我中心、内心封闭、情感冷漠、行为孤僻、缺乏爱心和交流。针对这些心理问题，特提出以下几点对策：一、提供良好的社会条件（一）有效利用政府决策
1．政府应逐步弱化乃至取消与户籍相关联的城乡隔离的各种制度，从而保障劳动力的合理流动，建立适应社会和谐发展的新体制。着力提供农民工返乡创业的机会，各级干部要大力为农民工提供创业信息，分析市场特点，预测创业前景，评估创业机会；鼓励农民工利用自己在打工时掌握的一技之长和熟悉的行业市场开展创业，各级干部要通过大量的宣传鼓动和说服教育，帮助农民工认识当前有利于创业的形势，让农民工了解政府已出台的鼓励创业政策，帮助他们打消对创业的顾虑、克服害怕创业失败的恐惧心理；主动发现创业的好典型，及时表彰优

秀创业者，广泛宣传他们的创业事迹、创业精神，增强创业农民工的光荣感、责任感和自信心；引导全社会尊重、关爱和扶持农民工返乡创业，吸引更多农民工返乡创业。这样，让农民不出家门就能挣钱，同时也让他们有更多的时间来照看自己的孩子。
2.在现有的免除义务教育学杂费基础上，逐步实现义务教育一卡制即那些随父母进城就读同样免除其在农村学校义务教育的等额学杂费并适度补贴进城就读差额费。各级政府要统筹安排好城乡教育布局，在城市鼓励民办学校的建立，给予政策、财力和人才等方面的支持，同时也加强监管，为流动子女解决进城受教育问题；在农村通过整合和新建一批师资力量强、教育条件优、教育理念先进的中小学，重点搞好农村寄宿制学校建设。城市重点中小学要从师资、设备等方面对口帮扶农村中小学，鼓励人才投身农村教育事业。（二）营造有效的关爱留守儿童的社会氛围
政府、学校以及社会各群众组织通力协作，对各种可能影响儿童健康成长的不良现象进行监控，大力整治校园周边环境，营造良好的文化氛围和社会风气，为留守儿童的健康成长提供良好的外部环境。由于近些年新闻媒介大多侧重于留守儿童生活、心理压力和痛苦，更多宣传的是“问题儿童”，这些负面报道不仅让世人对留守儿童另眼相看而且也使留守儿童形成一种自怨自艾、顾影自怜的悲观心理，这更加不利于他们的健康成长，因此社会媒介应调整报道角度，在反映问题的同时也要大力宣扬留守儿童中自强不息的优秀典型，激发他们的自信；对社会各界关爱留守儿童给予积极报道并呼吁社会更多力量加入到关爱行列中来。动员社会各界力量，共同搭建“留守儿童爱心之家”。开展和倡导以帮助农村留守儿童为主题的义务支教活动。省级教育部门、共青团组织要联合各大中专院校，招募一批富有爱心、有一定心理辅导常识、多才多艺的大学生，利用暑期“三下乡”等活动形式深入开展“送医”、“送教”、“送艺”等义务支教活动，给留守儿童提供人格发展和心理健康辅导，无偿充当“代理家长”给予他们学习、生活上的教育和帮助，充当“知心哥哥”、“知心姐姐”教授他们一些舞蹈、歌曲等娱乐项目丰富农村留守儿童的课余生活，让他们不再孤独。二、加强家庭教育
家庭作为儿童成长的重要环境因素，家庭支持在儿童社会化过程中扮演了极

其重要的角色，家庭成员之间的关系、监护人的教养方式等对儿童的心理健康发展至关重要，从我们调查的结果及以上成因分析，为了促进农村留守儿童心理健康发展，我们觉得家庭支持体系方面要做到以下几点：（一）建立农村留守儿童亲子沟通机制
父母与学校的联系要经常，外出务工的父母应该每个月与子女就读的学校老师联系，掌握孩子的动态，随时了解子女的学习和发展情况，并对其进行及时地引导和教育；其次要与监护人保持经常联系，着重了解子女的心理状况；最后父母可以通过打电话，写信等方式经常与子女进行情感交流和亲子互动，倾听子女的心声，真正关心子女的成长，让孩子感到父母虽在异地，但父母的爱随时陪伴着他们。外出务工的父母在条件具备的情况下，可以利用节假日，回家探亲。父母若不能回家，可以在节假日把孩子接到打工地，与父母同住，加强亲子之间的交流与沟通，了解孩子的需要，满足孩子的情感需求。四是要尽可能地保持和孩子的密切联系和沟通。在沟通时间上，原则上最好做到每个星期交流联系一次；在沟通内容上，不能只谈生活，应该全而了解其心理、身体、学习等方面的综合情况，让孩子感受到父母的关爱：在沟通方式上，除了电话联系外，还可以用书信的方式，这对于孩子的情感发展非常有帮助。（二）调整父母对孩子的期望
父母对子女的期望与孩子本身的实际情况不相称也是造成心理问题的原因之一，因此父母应根据情况的变化设法调整自己的主观愿望以便与孩子的客观实际相一致，要激发孩子的内在动机，帮助他们正确归因，以提高孩子的学习兴趣。通过自己适当的主观期望对孩子进行正确的人生引导，使他们形成遵从客观实际的远大愿望和理想。（三）转变监护人的观念
监护人要转变观念，以适宜的教养方式为留守儿童创建和谐的成长环境。我们要让监护者意识到自身存在的问题，提高自身心理素质，及时转变教育观念，采取民主的教养方式培育留守儿童优良的心理品质，这就要求监护人与孩子要形成朋友性质的关系，彼此关心、谦让，既尊重孩子的意见又限制他们不合理的行动，既让孩子敢于发表意见又要对孩子错误的言行循循善诱而不是无端训斥，让孩子们在民主、和平，既安全又温馨的和谐家庭氛围中健康成长。

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