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基于核心素养的课堂教学心得体会
基于核心素养的课堂教学心得体会
发布时间:2023-01-19 16:16:37 来源:
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基于核心素养的课堂教学心得体会
基于核心素养的课堂教学心得体会
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书
心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过
实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。下面是小编
为大家收集的基于核心素养的课堂教学心得体会,供大家参考借鉴,
希望可以帮助到有需要的朋友。
基于核心素养的课堂教学心得体会
篇
1
去年暑假,参加郑州市骨干教师培训,“核心素养”一词贯穿整
个培训的过程,让我对学生的核心素养培养有了深刻的认识。拜读了
余文森教授的《核心素养导向的课堂教学》一书,让我对学科教学的
核心素养有了深刻的思考。
本书共分为三个篇章,分别从“核心素养的意义”、“核心素养
导向的教学观重建”、“核心素养导向的教学基本策略”三个部分对
教师进行了专业理论及实际操作上的指导,是一本非常有使用价值的
书籍。
在《学科教学是立德树人的主要途径》一文讲道:“就没个学科
不仅具有自己的符号表达、知识体系和思维方式,也都有自己内含的
价值性和道德意义。这同样是学科知识的一种内在属性,是与学科知
识相伴随的内在特征,是人的世界观、人生观和价值观的构成性因素。
所以,学科教学最大的道德教育资源就是学科知识本身。”对此,我
有深切体会,不管是哪一学科的教师,吃透教材,因材施教,都可以
时时践行“立德树人”。
从教学实践的角度,又强调了几点:一、要充分挖掘学科知识特
有的道德教育资源;二、学科教学要进入学生的生活和行为;三、学
科教学要进入学生的道德和心灵世界;四、要结合学科教学有机地进
行价值引导。于此,作为一名德育工作者,我受到很大启发:每门学
科都蕴藏着丰富的道德教育资源,教师要对学科教学内容中具有道德
教育价值的素材进行发掘,把德育渗透融合在课程教与学的活动中。
课堂教学要转化为学生课外的成长行为,延伸到学生的日常生活中,
并逐步变成他们的成长自觉。真正的自由教育意味着对学生的整个生
活发生重大的影响,他所学的东西将会影响他的行为、兴趣与选择;
意味着他过去的一切都收到审视和重新估价。心灵是人之根本,更是
教育教学之根本。苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的特点就在于使教
育的整个过程成为教师过问人的精神生活的整个过程。”
唯有进入学生情感、生命、灵魂深处的教学,才能内化为学生高
尚的道德生活和丰富的人生体验,这样,学科知识增长的过程也就成
为人格健全与发展的过程。把随着学科知识的获得,学生将变得越来
越有爱心,越来越有同情心,越来越有责任感,越来越有教养。
德国教育哲学家雅思贝尔斯说:“教育是人的灵魂的教育,而非
理智知识和认识的堆集。在学习中,只有被灵魂接受的东西才会成为
精神的瑰宝,二其它含混晦涩的东西则根本不能进入灵魂中而被理
解。”
教育是及其严肃的伟大事业,通过培养,不断地将新的一代带入
人类优秀文化精神之中,让他们在完整的精神中生活、工作和交往。
对终极价值和绝对真理的虔诚是一切教育的本质,缺少对绝对的热情,
人就不能生存,或者说人就不像人,一切就变得没有意义。
聚焦课堂变革,深度挖掘教材,致力培养学生核心素养,是新时
期每一位教育教学工作者的重要工作。
基于核心素养的课堂教学心得体会
篇
2
核心素养是现在教育最热门的话题,近期阅读了余文森教授的
《核心素养导向的课堂教学》这本书。让我对素养教育又多了更深的
认识。
中国学生发展核心素养的提出,明确了学生应具备的适应终身发
展和社会发展需要的必备品格和关键能力,有力地回应了新时代的呼
唤,也为深化课程改革和教学改革提供了方向。学生发展核心素养,
主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品
格和关键能力。全书共分为三篇内容,分别论述了核心素养的意义、
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/2a16573fac1ffc4ffe4733687e21af45b307fed2.html
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