小学语文s版教材第七册第六单元口语交际
《笔的演变》教学设计
河南省鹤壁市山城区实验小学 赵爱芳
教学内容
语文出版社小学语文s版教材四年级上册第六单元口语交际：笔的演变
教学目标
1、让学生了解人们使用的各种笔是怎样发明和演变而来的；
2、培养学生搜集资料的能力和想象力，锻炼学生的口语表达能力和人际交往能力。
设计理念
在新课标中明确指出：要培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，学生是课堂的主人，把课堂交给学生，教师发挥主导作用，创设能引导学生主动参与的教育情境，激发学生主动、积极的交往情绪，引导学生大胆想象，畅所欲言，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程，培养学生的口语表达能力和人际交往能力，使每个学生都能得到充分的发展。
本次口语交际我将笔的演变分为“笔的变迁”、“笔的自述”、“笔的诉说”、“笔的未来”四部分，引导学生大胆突破时空限制，结合实践和个人生活经验展开想象，充分发挥学生主体作用，让学生主动积极地完成一切听说交际活动，而且与课内、课外相结合，努力提高学生的想象力和口语交际能力。
教学准备
课前布置学生分组搜集有关笔的资料，了解笔的发明和演变过程，排练有关笔的自述和诉说的小品。教师制作有关笔的演变的课件。
教学过程
一、 激情导入
师：同学们，我们天天和笔打交道，你都见过哪些笔？（有铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔、水彩笔……）同学们用过的笔可真不少呢！那么，最初的笔是什么样儿的？它又是怎样演变成今天这样的呢？这次口语交际，我们就来说说手里的笔是怎样演变的吧！
师：课前同学们查阅了很多有关笔的资料，下面请同学们把自己收集到的资料先在小组内交流一下。（小组交流）
同学们在下面交流的很好，接下来请同学们把自己对笔的了解和大家分享，好不好？首先请第一组同学给我们介绍笔的变迁，掌声欢迎！
二、笔的变迁
1．组长：同学们，我们组将以变魔法的方式给大家介绍笔的变迁，希望大家能够喜欢。
2．学生甲介绍第一代笔
笔的家族历史，恐伯跟我们人类历史一样悠久了。早在远古时代，人类还过着原始生活时，就出现了第一代笔，它只不过是用树枝、尖石块之类的东西来记数或作记号罢了。
3．学生乙介绍第二代笔
随着人类社会的进化，笔也不断发展。于是，在奴隶社会中随着文字的创造，出现了第二代笔：刀笔——用刀在甲骨上刻字记事；石墨笔——用石、墨条在石壁上书画记事；有的地方还用树枝作笔蘸着天然有色液汁来书写。这些笔就是后来铁笔、铅笔、钢笔的前身。
4．学生丙介绍第三代笔
在我国，由于造纸术和油烟制墨术的流传，很自然地出现了第三代笔——毛笔。人们用兽毛扎成一束，安装在竹管上制成大小不一的毛笔。按笔头原料的不同，可分羊毫、狼毫等。直到现在，毛笔仍是书画家不可缺少的爱物，他们用各种毛笔泼洒丹青，绘出一幅幅绚丽的画卷。有的地方人们用禽类的羽毛将硬端削尖了蘸着有色液汁书写，发展到近代流行于欧洲的鹅毛笔。
5．学生丁介绍第四代笔
随着时代的变迁、科学文化的发展，各种第四代笔应运而生。从石墨笔演变而来的铅笔，向着经济简便实用发展，除了有软硬粗细之分外，还出现了橡皮头铅笔、活动细芯铅笔。这种笔为中小学生普遍使用。鹅毛笔、毛笔由于携带不便，逐渐被现在风靡世界的自来水笔即钢笔所代替。钢笔是笔的家族中的骄子，它实用、美观、书写流畅、方便，品种与牌号众多，为其他笔种所不及。在第四代笔的家族中还有粉笔、铁笔、蜡笔、圆珠笔、彩色水笔、软笔以及逐渐普及的电子笔等。各色各样的精致、灵巧、美观、实用的笔，名目繁多，日益更新，广泛被人们选用。
6、组长：这就是庞大的笔的家族。随着科学的突飞猛进，笔的家族还将不断地得到改造、更新、发展，为人类的文明发挥巨大的作用。大家对我们的介绍满意吗？
师：刚才第一组同学非常清楚地向我们介绍了笔的变迁，谁还了解笔的演变的知识，再给大家介绍一下？（生补充介绍）
同学们查阅的资料可真丰富呀！大家想不想进一步了解它们，我们来听第二组同学给我们带来的“笔的自述”。
三、 笔的自述
1、毛笔的自述
我先给大家猜一个谜语：白发满头，爱抹黑油，闲时戴帽，忙时光头。是什么呢？其实就是我呀！我刚出生时，就有白头发了！那时候我就特别爱把我的朋友——墨汁抹到我的“头发”上，来帮助小主人写毛笔字和画国画。
我以竹节做杆，动物的毫毛为笔头--“笔”字的来历大概也出于此吧。动物毛软硬适中，吸水力强，用之于书法绘画，流畅自如，于提顿行止间，颇富神韵。我可以写出甲骨文、大篆、隶书、楷书、行书和草书七大书体，画出好看的国画。举世闻名的画家齐白石就是用我来画鱼和虾的，还有徐悲鸿画的骏马，张大千画的山水画，可都离不开我呀！
我有这么大的本领，小朋友是不是非常喜欢我呢？我可是小主人的“得力干将”呢！
师：（出示课件 ）同学们请看，这就是齐白石画的虾戏图，徐悲鸿的奔马图和张大千画的山水画，毛笔真神奇呀，寥寥几笔，传神逼真。毛笔也是我国特有的一种笔，一支小小的毛笔承载了我国几千年的文明历史，形成了我国特有的书法艺术。同学们请看，这就是我国书法大家的作品，真是墨迹飘香，千古留芳呀，希望大家能喜欢和毛笔做朋友，将我国的书法艺术传承下去。
（通过这一环节的设计，有效拓展了课堂的容量，激发了学生热爱我国传统书画艺术的感情）
2、钢笔的自述
Hi，大家好！我的名字叫钢笔，是笔这个大家族中不可缺少的一个成员。我的兄弟姐妹众多，有圆珠笔、毛笔、铅笔、中性笔、水彩笔等等，真可谓家族兴旺。而我则是这个大家族中与你们人类交往最密的一员，所以你们常把我比作你们的朋友和伙伴。
我长相特威风。头戴钢盔，身穿华丽的盔甲，还披着长披风呢，你们说我帅不帅？在这身装扮里面，藏着一个亮晶晶的笔头和一个忠于职守的内脏——笔芯，一个永远需要保持丰满的肚子——笔管。这些是我身体上最重要的器官，损坏任何一件儿都将使我命归黄泉。
我对你们人类的要求并不高，给我喝点儿墨水，我就会为你们吐出一行行工整美观的文字、一篇篇优美的文章、许许多多宝贵的知识和做人的道理；我就会忠诚地为你们服务，帮你们上理的大学；考出优异的成绩；签订合理的合同等等。我对你们人类的用处真得好大哦！
3、圆珠笔的自述
嗨！大家好，今天我来介绍自己——圆珠笔。
我的身高约13-14厘米，穿着一件漂亮的外套，看起来很精神。
我的上半身是笔杆，周围镶着一圈铝，保护着里面的笔心。笔帽是我的小外套，平常不穿，写字的时候再穿。笔帽旁边是一个笔夹，那就是我的手，它令我依附在小主人的口袋里。笔芯是我的内脏器官，它由两部分组成：一部分是笔管，另一部分是笔尖。笔管是一个直径3-4毫米的塑料管，里面盛满油墨，连着笔尖——我的脚，笔管和笔尖中间还有一个小圆珠，油墨通过小圆珠的滚动流到笔尖，使人们在纸上挥洒自如。
我的年龄不算大，才30几岁。我在英国出生，但并不走运，后来英国把我卖给了美国资本家，我到美国后，借助了原子弹的神威，改名“原子笔”。改了名后，我的身价大大提高了，因为资本家说我的墨是原子墨，用也用不完；另一个原因是我写出的字清秀、美观、线条流畅，为其它笔所不及。我换一支笔芯就可以写八十多万字。
我相信不久的将来，科学家们会把我创造得更实用。
4、水彩笔的自述
这小盒子可美啦，四壁是透明塑料，盒顶上贴着有趣的卡通图案，一旁写着嗨，我是人见人爱的水彩笔，大家一定不陌生吧?特别是喜爱绘画的小朋友，总是少不了我这个好伙伴。
我们一家12个兄妹住在一个漂亮的小盒子里“Colours pen 12色”。房子里有12格，那分别是我们的小床。
打开盒盖，就能看到我们的模样啦。我们穿着同样的花衣服，衣服上画着一只活泼可爱的小兔子,正在津津有味地品尝萝卜呢！我们戴着不同颜色的圆顶帽子，红的、绿的、黄的、紫的……告诉你吧，帽子的颜色正代表着我们各自的水彩色。这样，小主人需要什么色彩，就会一目了然地找到。
旋开我的小帽子，火柴棒似的笔头就露出来了。拧开后盖，就会看见我那圆柱形的海绵体。它的前端与笔头相连，外面还套着塑料膜。那海绵体浸透了彩水，正是它，给我的笔头输送着养分，让我为小主人绘出了斑斓的图画。
瞧，我们正在帮小主人画彩虹呢。原本画纸上铅灰色的彩虹经过我们红橙黄绿青蓝紫七兄弟一妆扮，顿时让人眼前一亮！接着小主人又把其他图案涂上了鲜艳的颜色。哦，真美！雨后，西天悬着七彩虹桥，大树绿得发亮，还闪着晶莹的露珠，花儿也张开了五颜六色的笑脸。小主人把画贴在房间墙壁上，所有人都夸他画得棒。听到别人的赞美，我们就觉得那是在夸我们似的，也感到无比自豪！
师：听了他们的自述，让我们知道了笔对我们的帮助可真大呀！可是，我们是怎样对待我们的好伙伴的呢？（展示实物）同学们请看，这是老师从我们校园里捡到的笔，这支没用完就被扔掉了，这支钢笔的笔尖被弄歪了，还有这支圆珠笔更惨，头都被弄歪了，老师仿佛听见它们在哭泣，它们在诉说，它们会说些什么呢？让我们倾听第三组同学给我们带来的“笔的诉说”。
四、 笔的诉说
第三组同学采用拟人化的手法，扮演成笔，表演笔的自述。
1、铅笔的诉说
我原先是一棵大树，生活在一片大森林里，天是湛蓝湛蓝的，空气里弥漫着一丝丝的甜味。这里有我许许多多的兄弟姐妹，我们过着平平凡凡的日子。后来，被一个伐木工人砍倒了。那时我非常伤心，为什么要把我砍倒呢？
我被运到一家工厂。工人们把我送进乌黑色的高大机器里，制做成了一枝枝精美别致的铅笔。后来我又被装在一个红纸箱里，成天呼吸不到新鲜甜润的空气，看不到湛蓝深远的天空。
终于能呼吸到新鲜甜润的空气了，能看到湛蓝深远的天空了。现在我过着和以前不一样的生活。文具店里，低年级小朋友来买铅笔，他们都能看见我。后来，我被一个学习很棒的低年级小朋友买走了，放在他那漂亮的铅笔盒里，和一块橡皮过着平凡的日子。上课的时候，他不小心把我掉到了地上，让我躺在冰冷的地板上。我好不容易挨到放学，小主人在收拾书包的时候一声不吭，一点也不理我，我伤心极了。
我多么希望人类能够好好珍惜我，好让我为人类多做贡献。
2、 圆珠笔的诉说
我是一支可爱又美丽的圆珠笔，自从被工人叔叔做出来以后就过的很快活。可我被一个同学买去以后，我就觉的：我的苦日子就要开始了。
我是一支多功能圆珠笔。全身大多呈白色，先的很纯洁；身上有小动物的图片，还有大家爱吃的零食，让人爱不释手。我的身边有一个小小的按扭，只要轻轻一按，我那蓝色的小脚丫就会钻出来，为人们写字。
我最大的特点，就是头上引人注目的小话筒架，还有一个配套的小话筒，只要一插上，一个小巧玲珑的话筒就出现了。
就是因为这个小话筒，让我变的好惨。每天早上，小主人就拿着我，呜哩哇啦的唱起歌来。哦，天哪！小主人的嘴可真臭啊！没办法，我只有哑巴吃黄莲——有苦说不出啊！没想到，更倒霉的还在后面呢。小主人把我带到了学校，向同学们炫耀开了！大家连忙过来看，这边捏捏，那边摸摸，弄的我浑身不自在。他们还把我头上的话筒拿走了，让我觉的非常孤单。
天哪，地哪，谁可以给我一个说话的机会，让我对小主人说出苦衷呀！
3、自动铅笔的诉说
大家好,我叫自动铅笔.我可苗条了,肚子里能装下几十个铅芯宝宝,每用完一个,我就拔掉一个放到后面.我还有个保护我的帽子,你可别小看这个帽子,它能让我的铅芯宝宝不受到伤害.
我还有个家叫文具盒,这里住着橡皮弟弟.钢笔姐姐.还有三角尺哥哥,小主人不用我时,就把我放在这里休息.玩耍.
有一天,可怕的事发生了.小主人竟把我当成兵器,去刺别人的眼睛.最后,把别人眼睛刺坏了,我也被老师没收了,我真伤心啊.
我希望大家都保护我,不要让我受到损坏.
4、钢笔的诉说
嗨，大家好！我叫钢笔，是主人的好帮手。告诉你，主人可爱我了。一到家，主人就用我来写作业。我穿着一件银白色的衣服，外面套件蓝色的外套。每次主人写完作业，都要给我“吃”蓝墨水，把我喂得饱饱的。如果吃不饱，我就不能很好地为主人服务了。有一次，我不小心掉到了地上。主人把我捡起来一看，摔坏了，她就找大人把我修好，继续用。
我非常喜欢我的主人。当然了，主人也很喜欢我。
师：听了笔的遭遇，你有什么感想？我们今后应该怎样对待这些小帮手呢？
（通过这一环节的设计，增强了学生爱护学习用品的意识）
时代在进步，科技在发展，你希望未来的笔是怎样的呢？有请第四组同学给我们畅谈笔的未来。
五、笔的未来
未来的笔还有可能是什么样子的呢？让我们插上想象的翅膀，穿越时空隧道进入未来吧。
第四组同学表演未来的笔。
2、第四组同学想象多么丰富，多么新奇呀！未来的笔还有可能是什么样子的呢？
学生畅谈未来的笔。其他学生做补充。
3、习作指导
要写清未来的笔是什么样子的，有那些特殊功能。想象既要大胆，又必须建立在真实合理的基础之上，写好想象作文同样可以运用拟人、比喻、夸张、反复、对比等修辞方法，使你的想象变得更生动。
写后要注意修改。
4、小小辩论会。
未来科技发展了，电脑能不能替代笔？
小组讨论。
分成正方和反方，开始辩论。下面同学可补充发言。
师总结：刚才同学们讨论的真热烈，关于这个问题，同学们课下可以继续讨论。我个人认为，科技再发展，电脑也不能替代笔，特别是毛笔书法方面，电脑打印出来的没有个性，没有神韵。当然，同学们也可以有自己的观点。
（新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，通过这一环节的设计，拓展了学生的思维，又给学生留下了探讨的空间）
六、我们都是小小评论员
看谁说的好，看谁演的好。
评比获胜的组奖励五角星。
七．总结发言
师： 笔的出现是人类进步的结果，笔的演变也伴随着人类文明的发展，纵观笔的历史，就是一部人类文明的发展史，请握好手中这支笔，书写更辉煌的未来吧！
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0d9ce5c184868762cbaed52a.html
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