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2022下学年四年级综合实践活动总结
2022下学年四年级综合实践活动总结
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201
某下学年四年级综合实践活动总结
201
某下学年四年级综合实践活动总结
201
某下学年四年级综合实践活动总结
综合实践活动的实施,是面向学生完整的生活领域,既关注学生现实需
要,尊重学生的兴趣和爱好,又兼顾学生长远发展。它给了学生一个广阔的天
地,让学生有机会走出课堂,到大自然、到社会中去学习科学知识,为学生的
发展提供了开放的空间,并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健
康发展。
本学期,根据学生的年龄特点,个人经验,生活实际,以及校本资源、社
区生活等的因素,我们结合本地区的人文地理条件优势,社会热点问题以及学
生的身心特点对四年级开展了丰富多彩的综合实践活动。
1
.四年级学生,经过一年来的摸索,对综合实践活动课已有了初步的认
识。但基于学生的能力,活动开展必须体现由扶到放,简易活动与专题活动相
结合的操作方式。
(1
各学科整合。从各学科知识内容或学科与学科之间的联系出发,寻求相
关的、学生感兴趣的话题,在教师的指导下按一定的模式展开,目的是激发学
生探究的兴趣,引导学生初步感知并了解活动的过程与方法。
(
2
)我们这个学期开展了“茶文化”活动,通过上网查资料、实地参观访
问、问卷调查,小组讨论交流等方式,让学生初步了解中国茶和茶文化的有关
知识,了解中华绚丽文化的精彩一角。由此影射中国博大精深的灿烂民族文
化。
2
.四年级在在开展综合实践活动的过程中,培养学生的合作意识和团队精
神,使他们在与同伴分工合作、提出问题、制订方案、收集信息、寻找答案的
过程中,学会倾听别人的意见,学会表达自己的观点,学会与别人达成一致,
学会分享共同的成果。在轰轰烈烈开展活动的过程中仍存在各种问题:
(
1
)由于四年级学生还小,刚接触综合实践课程,他们对综合实践活动课
程的认识还不够,活动能力也较差,在实际操作中有一定的困难,教师缺乏足
够的耐心帮助。
第
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(
2
)有的学生没真正的投入到活动中,有的学生搜集的资料较少,还有的
学生没有保存好一手资料,造成资料的丢失。有个别小组活动时不积极等等,
(
3
)在上综合实践活动课时,由于考虑学生的安全因素,我们在外出活动
时间上难以得到保证。走出校园实地调查,走入社会进行活动的还较少,教师
要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与,开发对活动有价值的校
内外资源,为学生开展活动提供良好的条件。
(
4
)综合实践活动对经济的要求也比较高,如最好班级能有一个照相机或
摄像机随时进行拍摄,但现在还达不到这个要求,另外由于家长也不是很放心
让学生把照相机等带到学校,因此也存在操作上的一些困难。
扩展阅读:
201
某
-201
某第二学期
四年级综合实践总结
梅县扶大中心小学
(201
某
-201
某学年度第二学期
四年级综合实践活动工作总结
201
某年
7
月
梅县扶大中心小学四年级综合实践活动总结
(201
某
-201
某学年度第二学期
本学期,以“创新、实践、发展”为主线,以“综合学习、社区实践、劳
动技术”为目标构建知识模块,使学生通过综合性、开放性的实践活动,获得
健全的、创造的人格发展。
一、根据实际选择主题。
确定研究专题是学生开展探究活动的起点。专题可以是教师提供、学生自
主选择的,也可以由学生选定,其来源可以在生活中提炼,在学习中发现,在
兴趣中选择。我们根据学校的实际情况,主要引导学生在以下几方面确定研究
专题。
1
、在科技教育中选定主题。本学期,我们学校把“科技教育”作为特色建
设。因此,我们引导学生从“劳技教育”“环保教育”“科学实验”“人与自
然”等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动”,树立劳动观念,学习劳动
第
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技巧;让学生“在考察中学环保”,树立环保意识,参与环保实践。让学生
“在自然中学自然”,丰富科学知识,经历探究过程。如:本期劳技有个研究
主题是“剪纸”,他们就围绕这个主题,通过了解剪纸的历史,相关知识,动
手剪纸、剪纸义卖活动、剪纸艺术节等主题,了解中国传统工艺剪纸特点,掌
握刻纸、剪纸的一些基本方法,了解一些中国传统文化,增强民族自豪感,同
时学会探索、发现等。
2
、在社会生活中选定主题。社会生活是个大舞台,更是一本取之不尽、用
之不完的“活”教材,它为我们的教学提供了活生生的现实,也为学生的活动
贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因
此,让学生从社会中选定感兴趣的主题,让学生关注社会,体验社会角
色;热爱生活,关注生活问题;并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而
有创意地生活。如:如开展的“社区环境调查”这一活动主题,学生进行了深
入的研究。让学生关注社区的发展,关注社区的管理及配套设施,关注社区的
人口素质及文明程度,从而使学生主动参与社会活动,学习更多的社会科学知
识。“做沙包,玩沙包”“纸制手题袋”“环境净化我有责”“我当小厨师”
等研究主题也在同学们的关注下产生。
3
、在学科整合中选定主题。学科的综合性,已成为一种发展趋势。引导学
生深入探究课本中的一些知识点明确其来龙去脉。引导学生梳理差不多时间段
的各学科之间的知识点、能力点,整合出结合点、交叉点。如:“走进秋天”
主题活动,他们画秋天、用树叶贴叶子画;运用语文课上,课外学到的秋天的
诗歌及课外收集的秋天的节气与成语进行展示;用舞蹈表现秋天的美,加深对
秋天的美的感悟与认识。这样加强了美术、音乐、语文等学科的融合,综合培
养了学生的各方面能力。
二、运用各种方法开展活动。
学生的学习方式各不相同,综合实践活动也应该尊重学生的差异,采用多
样的探究方式和活动手段,刺激学生调动多种感官,让学生选择适合自己的研
究方法。从参与研究的对象来看,可以采用个人独立探究的方式、小组合作探
究的方式、学校合作探究的方式。从研究采取的手段来看,可以采用活动设
第
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计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会
宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。如:”我为交通绘蓝图”就是综
合运用了各种方法手段:通过网络、电视、图书馆等途径调查了解交通状况;
学生经过深入研究调查后,深刻地感受到遵守交通安全的重要
性,并自发的设计未来的交通状况,制做手抄报在学校、社区进行宣传,
提高其他学生和生活在自己周围的人的交通意识。学生在喜闻乐见、形式多样
的活动中进行有效的研究。
三、采用各种形式展示成果。
在活动总结阶段,引导学生将自己的研究成果、学习收获进行筛选、归
纳、整理,得出结论,形成活动报告,并进行不同方式的表达、与交流。
1
、作品展示型。学生通过实践,必然会产生许多作品:小制作、小发明;
金点子、幻想画;倡议书、广告语等等。我们在活动一个阶段或结束以后,就
可以组织学生对自己的作品进行展示交流,组织大家对作品进行评点、改进。
如:在进行了“社区调查”活动时,学生自己设计了调查表格,调查后,我又
组织全班同学分组写了建议书;“校园净化我有责”活动中,学生自主设计了
环保公告,向周围的人群进行环保宣传,并要求行人签字。拒绝白色污染的公
益广告语,画了拒绝白色污染的标志,通过多种作品形式来展示、推广研究成
果。
当然,在一个活动中,以上表现方式常常是综合运用的。四、实践中的一
些困惑。
在实践活动中,我也存在着许多的困惑,遇到了很多的困难,我觉得,在
下期的综合实践活动的开展过程中,还要注意以下几点:
1
、努力创设活动条件。在开展综合实践的过程中,在活动开展场所、经济
条件等方面受到了或多或少的牵制。
2
、利用现代信息技术。信息技术本身就是综合实践活动的内容,综合实践
活动的开展,确实需要信息技术。我们在活动过程中发现,学生家庭条件有
限,在搜集、处理信息的过程中出现了困难。
综合实践活动作为新课程中的重要领域,模式应该是多种多样的,内容应
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该是丰富多彩的。下期,我将不断挖掘、开发、利用无限的课程资源,给学生
创造广阔的令生命自由生长的空间,让综合实践活动展现其独特魅力,创生出
一片片更为耀眼的风景。
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/fd15f43b677d27284b73f242336c1eb91a3733e0.html
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