1. 读拼音，写汉字。
zǎo chen________ | kuáng fēng________ | lí huā________ | guī zé________ |
sòng bié________ | tíng yuàn________ | xiān yàn________ | jú huā________ |
2. 形近字组词。
挑________ | 沟________ | 笛________ | 壁________ |
桃________ | 勾________ | 苗________ | 臂________ |
3. 给加点的字选择正确的解释。（填序号）
美：①美丽，好看。②使美丽。③令人满意的，好。④得意。⑤美好的事物，好事。
（1）这家店物美价廉。因而光顾的人很多。________
（2）这个女孩真美。________
（3）妈妈夸了他几句，他就美的不得了。________
（4）成人之美。________
4. 给加点的字选择正确的解释。（填序号）
清楚：①（形）事物容易让人了解、辨认。②（形）对事物了解很透彻。③（动）了解。
（1）我十分清楚他的理想。________
（2）我们在写作业时，字迹要清楚、工整。________
（3）越是在关键的时刻，越要头脑清楚。________
5. 补全下列四字词语。
摇________晃________ | ________忙________乱 | 披________散________ | 秋________气________ |
眼________手________ | ________桂________香 | ________红________赤 | 层________尽________ |
6. 选词填空。
安静； 平静； 宁静
（1）同学们都在写作业，教室里十分________。
（2）傍晚时分，游人很少，湖面十分________。
（3）________的湖面像一面镜子。
7. 选词填空。
飘落； 飘扬； 飘荡
（1）广场上，红旗迎风________。
（2）校园里________着欢快的歌声。
（3）秋天来了，树叶一片片从树上________下来。
补充诗句
（1）只有儿童挑促织，________。
（2）远上寒山________，________。
（3）________擎雨盖，________傲霜枝。
（4）牧童骑黄牛，________。________，________。
写出下列句子使用的修辞手法。
（1）金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。________
（2）秋天的雨，是把钥匙，把秋天的大门打开了。________
（3）在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。________
按要求写句子。
（1）红红的枫叶像一玫玫邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（仿写比喻句）
________
（2）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句）
________
（3）一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。（缩写句子）
________
阅读
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…
（1）在括号里填上合适的词。
________的地毯________地走 一________地毯
________的小巴掌________地数 一________巴掌
________的小雨鞋________地歌唱 一________雨靴
（2）文中画线的句子运用了________的修辞手法，形象地写出了梧桐树叶的形状。
________像________。
（3）选文最后一段写“我”的动作、样子心情，侧面突出了________，表达了“我”________。
（4）这是一条________，________的水泥道。
阅读短文，完成练习。
有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现并制止，命令他放学后到校长室去。
放学后，男生早早地来到校长室准备挨训。陶行知走过来，一见面却掏出一块糖果送给男生，并说：“这是奖励给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。
随后陶行知又掏出一块糖果放到他的手里，说：“第二块糖果也是奖励你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”男生更惊疑了。
陶行知又掏出第三块糖果放到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸他们，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你管他们，证明你是正直善良的，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着泪懊悔地说：“陶校长，你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊！”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果，递给他，说：“你能正确认识错误，我再奖励你一块糖果。我没有多余的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”
（1）男生被叫到校长室去是因为________。当他看到校长给自己糖果时很________，这是因为________。
（2）对文中画“﹣﹣﹣”的句子理解正确的一项是（ ）。
A.陶行知没有糖果了，他怕男生再跟他要，所以结束了谈话
B.因为陶行知无话可说了，所以借没有糖果来结束谈话
C.陶行知用特别的教育方式让男生认识到了自己的错误，达到了教育目的
（3）你觉得陶行知的这种做法好吗？用自己的话说一说。
________
题目：美丽的秋天
要求：要写出景物的特点，内容要具体，语句要通顺，注意用上积累到的词语。
1.
【答案】
早晨,狂风,梨花,规则,送别,庭院,鲜艳,菊花
【考点】
看拼音写汉字
【解析】
看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】
早晨 狂风 梨花 规则
送别 庭院 鲜艳 菊花
2.
【答案】
挑水,壕沟,笛声,墙壁,桃子,勾结,禾苗,臂膀
【考点】
组词
【解析】
本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。如：挑和桃，“挑”。扁担等两头挂着东西，用肩担着。组词“挑水”；“桃”落叶小乔木，品种很多，果实略呈球形，表面有短绒毛，味甜，有大核，核仁可入药。组词“桃子”。
【解答】
挑水 壕沟 笛声 墙壁
桃子 勾结 禾苗 臂膀
3.
【答案】
③
①
④
⑤
【考点】
同音字辨析
【解析】
考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中），亦有不同的读音的汉字。
【解答】
“这家店物美价廉”是说这家店的物品非常好，令人满意的，故选③；
“这个女孩真美”是说这个女孩非常美丽，漂亮，故选①；
“妈妈夸了他几句，他就美的不得了”指他很得意，故选④；
“成人之美”指成全别人的好事，故选⑤；
故答案为：（1）③；（2）①；（3）④；（4）⑤。
4.
【答案】
③
①
②
【考点】
辨析解释词义，辨析解释字义
【解析】
考查了多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后选择合适的解释。
【解答】
“我十分清楚他的理想”意思是：我对他的理想非常了解，非常清楚。故选：③；
“字迹要清楚、工整”意思是：字迹要干净，整洁让人容易了解，辨认。故选：①；
“越是关键的时候，越要头脑清楚”意思是：在越是关键的时刻头脑越要灵活，对事物的了解就越透彻。故选：②；
故答案为：（1）③；（2）①；（3）②。
5.
【答案】
摇,晃,手,脚,头,发,高,爽,疾,快,金,飘,面,耳,林,染
【考点】
词语搭配
【解析】
本题为补充成语题目，考查了学生平时对于成语的积累情况，结合题目所给的成语，根据平时的积累将成语补充完整即可。
【解答】
摇摇晃晃 手忙脚乱 披头散发 秋高气爽
眼疾手快 金桂飘香 面红耳赤 层林尽尽染
重点字：疾、飘、染。
摇 晃 手 脚 头 发 高 爽
疾 快 金 飘 面 耳 林 染
6.
【答案】
安静
宁静
平静
【考点】
选字词填空
【解析】
此题考查了学生使用词语的能力，解题的关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，并根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，正确辨别它们的感情色彩，修饰对象，适用范围的等。
【解答】
安静：没有喧哗吵闹。根据语义应选“安静”。
宁静：非常安静。根据语义应选“宁静”。
平静：安静，没有动荡。根据语义应选“平静”。
7.
【答案】
飘扬
飘荡
飘落
【考点】
选字词填空
【解析】
此题考查了学生使用词语的能力，解题的关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，并根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，正确辨别它们的感情色彩，修饰对象，适用范围的等。
【解答】
飘扬：在空中飘浮、飘摆或飞升。根据语义应选“飘扬”。
飘荡：在空中飘浮。根据语义应选“飘荡”。
飘落：形容物体飘荡降落的下沉状态。根据语义应选“飘落”。
【答案】
夜深篱落一灯明
石径斜,白云生处有人家
荷尽已无,菊残犹有
歌声振林樾,意欲捕鸣蝉,忽然闭口立
【考点】
诗词默写
【解析】
本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】
出自宋代叶绍翁《夜书所见》；
出自唐代杜牧《山行》；
出自宋代苏子瞻《赠刘景文/冬景》；
出自清代袁枚《所见》。
【答案】
比喻
比喻
拟人
【考点】
修辞方法
【解析】
考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】
把“田野”比作“金色的海洋”，运用了比喻的修辞方法；
把“秋天的雨”比作“钥匙”，运用了比喻的修辞方法；
“怀抱”是人格化的语言，运用了拟人的修辞方法。
【答案】
天上的月亮像一个大圆盘。
学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。
花跑出来。
【考点】
仿写句子
改写句子
【解析】
考查了句子的仿写和改写，句子的仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】
原句为比喻句，把“红红的枫叶”比作了“一枚枚邮票”，句子形式为什么像什么，据此仿写即可。如：天上的月亮像一个大圆盘。
改写“被”字句。“被”字句的结构形式为“被动者+主动者+其他成分”，原句可改为：学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。
考查了缩句，要求删去修饰限制的成分，留下句子的主干部分即可。如：花跑出来。
【答案】
绿色,快速,块,金色,认真,个,棕红色,快乐,双
比喻,落叶,小巴掌
小雨靴的特点,欢快的心情
印着落叶图案的,闪闪发光
【考点】
现代文阅读
【解析】
语段出自《铺满金色巴掌的水泥道》，本文是著名儿童文学家张秋生的一篇写景叙事散文，语言精练优美，富有韵味。作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。
【解答】
考查了词语的搭配，“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。如：绿色的地毯、金色的小巴掌、棕红色的小雨鞋。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。如：快速地走、认真地数、快乐地歌唱。注意量词的运用，注意语言习惯，如：一块地毯、一个巴掌、一双雨靴。
考查了修辞手法，结合句子“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”，把“落叶”比作“小巴掌”，有把什么比作什么，是比喻句，写出了梧桐树叶的形状。
考查了句子的理解，结合句子“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”写出了小靴子的颜色特点，“在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”表面上是写靴子，实际上体现了作者欢快的心情。
考查了根据课文内容填空，结合句子“这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”可知答案。
【答案】
他用泥块砸自己班上的男生,惊疑,我用泥块砸了同学，校长却给糖果奖励我
C
我觉得陶行知的这种做法好，陶行知没有跟孩子直接交谈的他错误，而是先肯定他的优点，温和地等待孩子认识到错误，并不是直接站在孩子的对立面。
【考点】
现代文阅读
【解析】
语段选自《四颗糖的故事》。语段讲述了陶行知用四颗糖赢得了孩子的关爱、宽容、信任和激励，取得了教育的良好效果。
【解答】
本题考查学生对文章内容的了解程度。从语句“有一个男生用泥块砸自己班上的男生”中我们知道，男生被叫到校长室去是因为“他用泥块砸自己班上的男生”。从语句“男生惊疑地接过糖果”“男生更惊疑了”看出男孩的态度是“惊疑”。“惊疑”是因为我犯了错误，校长却给了糖果，这个事情有点反常。
本题考查学生结合上下文理解语句的意思。从语句“我没有多余的糖果了，我们的谈话也可以结束了”中，我们可以知道了谈话结束了，从语句“陶校长，你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊”中，我们可以知道男生已经知道了错误，并决心改正，所以是C项“陶行知用特别的教育方式让男生认识到了自己的错误，达到了教育目的”是正确的。
本题考查学生对语段内容的理解程度。结合语段我们知道了陶行知先生没有打，没有骂，没有批评教育，反而是温暖地感动着孩子，肯定他的优点，让他自己认识到错误，所以这种做法好。
【答案】
范文：
美丽的秋天
秋天到了，秋姑娘踏着轻盈的脚步来到人间，趁你不留意，把秋天的大门打开了。
秋姑娘来到田野。金色的稻田像一片金色的海洋。一阵秋风吹过，稻田翻起了一阵阵金色的波浪。高粱举起了燃烧的火把，站在远处看，就像这一片田野着了火似的。
秋姑娘来到果园。她把红色给了苹果，苹果挂在果树上，像一个个小灯笼。她把黄色给了梨树，梨子挂在树上，你挤我碰的，等着人们去摘呢。葡萄得到的颜色就更多了，紫红的、淡绿的、深红的……一串串葡萄挂在架子下，五光十色，美丽极了。
秋姑娘来到森林，她把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把扇了，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶从树上飘落下来，给地上铺上了一层红地毯。
秋姑娘来到了公园。公园里，菊花迎着秋风欣然怒放，有的像繁星，有的像绣球，有的像龙爪……千奇百态，美丽极了。小朋友们在公园里赏菊花，放风筝，捡树叶，感受秋天的快乐。
秋姑娘带给农民的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
【考点】
现代文阅读
【解析】
【审题立意】
审题、明确题目要求是写好作文的关键，可避免我们写跑题。本次习作为自命题的写景作文，要求以“美丽的秋天”为题，写一篇作文。
【选材分析】
要求写“美丽的秋天”，你最想写秋天的哪些美丽景色？想一想，你对美丽的秋天哪一方面最熟悉，最有感情，选择自己最想表达的去写。
【构思指导】
1．首先可直抒胸臆，用拟人化的手法表达对秋天的热爱。
2．中间部为重点，用四个段首排比句介绍秋天的美景，注意运用平时学到的修辞方法。
3．结尾可与第一自然段相呼应，表达对秋天的热爱。
4．注意运用平时积累的好词佳句。
【解答】
范文：
美丽的秋天
秋天到了，秋姑娘踏着轻盈的脚步来到人间，趁你不留意，把秋天的大门打开了。
秋姑娘来到田野。金色的稻田像一片金色的海洋。一阵秋风吹过，稻田翻起了一阵阵金色的波浪。高粱举起了燃烧的火把，站在远处看，就像这一片田野着了火似的。
秋姑娘来到果园。她把红色给了苹果，苹果挂在果树上，像一个个小灯笼。她把黄色给了梨树，梨子挂在树上，你挤我碰的，等着人们去摘呢。葡萄得到的颜色就更多了，紫红的、淡绿的、深红的……一串串葡萄挂在架子下，五光十色，美丽极了。
秋姑娘来到森林，她把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把扇了，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶从树上飘落下来，给地上铺上了一层红地毯。
秋姑娘来到了公园。公园里，菊花迎着秋风欣然怒放，有的像繁星，有的像绣球，有的像龙爪……千奇百态，美丽极了。小朋友们在公园里赏菊花，放风筝，捡树叶，感受秋天的快乐。
秋姑娘带给农民的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f9e137d403020740be1e650e52ea551811a6c9c8.html
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