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部编版七年级下册语文1 《邓稼先》课后习题参考答案
部编版七年级下册语文1 《邓稼先》课后习题参考答案
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1
《邓稼先》课后习题参考答案
原创不容易,为有更多动力,请【关注、关注、关注】,谢谢!
东宫白庶子
,
南寺远禅师。——白居易《远师》
镇海中学
陈志海
思考探究
一、通读全文,把握文意,回答下列问题。
1.
初读课文时,
哪些句段最让你感动?反复细读后,
再想想这些内容是否最
能体现全文所要表达的思想情感。
2.
找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、
品质的词语及细节,
思考
作者为什么要进行对比,通过对比得出了怎样的结论。
参考答案:
1.
作者饱含真情,
于字里行间高度赞扬了邓稼先深沉的爱国主义
精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。这样的句段很多,如:
“对这一转变做出了巨大贡献的
,
有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓
稼先。”
“一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回
去,他只说了一句话:‘我不能走。’”……
2.
文中的奥本海默与邓稼先两人的个性、品质截然不同。奥本海默是
锋芒毕露,读研究生时就常打断别人的报告,即便到了中年,成了名人,有
时还会这样。而邓稼先“是一个最不要引人注目的人物”
“忠厚平实”
“真
诚坦白,
从不骄人”
“没有小心眼儿,
一生喜欢
‘纯’
字所代表的品格”
“最
有中国农民的朴实气质”;“他没有私心,人们绝对相信他”,“文革”中
能说服两派群众组织,
能说服工宣队、
军宣队。
作者把奥本海默与邓稼先进
行对比,鲜明地突出邓稼先的精神品质,自然而然地得出结论:
“邓稼先是
中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”
“邓稼先是中国共
产党的理想党员”。
二、有感情地朗读课文第五部分,想一想:这部分开头引用《吊古战场文》,
有什么作用?结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”,表达
了怎样的情感?
参考答案:课文第五部分开头引用《吊古战场文》,把读者引入中国历史的
深处,
让人从中国传统文化的角度去思考。
结尾处引用自己儿时学到的
“
‘五
四’时代的一首歌”,说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿,他有着为祖
国而献身的崇高的精神品质。
三、课文最后一段写道:“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走
过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文,说说你对这段话的理解。
参考答案:
【示例】为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一
生,
这是邓稼先的人生选择。
走这样的人生道路,
是邓稼先的性格与品质决
定的。所以作者说,如果邓稼先次选择人生的话,他还会这么走。这两句话
总写了邓稼先的伟大之处。
积累拓展
四、本文分段较多,有时一两句是一段,简洁精练,铿锵有力。试找一些例子,
反复诵读,体会这些语段的表现力。
参考答案:本文语言很有特色,句式多变,长句与短句交替使用,句式的运
用服从于感情表达的需要。
课文分段较多,
有时一两句就是一段,
简洁精练,
铿锵有力。作者善用短句,使篇章显得简洁、明快,形成一股气势,给读者
留下深刻的印象。例如,在“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分,作者
用了四个短句分段列举了
1898
年中华民族“任人宰割”时期四个例子,表
现力强。
五、小组合作,搜集并整理我国“两弹一星”科学家的资料。任选其中一位科
学家,由小组选一名代表向全班同学介绍。
点拨:学习搜集、选择、整理、加工资料的方法,加强与同学之间的交流。
【素材积累】
1
、冬天,一层薄薄的白雪,像巨大的轻软的羊毛毯子,覆盖摘摘这广漠
的荒原上,闪着寒冷的银光。
2
、抬眼望去,雨后,青山如黛,花木如洗,万物清新,青翠欲滴,绿意
径直流淌摘心里,空气夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味,扑面而来,
清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。脚下,雨水冲刷的痕迹跃然眼前,
泥地上,湿湿的,软软的。
【素材积累】
1
、黄鹂方才唱罢,摘村庄的上空,摘树林子里,摘人家的土场上,一群
花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场,
然后,
便一天喜气的叽叽
喳喳,叽叽喳喳叫起来。
2
、摘湖的周围有些像薄荷的小草,浓郁时,竟发出泥土的气息!仔看几
朵小花衬着绿绿的草显得格外美丽。
夏天,
大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉
的荷花。摘整个湖泊中格外显眼。如果你用手希望对您有帮助,谢谢
来捧
一捧这里的水,那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f661a6c969d97f192279168884868762cbaebb6a.html
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