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中医内科学ＰＢＬ教案编写还处于一个探索阶段，尚 无统一的标准，但无论如何，每一次ＰＢＬ教案的编写对 于编写者来说都是一次学习之旅，一次对知识的整合运 用的过程。相信通过不断地努力，ＰＢＬ教案编写将会不 断完善，形成成熟化、系统化教学体系，既有益于教师 专业水平、教学水平的提高，更能使学生获得了一种学 习方法、一种理念，使其受益终生，从而体现ＰＢＬ的重 要功能——培养终生学习的能力。⑨ 参考文献
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第２Ｏ９ｌ卷１年第２ｌＯ０期月・总第１２４期
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下半月刊
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（本文校对：于治强收稿日期：２０１１．０８．０Ｉ）
高职中药制剂技术项目化教学初探
崔明超
关键词：中药制剂技术；项目化教学：高职教育 ｄｏｉ：１０．３９６９￣．ｉｓｓｎ．１６７２・２７７９．２０１１．２０．０４７
文章编号：１６７２—２７７９（２０１１）一２０—００７０．０２
《中药制剂技术》是在中医药理论的指导下，研究
中药剂型制备理论、生产技术、质量控制与合理应用等 内容的综合性应用技术学科，是中药、中药制剂专业的 门核心课程。
但是，传统的教学方法不利于高职院校实现高技能 职业人才的培养目标，即以应用为目的、理论够用、重 技能操作、以提升人才综合职业能力的培养目标。鉴于
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任务为中心。项目化教学法是以全面素质为基准，以能 力为本位，把提高学生的职业能力放在突出的位置，构 建一个开放性学习环境，给学生以足够的空间，允许学 生有自己的看法，按自己的方式去学习，学中做，做中 学，将学生培养成企业生产服务一线的会干活的高技能 职业人。下面以中药制剂技术为例来谈谈本课程项目化 教学方案的设计。
