教案公开课-小班语言活动《幼儿园也是我的家》

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小班语言活动《幼儿园也是我的家》
执教：卢紫嫣
活动目标：
1.记住并理解儿歌的内容。
2.学习儿歌中固定的节奏，尝试结合动作大胆表现儿歌。3.体验在幼儿园里的快乐，进一步增强爱上幼儿园的情感。重难点：
重点：记住儿歌内容，尝试结合动作大胆表现儿歌。难点：理解“幼儿园也是我的家”的含义。活动准备：
经验准备：已有在幼儿园快乐游戏和听故事的经验，能适应并开始喜欢幼儿园生活。
物质准备：1.家和幼儿园场景图、挂图。
2.幼儿操作材料第1册第18～19页“幼儿园也
是我的家”。活动过程：
1

一、两个家
1.出示家的场景图，幼儿回忆家中的情景
师：这是哪里呀？（幼：这是客厅，是家里）
师：这是家里的客厅，那家里都有谁？（幼：爸爸和妈妈、奶奶）
师：我今天请来了一位朋友（出示手偶娃娃）他的名字叫做丁丁，我们一起和丁丁打个招呼吧。2.出示幼儿园的场景图，引出第二个家
师：丁丁说他有两个家，我们一起来看看他第二个家在哪里？（幼：幼儿园）
师：第二个家是幼儿园，那这个家里有谁啊？（幼:有小朋友，有老师）
二、幼儿园也是我的家1.完整朗诵儿歌
师：丁丁在这两个家里都发生了什么呢？我们来听一听。（教师结合动作朗诵儿歌）你听到了什么？2.出示挂图，分段学习并理解儿歌
2

师：刚刚的这首儿歌里，丁丁在离开家的时候跟爸爸妈妈一起做了什么？（幼：亲亲抱抱）谁可以来试试？（邀请个别幼儿用动作表现，教师配合朗诵第一段儿歌）
师：丁丁来到了幼儿园遇到了谁呀？他做了什么动作，谁记得？谁愿意和老师、小朋友一起来试试？（邀请个别幼儿和老师、小朋友拥抱，教师配合朗诵第二段儿歌）
师：那在幼儿园里，丁丁可以做什么呀？你们喜欢在幼儿园里玩什么？（幼：玩游戏；我喜欢滑滑梯......
师：丁丁可喜欢幼儿园了，他说幼儿园也是我的家，小朋友们，你们喜欢幼儿园吗？愿不愿意也让幼儿园成为你的家，那我们一起来学一学这个动作。3.完整表演朗诵诗歌
师：现在请我们小朋友和丁丁一起来念一念这首儿歌好吗？（教师引导幼儿结合动作学习儿歌）
师：学会了吗？我请小朋友上来和丁丁一起来表演好吗？（教师邀请2-3个幼儿来表演朗诵儿歌）三、动动小手做游戏
师：我们在幼儿园里还可以玩什么呢？你可以用什么动作来
3

表示呢？
师：幼儿园里有这么多好玩的，难怪丁丁说幼儿园也是他的家。幼儿园也是我们的家，待会我们再去找找幼儿园里好玩的好不好？延伸活动
教师带幼儿再次游览幼儿园，寻找好玩的事物。附：
《幼儿园也是我的家》
亲亲爸爸，（竖起左手的大拇指，轻轻碰触左脸颊。）亲亲妈妈，（竖起右手的大拇指，轻轻碰触右脸颊。）高高兴兴地离开家。（竖起左右手的大拇指，两个大拇指相对并弯曲数次做“点头状”。）
抱抱老师，（双手于胸前交叉，拍肩。）抱抱朋友，（动作同上。）
开开心心地在一起。（双手于胸前拍手。）
做做游戏，（两手握拳于胸前交替绕圈，做开火车状。）
4

听听故事，（双手放于两耳后侧做倾听状。）幼儿园也是我的家。（双手在头顶做尖屋顶状。）
5

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f26609ce01d8ce2f0066f5335a8102d277a261ea.html