部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计-第一课《挑战第一次》(教案)
教学设计
部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计
第一课
小学道德与法治学科二年级下册（人教版）教学设计
课题名称教学目标
1.《挑战第一次》第一课时
1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
核心素养教材分析
培养学生敢于挑战、勇于尝试新鲜事物。
第1课《挑战第一次》,着眼于学生日常生活中的许多“第一次”,通过挑战“第一次”经验的回顾与分享,引导学生懂得挑战对成长的重要意义,并进一步引导学生分辨,在生活中,哪些是可以挑战的事。通过现场挑战,增强学生自我挑战的积极体验,从而坚定学生勇于挑战的品质。
重点难点学情分析
1、敢于挑战第一次。
2、要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
对于二年级的小学生，对一些没有做过，特别是在没有他人帮助的情况下，尝试敢于挑战不能做的事，老师要鼓励他们有敢于挑战的勇气，要克服畏难情绪。
教学方法情景体验法
教学过程个性修改新课导入
小剧场：学生表演《小马过河》。
老师提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”
师总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数
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次的“第一次”中成长起来的
一、我的第一次
师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？
我也要说（小讨论）：
（1）你都有过哪些第一次的经历呢？
（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？
（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？展示第一次的经历和当时有趣的回忆：（1）第一次买东西；（2）第一次炒菜；（3）第一次溜冰；（4）第一次包饺子；（5）第一次游泳。
师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。二、我还想试
1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？
2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）
3、展示“我还想试……”
4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？
5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮
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