小学二年级语文《读读童话故事》教学设计
教材分析:
“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，二年级上册的“快乐读书吧”《读读童话故事》安排在第一单元，其目的为了引导学生了解童话故事，积累童话故事，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。教学目标:
1.通过朗读与表达，让学生感受童话的多姿多彩。
2.在学习中帮助学生积累语言，并逐步提高阅读的兴趣和能力。3、对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。4、逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。
5、学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。教学重点:
1.通过读通话，感受童话的多姿多彩。2.积累童话故事，会讲故事。教学难点:
积累语言，并逐步提高阅读的兴趣和能力。教学时间：1课时
教学准备：每位同学带一本自己喜欢的童话故事书。
教学过程:
一、谈话导入，激发兴趣
1.同学们，你们一定看过很多的童话书吧？谁来说一说，你们都看过哪些童话书呢？学生说一说自己读过的童话书。2.有一个故事就叫《没头脑和不高兴》（ppt出示故事封面，接着出示作者任溶溶简介）
3、老师把这本书带来了，咱们来看看输的封面。引导学生观察封面上都有什么，找找书名、作者。4.板书课题。二、指导读书
1.什么是童话故事？学生交流。（补充：童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑形象，反映生活，对儿童进行思想教育的文学作品，童话可以分为四类：拟人体童话，常人体童话，超人体童话，知识性童话，童话的主要特征是具有丰富的幻想，采用拟人、想象、夸张、对比、反复的表现手法，故事情节曲折有趣，语言简洁形象，生活活泼，符合儿童的心理特点。）2.听故事，猜情节（1）、想听这个故事吗？下面老师来读一读，请你用心听。边读边问：
1“没头脑”找回了书包后又发生了什么？○
2“不高兴”站在墙头耍杂技，当同学们赶紧喊他下来，他会说什么呢？○
（2）、为什么他们叫“没头脑”和“不高兴”？（3）、故事有趣吗？想继续听吗，好多有趣的事都藏在《没头脑和不高兴》这本书里呢！同学们知道的真不少！童话故事主要是写给孩子看的，从中我们可以明白很多道理。今天我们一起来读一读童话故事《没头脑和不高兴》。
1出示《没头脑和不高兴》的封皮，学生找书名、作者和出版社。○
2了解《没头脑和不高兴》的故事梗概。○
故事书里写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。他俩一个做事丢三落四，一个干什么事都不高兴。有一天他们突然变成了大人，
