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教师的幸福感读后感范文(精选3篇)
教师的幸福感读后感范文(精选3篇)
发布时间:2020-12-14 来源:
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教师的幸福感读后感范文(精选
3
篇)
教师的幸福感读后感范文
当细细地品读完一本名著后,
大家对人生或者事物一定产生了许
多感想,不能光会读哦,写一篇读后感吧。可是读后感怎么写才合适
呢?下面是整理的教师的幸福感读后感范文,希望对大家有所帮助。
教师的幸福感读后感
1
暑假师德培训这几天,让我受益非浅,也学到好多知识,特别是
看了《教师的幸福感》这本书,宏观的综合分析和解释了教师的幸福
感之定义、内容及其中的深刻含义,并举例作了详细的说明,真可谓
是一本结合实际的好书,
作为一名幼儿教师,
我阅读之后感想很深啊!
书中将幸福感划分为心理幸福感、
情绪幸福感、
心理和心智幸福
感、精神幸福感四个方面。
通过案例分析,旨在告诉人们什么是幸福
感,
以及什么是教师的幸福感。
现在的教师面对来自各方面越来越多
的压力,在重重压力下,要感受到幸福是不容易的,这不但需要教师
自己的心理舒放,
更需要幼儿园来提供机会让教师感到自己的是幸福
的。
教师的幸福每个人的理解是不一样的。
但我想很多老师追求的是
一种职业的幸福。有自己满意的课堂、有自己得意的学生、有自己爱
读的书籍,有自己想写的文字,那就是一种职业的幸福。
教师职业的幸福感,
首先来源于童真童趣。
孩子的天真无邪使教
师看到了人性本性的美并体验到一种幸福。
教师职业幸福感最重要的
源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,教师付出的爱有多
少,将得到爱的回报也有多少,这是成正比率的。
在平时日常工作中,
家长的一言一行都牵动着教师的心,
家长的
信任、尊重和肯定意味着相信教师的教育能力、人格力量,是对教师
辛勤劳动的认可。这种被承认、认可的体验是一种幸福的体验。比如
说每逢教师节或重要佳节,
家长与小朋友都会跟我说一声:
老师节日
快乐!只要有几位家长发个消息祝贺一下,我就会很开心地与家人、
朋友分享我的
`
快乐。我想,这就是所谓的教师幸福感的一种吧!
记得自己很小的时候就非常羡慕教师,
整洁朴素的外表,
和蔼可
亲的面容,有声有色的形态,授业解惑的文才,以致后来多次在作文
我的理想中为长大能做老师为荣。
那时候由于小,
不懂得做老师有没
有幸福感。
但是自从选择了这个神圣的幼儿教师职业之后,
从教十几
以来内心已深有体会,我从没有后悔过,因为它能给我快乐与幸福,
使我获得人生的无法形容的乐趣,孩子的点滴进步与一句感谢的话,
家长的信任,
园长领导对我工作的肯定,
都将成为我生活与工作的动
力,促使我更加努力学习,脚踏实地的工作,敬业爱岗的精神,热爱
幼教事业,热爱幼儿,竭力做好自己本职工作,为教育事业作贡献!
通过阅读《教师的幸福感》之书后,也感受到作为教师真得很安
慰,
再如上能得到全社会的信任与支持,
也将是我们做教师最大的欣
慰。不管今后面对什么,也不论世道变迁如何,自己有信心和毅力像
自己的老师一样,做一名合格的人民教师!
教师的幸福感读后感
2
幸福感是一种个人感觉,
它取决于个人对生活、
工作和社会的综
合满意程度。幸福感缺失、
抑郁、焦虑成为现代社会出现频率频度最
高的关键词。教育是心灵的事业,做教师应当是幸福的。我国古代哲
学家孟子曾讲过“君子有三乐”,
其中“得天下英才而教育之”即是
一“乐”。反观现实,一个时期以来,受应试教育、考试排名等因素
影响,教师长期处于身心俱疲的状态,其职业幸福感在下降,很多教
师认为:教师工作太辛苦,精神很疲惫,报酬有点低,缺少幸福感。
其实,幸福是自己营造的。
《教师的幸福感》一书通过对教学中的幸福感与压力的原因分
析,寻求切实可行的提高个人幸福感、促进专业发展、改善生活品质
的方法与策略,
从而引导教师踏上幸福之路。
书中描述的虽然多是英
国的案例,
但更多的是一些“放之四海皆准”的内容,
具有很强的指
导性和可操作性。
大学毕业,我离开校园,又走进校园,七年,我完成了从学生到
教师的角色转变、
努力向“合格教师的三个标准”迈进,
在“酸甜苦
辣”、
“成功失败”的经历中不断品味着“幸福”、
“压力”的混合
滋味,在努力前行和消极退缩中徘徊。
所谓开卷有益,
的确如此。
幸福感其实并不是我想象中的那么浮
于表象,包括了生理幸福感、情绪幸福感、心理和智力的幸福感。通
过阅读《教师的幸福感》我感受到:当你全身心地投人到教学中,每
个学生都会吸引着你,于是你会全然忘掉时间,感到幸福;当你营造
了一个充满生命活力的课堂,和学生一起克服困难、一起享受成功,
你会感到了幸福;
当你所教的孩子成绩有所提高,
思想有所进步的时
候,你会感到幸福;当你渐渐发现自己的知识得到不断充实,自身得
到不断完善时,你会感到了幸福……
目前我已经体味了浅浅的幸福,
就已经激动不已了,
期待更深的
幸福。
教师的幸福感读后感
3
一直在追求属于我的职业幸福,
但总是感觉幸福好像离我越来越
远。
是什么阻止我踏上幸福的彼岸?当拿到
《教师的幸福感》
这本书,
我似乎明白了,其实幸福就在我的心里。
应该说是书名中的“幸福”这两个字吸引了我,
谁不想拥有幸福
呢?我非常想做一个在付出的同时又能够拥有幸福的教师,
更想在这
本书中寻找到做一个幸福教师的捷径。
翻开书后,
我一下子就被里面
的文字所吸引,我领会到了什么是“迫不及待”、什么是“如饥似
渴”,陶继新老师的思想在我的脑海里闪光,与我的心灵碰撞,给了
我思想的洗涤。
很长时间以前,
总是认为教师就是把已有的知识传授给学生,
当
学生取得优异的考试成绩时,
我感到的是欣慰,
内心根本不存在什么
幸福感。而今,
许多新的教育理念充溢到我们的内心,才慢慢发现作
为一名教师,
是否能时时处处感到幸福是很重要的,
因为这不仅仅影
响着我们人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感
到幸福。那么教师如何去感受幸福呢?
首先要懂得享受课堂。
课堂是我们展示我们自身价值的舞台,
一
个懂得享受上课的人,
课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,
营
造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐,幸福感就
会油然而生。
每当激情满怀地上一节课,
面对孩子们跃跃欲试举起的
小手和争先恐后的抢答,总免不了沾沾自喜,我想这是一种幸福吧。
其次要懂得享受学生。
教师的幸福感最重要的源泉一定是学生的
成功和他们对自己的真情回报,
影响教师职业幸福感的许多不利因素
都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。当教师节到来
之际,
一份份带着童真童趣的贺卡和一束束芳香四溢的鲜花,
我收获
着人世间最纯真的祝福;
伴随新年钟声的敲响,
一条条饱含真情的问
候短信悄然来到我的身边,
我便沉浸与无限的遐想;
当我由于生病状
态不佳时,
一副副小大人的模样关切的目光和安慰的话语,
让我忘记
病痛的折磨而坚强依旧。
这一切的享受是因为我知道,
要让学生感恩
自己,首先必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生,如此这般,幸
福就会离我们越来越近。
然后要懂得享受生活。幸福感不仅仅来自工作,更来自生活。家
人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许我们挣的工资并
不是很多,但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的
书、买件心仪的衣服,和家人、朋友一起去聚聚、玩玩,陪着孩子到
大自然中领略秀美的风光和流动的韵味。
享受生活固然很是美好,
但
前提是要有开朗、
豁达的生活态度、
自觉高雅的生活情趣,
有了这些,
何愁没有幸福感呢?
最后要懂得研究教学。
把教学工作看做是一种简单的重复,
那必
然厌倦,也无言幸福。在努力营造教研氛围后,把研究教材、教学当
成提高自己素质的必经之路,
把教学作为自己实现人生价值的一个体
现,幸福感就会伴随自己的整个教学生涯。
说到底,
教师的职业幸福就是一种心态和状态,
也是信念与追求
的体现。
教师是学生精神世界的引航者,
我们必须拥有好的心态面对
工作和学生。心态决定状态,有了好心态就有了好心情,心情是可以
传递的,教师是爱的事业,有了好心情,就能笑对生活,就能爱每一
个学生,同他们“打成一片”,就能通过言传身教让学生陶醉,接受
情感的洗礼、引导和激励。
有了一份好的心态,就会少一些烦恼多一
些快乐,少一些狭隘多一些豁达,就会把教育视为一种艺术,在忙碌
与创造中收获更多的幸福,乐此不疲虽苦犹甜。我认为,当我们的付
出被家长和社会认可时,必然会带来无比的快乐,会被幸福紧紧地
“包裹”着。
透过《教师的幸福感》这本书,我深深的体会到,幸福就是一种
感觉,只要自己认为是幸福的,再苦再累的工作也会其乐无穷。让我
们保持一颗进取的心,
在教书育人的长路上追寻并享受属于自己的幸
福吧!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/dd2cfc580b75f46527d3240c844769eae109a33f.html
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