敏特英语教学培训第十一小组教学设计unit6What-敏特培训社区

发布时间：2023-03-21 15:30:32 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

敏特英语教学培训第十一小组教学设计
unit6Whattimeisit?年级与学期:三年级下学期单元名称:unit6Whattimeisit?一、单元总体目标

教师应根据课程标准,结合学生实际情况把握本单元知识与能力、过程与方法以及情感目标。
（一）语言教学目标1.学生掌握单词：breakfast、lunch、dinner、eleven、twelve的读音和意义。*（“掌握”过泛，要具体，最好是能用这些词做什么事情。）2.能用正确的语音语调朗读课文对话并理解其意义。（二）语言技能目标
1.在教学中正确理解Whattimeisit?It’s…o’clock.进行口语交际。*（目标应以能做事情为准，这里要具体）2.能理解故事大意，并能在keywords的帮助下复述故事，学习能力强的同学能生动的表演故事。（三）情感态度目标1.通过活动，培养学生阅读的兴趣。2.通过合作活动的积极参与，培养合作精神及增强自信心。3.通过各种积极的评价调动学生的积极性，培养学生大胆开口的学习习惯。
*（以上都是通过活动，由于是本节课教案，因此要挖掘课文内与本节课相关的情感元素）二、单元学情分析

教师在备课时应考虑学生的知识背景，在学习某一知识之前，学生已经掌握了哪些知识，如何引入新知识，在引入新知识之前还需补充哪些知识。
还要了解学生的兴趣、智力发展水平及学习方法、学习习惯等，以便对教
学中以及学生学习中可能遇到的困难和障碍，有个大致的估计。1

三、单元重难点一览*（要界定目标、重点、难点。重点是内容中的重点学习部分，难点不一定是学习内容，也不一定是目标，而是学习中的障碍，若列出难点，必须列出解决方案，若不影响目标实现，对难点可以采取忽略策略，若重点即难点，要精心设计处理方案。）
重点
难点
1.在教学中正确理解Whattimeisit?学会表达如何询问时间以及回答，建议他人到了It’s…o’clock.进行口语交际。2.能理解故事大意，并能在keywords的做……时间了。*（目标、帮助下复述故事，学习能力强的同学能重点、难点相同，应该有所生动的表演故事。
解释或处理，否则目标重点难点不可相同。）

四、分学时教学活动设计
一节课由若干相衔接的教学活动及相应的学习环境的设计组成，所谓备课就是教学活动的设计。备课是构建一个教学活动框架，在活动的框架上可以支撑起丰富的、符合教师个性化特
点的教学。每一教学活动框架包括教师活动、学生活动和资源（用什么资源、怎样用资源）等三个部分。要重点设计真实语境下学生自主学习、合作学习和交互学习活动
本单元共6学时*（应该有6个课时主要内容、目标的一览表，以方便调整）
第1学时*（要有本节课的内容和目标）
教学活动1.warmingup教师活动
1、教师告知学生打开终端在网上比赛
根据图片提示，将字母重新排序，组成单词。
学生活动
单词的字母重新排序活动，复习数字单词的“形”与“，学生带着积极的心态投入到学习中。
教学资源
打开终端在网上完成数字敏特英语unit5综合测试模块1

2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d5c8675927fff705cc1755270722192e44365823.html