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七年级(上)语文写作训练第三单元描写景物(教师中心稿)-
七年级(上)语文写作训练第三单元描写景物(教师中心稿)-
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七年级(上)语文写作训练第三单元描写景物
(
教师中心稿
七年级(上)语文
.
写作训练
第三单元描写景物
[.
写作要求
]
1.
抓住特点:仔细观察所写景物,捕捉在特定季节中所写景物的特点。
2.
层次清晰:注意描写要有层次,学会定点观察,移步换景。
3.
突出重点:安排好详略,突出所写景物的最鲜明的特色,不
“
平分秋
色
”
。
4.
灵活写景:有意识地选用描写景物的方法:拟人、比喻等。
[
描写景物的方法
]
1.
把景物拟人化。
2.
用比喻的方法来描写景物。
3.
用色彩来描写景物。
4.
用比较的方法老描写景物。
[
参考例文
]
秋天
以前,我认为秋天是最最令人讨厌的季节,我恨秋天。那天我慢慢地
走着,路边那些丑巴巴的杨树的叶子枯黄了,大着旋儿落下来,有的
像小孩荡秋千,有的像水滴落在地上,还有的像飞机降落,我悲哀地
望着枯黄的叶子,知道它们已经不行了。可是,到了姥姥家,推开笨
重的大铁门,浮现在我眼前的不是那些丑巴巴的枯树,不是那些已经
枯黄、
腐烂的叶子,
而是那些美丽的菊花!
阿,
秋菊开得是那末灿烂,
有的昂首挺胸,有的秋光灿烂
……
还有那火红火红的鸡冠花,美丽极了。后来,我越来越喜欢秋天了。
每天,在电视里、电脑里看到金光闪闪的水稻,红彤彤的苹果,黄澄
澄的梨子,橙色的橘子收获时,我的脸上总会浮现出快乐的笑容。
今天,
我背着书包高兴地走着,
路边那些可爱的杨树的落叶
“
沙沙
”
地响,
好像对我说:
“
秋天来了,多穿一些衣服,别冻坏了身子。
”
到了学校,
花坛里有那美丽的月季花,有红的,有粉的,还有黄的
……
爬山虎的叶
子已经慢慢地变红了,把墙染成了一片红色。
“
沙沙沙
”……“
沙沙沙
”……
秋雨落在枯黄的叶子上,和落叶一起飘下来,
好似一对要好的舞伴。秋雨落在凋谢的花瓣上和花瓣一起落下来,真
美呀!阿,原来秋天这么美呀!我爱秋天。
[
参考题目
]
观察秋天的景物,写一篇文章,记下所观察的景物和当时的感受。题
目自拟,但标题中必须含
“
秋
”
字。
第十次作文
第十一次作文指导
[
训练目标
]
观察与描写训练:写景,做到层次清楚。
[.
写作指导
]
写景,
要写真景物,
寓真感情,
景生情,
情生景情景交融,
浑为一体。
好的景物描写应该是:
“
一切景语,皆情语也
”
。赋景物以人的感情,
或
喜,或悲,或爱,或憎,或乐,或愁,景中有情,情景俱出。如:
在赤水河畔的赤水市有一片一望无际的竹海。
竹海与赤水河相生相伴,
血脉相连。茫茫竹海为赤水河涵养水源,让它源源不断,滔滔赤水河
又为竹海推波助澜,使它生息繁衍。他们相濡以沫,营造出一片绿色
世界。
茫茫竹海同古老的赤水河一样,充满了神奇美妙的色彩,流传着无数
传奇般的故事。
有人说,竹海生于远古。几千年前,汉、苗、彞等兄弟民族就生活在
这片竹海之中。他们自称为竹王的子孙,以竹为自己的图腾,用竹的
高节、虚心塑造着自己的灵魂,而竹海又以无穷的财富养育着他们。
各民族亲如手足,共同营造这美好的家园。
也有人说,竹海源于近代,源于赤水人的辛勤劳动,源于赤水河的滔
滔乳汁。
赤水市的葫市镇是竹海的中心,也是竹海的发祥地。据说这一带原本
没有楠竹。二百六十多年前,一位名叫黎理泰的年轻人,从东海之滨
的福建搬来了三株楠竹,靠着赤水人用辛勤的汗水浇灌,靠着赤水河
用肥美的绿水滋养,
这三株楠竹终于繁衍出一片又一片葱绿的楠竹林。
如今这里已拥有连片楠竹
30
余万亩,各色各样的杂竹林
15
余万亩,
成为名扬九州的国家森林竹海公园。
“
自信人生二百年,会当击水三千里
”!
望着这绿浪排空的汪洋大海,你
的心难道不会生出跃跃欲试的激动吗?
车在竹海中前进,
你会感到绿浪中
“
游泳
”
的无比惬意。
一会儿象跌进了
墨绿色的波谷,一会儿又象被抛向了绿浪滔天的浪尖。那份刺激劲儿
哟,丝毫也不亚于在乱石崩云,浊浪排空的太平洋中搏风击浪
!
“
潜
”
入这绿色的海底,
漫步进入楠竹林中,
你更会激动不已。
一根根粗
壮的楠竹拔地而起,
笔直向上,
擎天柱般地撑起一片绿色的天穹。
嘿,
那气势,简直让你恨不得立刻变为一根虚心高节的擎天柱不可
!
钻出绿浪,
便是绿浪环绕、
高耸入云的
“
观海楼
”
。
危楼之上,
凭栏远眺,
滚滚涛
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d4ab81a14b7302768e9951e79b89680202d86b59.html
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