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《石头上的画有趣的石头动物》教学设计
《石头上的画有趣的石头动物》教学设计
发布时间:2023-03-19 05:19:42 来源:
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《石头上的画——有趣的石头动物》教学设计
在我们生活中,公路旁、小溪边、沙滩上……随处可见到的是一些形状各异、色彩不一、材
质不同的小石头,这些普普通通的石头散落在自然界各处,并不显眼,也没有多大的用途,
何不把生活中的这些石头作为课程资源,
让学生手脑并用,
利用石头联想创作呢?学生还从
未在石头上画过画,
也许会别有一番情趣在课堂。
于是,
我拓展了教材,尝试上了一节美术
课《有趣的石头动物》
,果不出所料,在孩子们的眼里,所有的石头都是有生命的。
教材分析:
本课体现了美术课浓郁的人文精神,
通过大量的石雕图片欣赏,
让学生了解石刻在内容、
形
式上的特色,感受我国石雕艺术的博大精深。
石雕亦称石刻。
最初,是为了生存的需要而打
制石器,进而运用审美观,在石刻上雕刻文饰,使之成为既实用又美观的实用工艺品,
这就
是早期石雕的产生过程。
中国的石艺起源很早,
从巍巍壮观的万里长城到敦煌石窟,
从富丽
的十三陵,到南京的明孝陵,从皇宫庙宇雕刻到民间石艺,从避灾镇邪的麒麟、石狮、神兽
等,到威风凛凛的武将及碑刻……中国的石文化丰富多彩,在宗教、建筑、园林、陵园等方
面独树一帜。引导学生理解并运用视觉语言,共同介入信息的交流,共享人类文化的资源,
积极参与文化的传承,
加强学生对本民族多元文化价值的认识和尊重,
增强民族自豪感。
通
过奇石图片的欣赏,
引导学生感受奇石的美,
了解赏石文化,
同时培养学生丰富的联想能力。
本课着重根据石头的形状、纹理、色彩等特征,
制作一个有趣的石头动物造型,在轻松愉悦
的气氛中提高学生的创造能力和动手能力。
学情分析:
学生对于我国石文化了解不是太多和太深入,
本课通过大量的石雕图片欣赏,
让学生感受石
雕艺术的雄劲、
简练、
精美、
圆润的不同风格的美,
感受蕴涵于石雕艺术中的中华民族进取、
顽强的精神,提高人文素养。我设计让学生到生活中收集石头,根据石头的形状、纹理、色
彩等特征,
制作一个有趣的石头动物造型,学生们天生好奇,
富于想象,也未使用石头做材
料过,对石头特别感兴趣,小动物又是学生的最爱,课堂上他们很激动,充满新奇感。
教学目标:
认知目标:
通过对古代石雕艺术和奇石图片的欣赏,
引导学生感受石文化,
学习石头造型的
制作方法。
操作目标:
根据石头的形状、花纹和颜色,运用颜料、油画棒等材料进行简单的动物造型创
作。
情感目标:培养学生的想象力、创造力以及热爱大自然、热爱祖国传统文化的情感。
教学重点:石头动物造型的制作方法。
教学难点:富有创意和美感的石头动物造型设计。
教具准备:课件、石头作品范作、石头、水粉、油画棒、海绵胶等。
教学过程:
一、导入:
1
、师:
“今天老师带来了几件很特殊的美术作品,想看看吗?”
欣赏老师制作的石头动物作品。
(
1
)孔雀(
2
)猫头鹰(
3
)小猪(
4
)毛毛虫(
5
)白鹅(
6
)鳄鱼
2
、带着问题,分小组近距离观察、触摸老师制作的石头动物作品。
问题:
(
1
)这些作品特殊在什么地方?给你什么感觉?
(
2
)老师制作的都是什么呢?
揭示课题:
有趣的石头动物
二、新授课:
1
、师:
“今天神笔马良来到了我们课堂,
他给同学们带来了一招点石术,能把石头变成小动
物。
”教师在黑板上画出石头、神笔和马良形象。
2
、师:
“点石术在哪儿呢?就藏在这些石头作品里。小组讨论:怎样做才能让石头变成小动
物呢?”
汇报讨论结果。
3
、教师在黑板上画的石头中板书:看、想、拼、贴、画。
4
、讲解示范制作方法:
(
1
)看石头联想
教师在视频展示台上出示一块规则和不规则的石头,
引导学生根据石头的形状、
花纹、
色彩
产生联想,师:
“可以把石头作为小动物的头部或身体的主要部分,这些石头可以变成哪些
小动物呢?”
教师再出示几块石头的组合,师:
“把形状、大小不同的几块石头组合在一起,将会产生出
新的动物形象。
”
教师示范拼摆一组石头,
然后找
2
——
3
名学生到视频展示台上组合练习演
示。
(
2
)拼石头
学生操作练习:观察自己带来的石头,拼摆石头。
选大一点、
平整一点的石头观察,可以由一块石头联想,
也可以把几块石头组合在一起,放
在彩色底版上摆一摆,
联想一下,
你的石头能变成什么小动物呢?巧妙利用石头的原有形状、
花纹和颜色,可以变换方向试试看。
(
3
)说一说你拼的是什么小动物?
(
4
)贴石头
把双面胶贴到石头的底部,固定在彩色纸板上即可。如果根据一块石头联想的也可以不粘,
如果是几块石头组合的,先粘大石头,再粘小石头。
(
5
)画石头:
用水粉颜料或油画棒在石头上画出小动物的主要特征。
用油画棒涂色,注意用力且均匀。
教师示范用水粉颜料画石头。特别强调笔中水要挤干,颜料要厚。
在制作的时候,动物细小的部分可以用彩纸来做。
5
、欣赏学生制作的优秀石头作品。
三、布置作业:
师:
“下面同学们继续完成作业——贴石头和画石头,把石头变成可爱的小动物。今天神笔
马良要把他的神笔奖励给大胆想象、勇于创造的同学”
。
四、
展评作品:
师:
“同学们,你们像马良一样聪明,把普普通通的石头变成了活灵活现的小动物,你们真
了不起!
”
从作品的造型、
色彩、
创意几个方面进行评价。
你最欣赏哪一件石头动物作品?为什么?自
评、互评、师评相结合。
教师把神笔奖励给作品有创意的同学。
五、拓展:
1
、欣赏古代石雕图片
一件件造型粗犷的古代石雕作品经历数年风雨的洗礼,
今天仍屹立在世人的面前,
这些富于
“生命力的石头”
它雄浑、古朴,
充满了威武,
充满了向上的力量,充满一个民族的想象。
2
、欣赏奇石图片
大自然中有很多奇石,千姿百态,令人遐想万千,赏心悦目。奇石又称观赏石,赏石可以从
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/caeca57cb2717fd5360cba1aa8114431b90d8ea1.html
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