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教育学基本理论

发布时间：2023-03-19 05:19:37 来源：文档文库

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教育学基本理论
一、日常语言世界中的教育
1、语词中的教育
教化、教训、教导教养、教授、教诲……
教育是要使人向善的。为了使人向善，教育者需要对受教育者施以感化、说教、启发与开导，以身为教，晓之以礼，动之以情，并传授给受教育者必要的知识，并不排斥必要的强制和命令。
2、日常口语中的教育
X对Y的言行不满而要教育Y；X因某种经历而受到了教育；X是受过教育的人；X认为某种自然事物或人为事情对人有教育价值和作用。
3、俗语中的教育
关于劝学的；关于学习的方法和原则的；关于教育的方法和原则的；关于教育者与受教育者关系的；反映教育观念的……
二、理论世界中的教育寻找理论世界的教育的意义，就是要通过考察“教育”这一概念的定义和以“教育”为核心的命题，发现教育的意义

三、从教育与生活的关系中看教育
1、从教育与个人发展的关系中看教育；2、从教育与社会的关系中看教育
关于教育问题，似乎谁都必须能说上几句，那么，作为未来的教育工作者，你认为什么是教育？动物界有无教育？教育的本质到底是什么?第一章教育与教育学
第一节教育的本质
一、教育的本质
1、教育本质的纷争
上层建筑说生产力说双重属性说多重属性说复合现象说社会实践说
特殊范畴说教育文化说教育的社会化说等
2、教育的本质（质的规定性）在于：教育是培养人的活动。教育的对象是“人”；教育的过程是“育”；教育的结果是“化”。
3、何谓教育？
（广义）教育：凡是有组织地增进人们知识和技能，影响人们思想品德、增强人的体质的活动，都是教育。（狭义）教育：即学校教育，是指教育者根据一定社会或阶级的要求，

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