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《田忌赛马》第一课时之一教案
《田忌赛马》第一课时之一教案
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《田忌赛马》第一课时
之一
一、预习检查,理解内容
1
、揭题板书(可
.
课件出示)。指导书写“忌”字。
2
、通过预习,你都知道了什么?
(孙膑、田忌、齐
威王;赛了几次?怎样赛的?结果怎样?……)(板书)
3
、同样的马,两次的比赛结果却截然相反。你有什么
疑问吗?
(
第一次是怎样赛的?田忌为什么输了?第二
次是怎样赛的?田忌为什么会转败为胜?)
4
、小组合作学习。(拿出课前做的马,演示两次比赛
的经过,说出失败或胜利的原因。)
5
、指名演示,填充图表,指导理解两句话。
(
1
)由于齐威王每个等级的马都比田忌的强,三场比
赛下来,田忌都失败了。
(
2
)“从刚才的情形看,大王的马比你的快不了多少
呀……”
6
、假设:
(
1
)
如果齐威王每个等级的马都比田忌的快
得多,孙膑的计策能成功吗?为什么?
(
2
)如果要进行第三次比赛,齐威王看破了孙膑的计
策,这样调整了马的出场顺序:中下上;下上中,田忌
要想取胜,应该怎么办(黑板连线)
7
、谈谈对课文最后一句话的理解:还是原来的马,只
调换了以下出场顺序,就可以转败为胜。
二、角色朗读,升华认识
表面上是马的竞赛,实际上是人的智慧的较量。课文
在写赛马这件事的过程中,把每个人物的特点刻画得很
是鲜明,尤其是田忌、齐威王在不同情况下的神态、语
气等都给我们留下了深刻的印象。下面,我们就来把课
文中人物的对话部分再用心地读一读,读了以后看看会
有什么新的认识或发现。
1
、学生自由朗读。(提示注意过渡语的理解,想象人
物的心理活动)
2
、指名角色朗读,并说说是怎样处理的(为什么这样
读?有什么新的认识?)。
3
、学生评价并朗读。(启发说出理由)
4
、教师范读,学生评价。(启发说出理由)
三、课外练习,巩固认识
查找孙膑、田忌的有关故事资料,讲给同学们听。
附:板书设计
田忌赛马
↙孙
膑↘
智
智
高
高
田忌→第一次(输)→齐威王
↘第二次(赢)↗
课前准备(学生):
1
、自学生字词;熟读课文。
2
、思考课后问题。
3
、制作“赛马”。(应做几匹?怎样区分?)
.
课件准备(教师):
1
、句子:
(
1
)
由于齐威王每个等级的马都比田忌的强,
三场比赛下来,田忌都失败了。
(
2
)“从刚才的情
形看,大王的马比你的快不了多少呀……”
(
3
)还
是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。
2
、图表:
比赛场次齐威王(马)田忌(马)比赛结果(田忌)
第一次第一场上上败败
第二场中中败
第三场下下败
第二次第一场
上下败胜
第二场中上胜
第三场下中胜
◆[
2002
年
10
月
18
日]
《田忌赛马》第一课时
教学设计之一由教案频道
h
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c277ae3368dc5022aaea998fcc22bcd127ff4241.html
《《田忌赛马》第一课时之一教案.doc》
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