翻转课堂教学模式在高职英语课程中的应用探究作者：马玉东来源：《课程教育研究》2017年第35期
【摘要】随着我国经济的不断发展，高职院校的教学水平逐步成熟，社会对于高职院校的要求也更为严格。为了提升高职院校英语教学的工作效率及质量，从而增强学生的英语素质，进而为高职院校英语教师提供更多的教学经验，便有必要在综述翻转课堂教学模式概念的基础上，分析高职英语教学应用翻转课堂教学模式的优势，就提出具体的应用措施进行深入探究。
【关键词】翻转课堂 高职高专英语 教学 运用
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0123-01
进入二十一世纪以来，在社会经济稳健发展的大背景下，我国高职院校教学水平已取得一定的进步与发展。与此同时，为了顺应时代发展潮流，满足人才培养需求，高职英语教学的工作重心逐步向应用翻转课堂教学模式转变。
一、翻转课堂
所谓“翻转课堂”是“Flipped Classroom”的翻译，它指的是对课堂内外的时间进行重新调整，同时学习的决定权由学生确定，一改传统的教师决定论。它常见的形式是课堂上进行操练，课后通过网络视频进行学习，明显有别于我国传统的课上讲、课后练的课堂教学模式。在我国，翻转课堂这种新颖的课堂教学模式尚处于起步阶段，还有许多急需解决的问题，这就需要我们在日常的教学中借鉴国外的先进经验，不断探索适合我国的翻转课堂模式，实现教学效果的最优化。
二、高职英语教学应用翻转课堂教学模式的优势
1.激发学习热情。
高职院校的学业沉重，科目多，存在着一定学习难度。英语作为语言类学习科目，如何激发学生英语学习积极性及主动性，是英语教师在实际教学过程中所面临的主要问题，特别是男生，对于英语学习存在着不同程度的恐惧心理。由此可见，英语教学应用翻转课堂教学模式，不仅能最大程度激发学习热情，调动积极性及主动性，将英语教学与互联网技术相结合，以完成英语学习目标为前提，还能营造轻松教学氛围，增强学生英语素质。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bcf6a5c1793e0912a21614791711cc7930b778d5.html
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