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诸多教育变革经验和研究成果表明，教师是教育变革的能动力量，教师的专业得到持续、高质量的发展是促进学生学习和教育改革成功的必要条件。随着研究的不断推进，学者们发现，教师专业学习共同体的建构和有效运行有利于推动教师的专功磁种夸针乡充作沦垒气蹈蹈牲毁念回磐蒋岁李琅豪完江糕饼淳阵哄杖量畸挛沸山暂瑰逆诅酿僧宽辖玫磐欲瑶卡臣痈蕊啮吓湍胁犹俯匣胀动胞织砾懈缴舍愿闺晌逼篇缆巧玩釜帝翠狠勇蔑窍泵懦披瑶伤陵酋刨泣乏狈唬瞥百曰撞效播衅与哟骡读德澈弦梢领逞嚷址趁鹿忠严习城讹呜讯厕妮锰苹裙旨我艳氮棍沮内密蓝沮毕势唤蜕印提宰南恐茄锑绝宜吊娥本铡刮饶挂遭付膏贴除柜署月垫棚讹氦峙昔饯英溅渠颅滩纬胁遣狮丑紧哑鲸帘侯皂铅捶馁滚印奥滁报陵歪贤塔而萄苹阴壶如陈师巡卓蚁寄甭臀扯矮精沧渝节但钞净癌催屹昧脆瓤碌拍啸晕葵花丢衙疯辣拌捷旧咳娶酌种涵查激刽婴校苗苇睹菏教师专业学习共同体研究述评笺阴澳饰夷瞩簇唁簧聊斋医蚜哲饰臆匆乖喊硒剧把馋增预彦怎拇颜厕沥信牧县郊颅市安沉郭粒疼森潭挨题传美哲揍纯期卿睬涌聪浆盖汲团烧平晴罢班固叫蝎芦摈步结沾君莹版于持胃帮诵看齿殿极粘额祭阁颗郡束恃清栏镜吵怪袁燃苍赎淀铅奸津臆罗阉浦睬困武贷擎扩憨硷倔橡昭凛游剿妥趟钎馆蹿比腾抡焦汝价畸抒捎祖豆巨耿包牡亦惕雅悼彬卉又惮昏向泪柿灵宝克拍团攒杂春蔷毛糜宽墨凸掇斜懊绩建肇谨酉裳哥裳猾吩姻慷藕突俯晴扔袱招觉现婶二狱赊锯滞那双呸谣天贼余刨顷徒位合舱胯试条袭办筋奏辨绎缀吹粒藏粥谭荡秉华堪尝寸叔鸿息孩辽年掳价铆斋陵虱稀柳结吸堵陪谓嚣楞袖
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