浅论乡村小学的教学及其管理
乡村的教学管理是一门艺术。要做好乡村小学管理的教学工作，掌握好这门艺术，将生活融入到教学与管理的生涯中，与其学生快乐的融洽在一起，形成良好的师生关系。那么，就得从多方面进行努力，根据笔者多年来对乡村小学的教学管理经验，要做好乡村的教学管理，必须做到如下几点：
一、处理好与学生课堂与课外的关系
教师既要成为学生知识方面的长者，在课堂上认真而又幽默清闲的传授一定的知识文化，让学生们在课堂上既感到轻松，又有很好的学习效率。课外，教师又要成为他们生活的朋友，多与他们交流、沟通，了解他们的生活，知晓他们的心理情况。教师要善于将课堂的教学内与课外的管理有机的结合起来，才能提高教学质量，让孩子们在轻松的学习中茁壮成长。比如在课堂上，教师在以本课堂内容为主的前提下，可以结合教材，将所学过的相关事件提出来，让学生们进行比较、分析，或者在有合适的时候进行分组交流讨论，让学生们扮演历史的主人，提出自己的观点和解决措施，最后教师再针对学生们提出的观点和解决措施进行综合总结。这样，不但能活跃课堂气氛，而且能提高学生思考和解决问题的能力，将学习知识与解决问题的能力综合进行教学，这才是素质教学的本质所在。
在西部大开发的背景下，国家加大了对西部教育的投入力度，迫切的希望能改善西部乡村的教学质量，实行新时代的素质教育。但是，政府的需要却与西部的实情有着一定的矛盾。由于长期以来，西部经济的匮乏，教育的落后，思想方面的保守，进而促使诸多家庭有着重男轻女的传统，对女子的教育不太重视，而男孩子却在这种场合下，形成骄傲自大的个性，因而乡村教育一直未能得到充分的改善。特别是改革开放以来，农村人口不断涌进发达的城市，而将小孩让与其他人抚养，小孩在家里未能得到很好的管理，成天习惯于玩乐。因此，乡村的这种现实加大了乡村教师教学管理的难度，要解决好这一大难题，教师也就必然要加大对学生的关爱，加强课堂教学与课外管理的工作。
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