浅谈农村初中班级安全教育管理的实践与反思

浅谈农村初中班级安全教育管理的实践与反思

摘要：近年来，各级各类学校通过加强安全保卫措施，制定安全制度，借助各种形式进行安全教育，增强了学生安全保护、防范意识，校园安全教育取得了一定成果。但经常发生的校园安全事故告诉我们，校园安全教育还存在很多问题。本文从安全教育的重要性、严峻性、广泛性和复杂性，结合多年农村班主任工作的经验，对如何加强学生安全教育提出相应的解决措施，以促进农村乡镇中学加强安全教育力度，有效提升学生的自救能力，树立学生良好的安全意识。

关键词：安全教育 农村初中 班级管理

中学阶段是人生的黄金阶段，是一个人成长的重要时期，中学生安全教育直接关系到一个人能否安全、健康成长，能否成为社会有用人才，理想抱负能否实现的大问题。学生同时也是家庭的希望、祖国的未来,是新世纪我国社会主义现代化建设的主力军。做好学生的安全教育和安全防范工作,是使学生健康成长的基本前提,也是各级学校和教师义不容辞的责任。

中小学正处于学生性格形成的最重要时期，在这一时期，学生由于身体的不断发育及知识的不断掌握，他们所能够接触外界的机会也日渐增加，活动范围也越来越广泛。再加上他们处于叛逆期，因而安全问题也十分突出，一旦疏于对这方面的管理，那么很可能给社会、家庭、学校带来损失。

一、农村中学安全问题的严峻性

学生伤害、墙体倒塌、楼道踩踏、溺水、交通事故、自杀、食物中毒、火灾、电击等造成的学生伤亡时常见诸报端，且大多是农村地区的学生。在这些让人怵目惊心的事实后面，我们发现一个严重的问题，农村中学安全教育问题给社会所带来的不稳定性因素更加强烈。手机的普及，网络的迅猛发展，更给安全的防控增加了不确定性。

随着我国经济的不断发展和农村产业的改革，农村中越来越多的剩余劳动力转移到城市成为了外出务工者，而他们的子女在农村也形成了一个特殊的群体：留守儿童。由于父母常年在外，造成了留守儿童的亲情和必要教育的缺失，从而使得留守儿童安全教育问题已经成为一个不容忽视的沉重的社会问题，急需解决。农村中学这样的学生达50%，留守儿童安全教育问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到广大农村地区的经济和社会发展的稳定，关系到社会主义和谐社会的构建。

二、农村中学班级管理实践尝试

（一）落实制度到位：

1、建立、完善、落实安全责任制度

签订和贯彻落实安全责任书，与学校、科任教师、家长、学生建立安全责任制度，切实做到人人有目标、人人有责任、事事有人管。

2、建立和完善各项班级安全制度，建立长效的教育管理机制，从制度上确保班级各个时段、各项活动的正常开展。做到安全监控无死角。

3、加强与学校、科任教师、家长、派出所、社区的通力合作，为学生安全和学习生活保驾护航。

（二）安全宣传到位

1、通过晨会、班会、班级板报、墙报、校讯通网络和展板等班级文化活动及媒体,经常性地对学生进行安全宣传教育,寓教于乐,使学生在日常生活中得到安全文化的熏陶。

2、把安全宣传教育与教学、管理相结合,营造良好的班级安全文化氛围。

3、加强硬件管理与检查，对学生学习生活的各场所,确保安全万无一失。

（三）安全教育和学习到位

如交通安全、 校内外活动安全、 人际交往安全、消防安全、卫生防病、饮食家居安全等，并进行细化。

1、交通安全：不良的交通习惯；中学生骑自行车的问题；中学生交通事故发生的原因分析；正常的行路常识；正常的骑自行车常识。

2、校园内外活动安全：含体育活动安全、学校集会与集体活动安全、校内劳动安全、学生实验安全、学生住宿安全。

3、消防安全：消防安全教育的工作方针：“预防为主，防消结合”，要对学生进行消防知识的全方位普及。

火灾原因：用火不慎；用电不慎；用油不慎；吸烟乱扔烟头；玩火等。

火灾的预防：家庭防火；学校防火；公共场所防火。

灭火基本知识：隔离法；窒息法；冷却法；报警。

火灾自救与逃生： 学生应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生。

4、卫生防病饮食安全：主要是肠道、呼吸道。常见传染病的传播途径与预防知识；预防肠道传染病；预防呼吸道传染病；预防虫媒传染病。

5、个人家居安全：包括安全用电；陌生人来访；外出游玩；玩耍安全；做家务要防烧伤、烫伤等。

6、网络安全教育：隐私的自我保护；不良信息的过滤；网络法规宣讲。

（四）抓细节、抓常态、抓重点

1、抓细节

细节决定成败，习惯决定命运。抓细节是做事的关键，细节决定成效。做细事是做好事的保证，发现细节是一种智慧。安全问题要从细微之处入手，早发现，早预防，早处理。

2、抓常态

应将安全教育常态化，使安全教育始终贯穿于学生在校学习、生活的全过程，力求安全教育进课堂、进头脑、进寝室、进生活。

3、抓重点

加强学生安全教育，既要全面展开，更要重点进行，讲求实效:

①抓好重点对象如经常违反校纪校规学生的安全教育。

②抓好重点场所（场合）的安全教育。

③抓重点时段和关键环节的安全管理与教育。

如：大型考试前，放假前后，要组织以交通安全、消防安全、卫生安全，人身财产安全与专题的讲座，旨在强化学生的安全防范意识和提高自护自救能力及家长的监护能力。配合学校主办以安全自护自救为主题的宣传栏，有防火、防盗、防水、防骗、防灾等专题或演习活动，使学生增长安全方面的知识与技能；校园内进行检查，检查学生是否携带弹簧刀、电工刀等危害学生安全的管制刀具，收缴学生各种低级趣味的书籍；建立问题学生的跟踪成长档案，及时调适和监控问题学生的心理状况，作好安全预防工作。

最后，安全教育与学习应与道德教育、民主法制教育、校纪校规教育、心理健康教育等相结合，突出实效性。

三、总结与反思

眼下校园安全事故频频发生，杀母事件、教室里爆炸事件、食物中毒事件、楼道挤压死学生事件等等血的教训，再次给学校安全工作敲响了警钟。在处理事故的过程中，由于缺乏法律参照，学校、学生、老师与家长常常在事故原因、责任分担、赔偿范围与额度等问题上纠缠不清。为了避免麻烦，有的学校干脆大白天紧闭校门，限制学生出入，连必要的课外实践、课外活动也能免则免。过度的保护，从一定程度上制约了学校、学生的活力，有时会事与愿违，适得其反。

其实，在增强学校、家长、学生安全防范意识的同时，要从根本上解决校园的安全问题，必须通过校园安全立法，以法律特有的强制性、权威性，来规范校园安全管理行为和责任范围。

总之，安全是一切工作的前提和基础。没有生命，就等于失去一切，就无从谈起安全。平时以防为主，关键时监督到位。平时加强学习，遇到新问题时自主创新，提高解决问题的能力，做到人人有意识，人人负责任，细处着手，以小见大，建立长效机制，营造健康和谐的校园。

参考文献：

[1]李开勇、冯维，论我国中小学安全教育存在的问题及其解决对策[J].现代教育科学2009(10)。

[2]孙丹丹，中小学安全教育实施的问题分析及改进策略[J].科教文汇(下旬刊), 2009 (2)。

[3] 李开勇,冯维. 中小学安全教育存在的问题及其解决对策[J].教书育人, 2009(29)。

[4]钱丽霞、郭琳、徐新容，国外中小学安全教育比较研究及启示[J].基础教育参考,2009 (7)。

[5]周定平，关于我国中小学安全教育的思考[J].当代教育论坛(学科教育研究), 2007(2)

[6] 六盘水职业技术学院 李英《探微班级管制中的安全教育》

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9fd0d66352d380eb63946d2e.html