01互动平台建设方案
发布时间：2015-01-05 来源：文档文库
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胶南市高级职业技术学校 国家中职示范校建设材料
胶南高职校互动平台建设方案
一、 互动平台的建设 当前“数字化校园”建设向着一站式服务、人性化管理、无纸化办公、过程化教学方向发展，并越来越重视网络信息安全。核心平台的建设，奠定了信息化校园的开放性、安全性、灵活性、可控性。以校园信息门户平台为核心，建立博客，论坛，家校互动平台。 二、校园博客 主要是面对教育系统的专用博客，通过此平台可以创建学校博客、班级博客、学科博客、个人博客及博客群等。
通过博客系统可免费创建学校、班级、个人的博客及博客群，打造一个集学生、家长、教师的思想交流、资源共享和互助互进的平台。 家长通过班级博客和学校博客，可以及时了解子女学校和班级的最新动态和相关问题，可以在线与子女进行互动交流，以此来解决在现实生活中无法面对或解决的问题，更好的促进家庭教育的开展。
学校可以通过创建学校博客，形成学校统一的博客门户，树立和宣传学校的对外形象，让更多的人和地区了解自己。通过学校博客集成本校教师、学生、家长的日志，还可以加强本校师生、家长的联系，方便本校老师之间的经验交流和资源共享，能够听到家长真实的声音和困惑，解决家长疑问，促进家校互动。通过学校博客可以发布学校相关的通知、公告、校务信息等等。提供教育博客的氛围，可以和其它学校的经验交流和资源共享，进一步促进学校博客的建设。
班级博客可以在学校博客中创建，从属于学校博客，也可以独立于学校博客创建。班级博客的主体不仅仅是学生，它可由学生、家长、教师及其它相关人士共同组成。通过班级博客，可以将跟班级有关的活动照片、文字、数据、学生作品、家长育子心得、教师教育心得等上传，或转载上传一些有价值的材料，提供给大家阅读。班级博客还能记录学生成长的足迹，实现班务公开。通过班级博客可以收集与学生相关的大量信息，记录学生成长的足迹，相当于孩子们每天都在书写着自己的历史。教师、学生和家长都可以定期了解各个阶段的学习情况，教师能够针对
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学生的学习进程作出及时、综合和更加全面的评价，或作出方向性的引导，帮助学生改进学习的方法和态度。同样，各任课老师、学校管理者也可以通过班级博客了解本班的日常行为习惯、班级活动等现状，实行家、校、班三级共管。
教师、学生、家长也可以创建自己的博客，展现和交流自己的教学成果、成长历程和育子经验。
此外，还提供博客群的创建功能。通过此功能可以创建不同于学校博客、班级博客的博客群体，如学科博客群（语文博客、英语博客等）、课题博客群（新课改博客等）等。通过博客群可以就某共同的话题进行研究、探讨，达到集思广益的目的。
在博客的管理方面，管理员能够对博客内容进行审核、推荐教师、学生、家长以及各个学校、班级或者博客群的优秀博客。系统能根据博客的点击量自动生成博客排行榜。
三、 校园论坛
需要达到以下功能： 用户管理功能：
用户注册:用户在论坛填写必要信息后就可以注册为注册用户，并能在登陆后对注册信息进行更改
用户登陆: 注册后的用户可利用用户名和密码在论坛登陆 浏览其他用户信息: 用户注册后可以查看其他用户的公开信息 与其他用户联系: 可以在论坛内给其他用户私下留言，或直接发送邮件等
浏览版面: 用户可以看到以列表形式展现的版面信息和版面说明 浏览发布公共信息:未登陆的用户可以浏览公共信息，登陆后可以发布允许范围内的公共信息
浏览帖子: 用户可以以列表形式浏览帖子主题及其全部内容
发布修改删除帖子: 用户在登陆后可以发布帖子、修改自己的帖子，被给予版主权限后还可以编辑、修改、删除权限范围内的其他用户帖子
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