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《晚上的太阳》教学设计
《晚上的太阳》教学设计
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《晚上的太阳》教学设计
《晚上的太阳》教学设计
教学目标
1
、学习默读课文,并能复述这个故事。
2
、学会本课的
10
个生字,理解由生字组成的词语。
3
、学习爱迪生遇到问题积极动脑动手,寻找解决问
题的方法的好习惯。
教学重难点
课文第二自然段是教学的重点,其中理解爱迪生用
镜面反射油灯灯光的用意是教学的难点。
教学准备
发动学生搜集发明大王爱迪生的故事。
设计思路
《晚上的“太阳”》
一文所展示的情境与学生的现实
生活有较大距离,但通过教师抓住文中的多处留白,或
想象或表演或补白,使学生联系生活的已知,进行充分
的想象和个性的表达,激发学生独特的体验,使故事情
节更完整,人物形象更丰满,感受体验更深刻。
本文还涉及到一些浅显的物理知识,也是学生理解
的难点。教学时,教师通过放手让学生在小组里读一读、
议一议、做一做、说一说来突破这一难点。教师没有先
公布所谓的标准答案,而是引导学生自己去观察、思考、
探究、发现、获得,从而使学生学会自主、合作、探究
的学习方式。
☆
教学过程
第一课时设计理念
一、课题布疑
1
、
(
板书:晚上的“太阳”。
咦,晚上怎么还会有
太阳
?
你能猜猜这是怎么回事吗
?(
晚上的“太阳”其实是
指电灯,因为它和白天的太阳一样给我们带来光明……
2
。原来如此,怪不得,“太阳”上面还要加个引号,
想引起小朋友们对它的注意呢
!
关于晚上的“太阳”——
电灯,你还知道些什么
?
(
电灯是爱迪生发明的;爱迪生还发明了许多东西,
如录音机、电影、电车等等,人们都叫他发明大王;现
在我们的灯的品种很多,其中有一种安装在广场上的镭
射灯,真的像小太阳那么亮;还有的灯更大的作用不光
是为了照明,如美丽的霓虹灯、负责交通安全的红绿
灯……
3
、小朋友们知道的可真多,爱迪生为什么想要造一
个晚上的“太阳”呢
?
这就是我们今天要学习的内容。
(
学生读题。
4
、让我们把书打开,一起来读读这个故事
!
二、初读课文
1
、初读课文,自学生字词。
(1
借助拼音,读通课文,想一想课文讲了一件什么
事
?
(2
画出词语,圈出生字。读准字音,想象词义,还
可以查字典。
2
、检查自读情况。
(1
指读字词正音。
(2
指名逐段试读课文。师生共同纠正读错的地方。
3
、老师提问:课文写了一件什么事
?(
引导学生先看
懂每个自然段的意思,再示范归纳:爱迪生的妈妈突发
急性阑尾灸急需动手术,爱迪生用自己的智慧创造了光
明,让医生顺利地做完手术,挽救了妈妈。
4
、你了解急性阑尾炎吗
?
课后请你搜集一下相关知
识。
三、学习生字
1
、出示本课生字,指名认读。
2
、交流:你用什么办法记住这些生字
?
3
、按正确的笔顺在书上描红。
4
、学生汇报写字秘诀,相机指导:
(1
医,最后一笔是竖折,而不是点。
(2
炎,上面的“火”应写得小一些,捺改为点。
(3
请、性、何、秒、挡,这五个字都是左右结构的
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9841229153d380eb6294dd88d0d233d4b14e3fff.html
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